三年级障碍单元教学计划精选9篇。
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三年级障碍单元教学计划【篇1】
三年级障碍跑单元教学计划
一、教学目标
1. 培养学生的体魄和身体素质，提高身体协调性和敏捷性；
2. 提高学生的信心和勇气，培养其勇于挑战自我的品质；
3. 增强学生的集体荣誉感和团结协作能力；
4. 培养学生积极参与运动的意识和习惯，提高健康生活方式意识。
二、教学内容
1. 工整的疏通跑道，在课堂开头教授如何规范地穿越所有的部分。（2次）
2. 在课堂开始前或结束时，跑步做热身运动。（每次练习都要做5分钟热身运动）
3. 和合作伙伴一起在跑步前检查和调整，确保他们都够准备。（每次练习都要进行自我调整和检查）
4. 在疏通跑道上递交目标卡，每次练习在跑步前每个学生都去确认他们的目标。（每次练习都要有“目标卡”）
5. 分组赛跑：
（1）在教练指导下准备挑战（一次）。
（2）在轮流工作的前提下，每组的队员为自己的队友奔跑。
（3）一些负责人是现场监管者。所有的学生都应该为他们自己和他们的队友打气。
（4）每个组在超越其他组之前完成赛跑是获胜的。
（5）比赛结束后，所有的学生合作撤除跑道上的任何扶手和路障。
6. 分区赛跑：
（1）在教练的指导下，选出三位优胜者（一组选出一个），进入区间的决赛。
（2）每个组都要竭尽全力，尽可能多的为自己所在的组争取得分。
（3）当一个学生完成后，他们必须成为队友们加油打气的主动者。
（4）决策现场观众投票决定胜者。
（5）比赛结束后，所有学生与队友们进行互动和互相鼓励。
三、教学方法
1. 情境教学法：出现实际问题，让学生通过实践或体验得出问题的解决方案。
2. 活动设计法：通过设计合理的有趣的活动和有目的的游戏形式，培养学生之间的团队协作和集体荣誉感，增强他们的积极意识和习惯。
3. 定向研究法：指导学生在比赛中找出自己和同学之间的差距，有针对性的训练他们的短板。
四、教学过程
1. 熟悉赛道和练习热身
（1）校领导致辞。
（2）引入三年级障碍跑单元教学计划及教学目标，宣布本次比赛时间表。
（3）展示赛道，让学生以小组为单位进行熟悉和解释。
（4）跑步前进行适当的热身运动。
2. 分组赛跑
（1）教练讲解赛制，并进行选手分组。
（2）每个组从彩箱中抽出相应的目标卡。
（3）交替比赛，打气队员要积极为自己和队员加油打气。
（4）负责人现场监管，确保安全、公平、公正。
（5）比赛结束后终点计时，得分累加，让学生共同撤除障碍。
3. 分区赛跑
（1）每个组选手按照得分排序。
（2）教练讲解比赛规则，为选手加油打气。
（3）比赛结束后观众投票决定胜者，依靠一众的运动员选手共享体育的快乐。
4. 总结反思
（1）学生和教练共同梳理比赛过程，总结成功和失败的经验。
（2）为学生颁发参与证书和优胜证书，并邀请先生为获胜队伍颁奖。
（3）学生、教练、家长和学校领导共同分享比赛的喜悦和收获，以加强运动的社交性和团队合作精神。
五、教学评估
1. 教师评估：教师考核学生个人表现和团队协作能力。
2. 自我评估：对自己的表现和目标评估。
3. 同伴评估：互相观察和评价。
4. 家长反馈：联系家长，了解信息反馈。
三年级障碍单元教学计划【篇2】
一、教学目标
1.掌握障碍跑的基本技能和规则。
2.了解障碍跑的历史和比赛形式。
3.提高学生的身体素质和协调能力。
4.培养学生的团队协作能力和勇气精神。
二、教学内容与方法
1. 教学内容：
（1）障碍跑的基本技能和规则。
（2）障碍跑的历史和比赛形式。
（3）障碍跑的训练方法和注意事项。
（4）障碍跑比赛中的团队协作和勇气精神。
2. 教学方法：
（1）观看视频：让学生通过观看障碍跑比赛视频，了解障碍跑的规则和比赛形式。
（2）示范教学：老师展示障碍跑的基本技能和注意事项，带领学生模仿练习。
（3）分组比赛：将学生分组进行障碍跑比赛，培养学生的团队协作能力和勇气精神，提高竞技水平。
三、教学步骤
1.导入
（1）播放障碍跑比赛视频，介绍障碍跑比赛的规则和形式。
（2）与学生一起探讨障碍跑的好处以及如何提高自己的障碍跑能力。
2.基本技能和规则的讲解
（1）讲解障碍跑的基本技能，如：过障碍物的技巧、对人墙的攀爬等等。
（2）详细介绍障碍跑比赛的规则，如：时间、分组、计分等等。
3.模拟练习
（1）老师在课堂上展示教学视频，指导学生配合操作，模拟障碍跑训练。
（2）老师对学生的表现进行评测，指导学生进行改进。
4.分组训练
（1）按照身高、体重和速度差异，将学生分成若干组。
（2）每组进行小组内的障碍跑训练，让学生互相鼓励、帮助，切磋技艺。
5.比赛训练
（1）按照分组情况，进行组间障碍跑比赛。
（2）在比赛过程中，学生们发扬勇气精神，积极配合组员，切实体现出团队的力量。
6.总结
（1）总结障碍跑的训练内容和学生的表现。
（2）评选出表现最优秀的几名学生，进行表扬和奖励。
4.教学重点和难点
教学重点：
1.让学生掌握障碍跑的基本技能和比赛规则。
2.培养学生的团队协作能力和勇气精神。
教学难点：
1.让学生理解障碍跑的规则和比赛形式。
2.在比赛中将技术和团队协作兼顾。
5.教学工具
1.教学视频：播放障碍跑比赛视频。
2.障碍跑器材：包括过障碍物的器材、攀爬人墙的器材等等。
3.计时器：用于计时比赛时间。
4.奖励物品：用于奖励表现最优秀的学生。
6.教学评价
教学评价主要包括以下几个方面：
1.考察学生是否掌握障碍跑的基本技能和比赛规则。
2.考察学生在比赛中的团队协作和勇气精神表现。
3.评估学生的身体素质和协调能力。
4.对于表现最优秀的学生进行表扬和奖励。
7.教学时间安排
本次教学计划为期一周，具体时间安排如下表所示：
| 时间 | 教学内容 |
| --- | --- |
| 第一课时 | 播放障碍跑比赛视频，了解比赛规则和形式 |
| 第二-第三课时 | 讲解障碍跑的基本技能和规则 |
| 第四-第五课时 | 模拟练习障碍跑技能 |
| 第六课时 | 分组训练 |
| 第七-第八课时 | 分组比赛 |
| 第九课时 | 总结与评价 |
8.教学反思
本次教学计划通过运用视频教学、示范操作、小组训练等多种教学方法，使学生在掌握障碍跑的基本技能和规则的同时，体验到团队合作和勇气精神的重要性。
在教学过程中，老师在模拟练习环节需要加强对学生的指导，使学生更好地掌握技能要领。在分组比赛环节，还需要加强队员间的沟通和合作，确保比赛顺利实施。
为了更好地提高学生的身体素质和协调能力，今后需要将障碍跑的训练与其他体育锻炼结合起来，用更加富有创意的方法让学生更好地融入运动和健康生活之中。
三年级障碍单元教学计划【篇3】
三年级障碍跑单元教学计划
一、教学背景
随着社会的发展，人们对于体育运动的重视越来越高，体育教育已成为我们教育体系的重要组成部分。运动不仅能够锻炼身体，还能够培养孩子们的自信心和合作精神，帮助他们在学习和生活中更加积极。而障碍跑作为体育运动的一部分，可以锻炼孩子们的体魄、坚强意志和勇气。所以本教学计划要开展三年级障碍跑单元。
二、教学对象及目标
本教学计划的教学对象是三年级学生。通过本次教学，以提高学生整体身体素质为重点，让学生掌握障碍跑的基本知识和技能，增强学生勇气和自信，激发他们对于体育运动的兴趣。具体的目标如下：
1.了解障碍跑的概念、特点和注意事项；
2.掌握障碍跑基本动作和技能；
3.培养学生勇气和自信，积极参与障碍跑活动；
4.提高学生的协作、沟通和竞争意识；
5.增强学生的体魄和敏捷性能。
三、教学内容及方法
本教学计划具体的教学内容安排如下：
1.障碍跑的概念、特点和注意事项
通过课堂讲解、视频展示等方式，让学生了解障碍跑的定义、特点以及注意事项，引导学生认识到障碍跑的重要性和意义。
2.障碍跑基本动作和技能
通过示范和练习，让学生掌握障碍跑的基本动作和技能，包括跑步、跳跃、攀爬等动作，以及如何克服障碍物等技巧。
3.障碍跑比赛
通过单项比赛、团队比赛等形式，让学生参加障碍跑比赛，增强学生的竞争意识和合作精神，同时提高他们的身体素质和心理素质。
四、教学评价方法及标准
本教学计划采用定期评价和日常评价相结合的方式，具体的评价标准如下：
1.定期评价
在每个学期结束后进行定期评价，根据学生在课堂中的表现、学习成绩、参加比赛的情况等综合评价学生的学习情况。
2.日常评价
在日常教学过程中进行评价，包括学生的出席情况、课堂表现、参与活动的情况等。
评分标准：
优秀：90分以上
良好：80-89分
及格：60-79分
不及格：60分以下
五、教学安全与注意事项
1.在进行障碍跑活动时，要确保场地和环境安全，避免安全事故的发生。
2.在进行比赛时，要确保每个学生都有充分的准备时间，避免受伤的情况发生。
3.在进行跑步、攀爬等障碍动作时，要注意身体的平衡和姿势，避免摔倒或者受伤的情况发生。
4.在进行障碍跑比赛时，要确保学生参加比赛的状态良好，不要一味追求比赛成绩，而忽略了自身的身体素质。
六、教学资料及资源
教材：《百家姓》、《海蒂》等
辅助资料：PPT、视频、图片等
器材：跑道、跳跃障碍物、攀爬障碍物等
七、教学进度及计划
第一周：
了解障碍跑的概念、特点和注意事项，进行理论讲解和现场演示。
第二周-第三周：
掌握障碍跑基本动作和技能，包括跑步、跳跃、攀爬等动作，以及如何克服障碍物等技巧。
第四周-第五周：
进行障碍跑综合训练，分为个人单项训练和团队综合训练两部分。
第六周：
进行障碍跑比赛，分为个人单项比赛和团队综合比赛两部分。
八、总结
通过本教学计划的实施，学生们不仅仅锻炼了身体，还培养了合作精神和自信心。同时，学生们也学会了如何面对困难和挑战，以及如何克服自己的不足。希望通过此次教学，让学生们能够在体育运动中找到快乐和成就感，并在日后的成长中更加自信和坚强。
三年级障碍单元教学计划【篇4】
三年级障碍跑单元教学计划
一、教学目的
1. 了解障碍跑比赛的规则和过程，培养学生对障碍跑比赛的兴趣。
2. 提高学生的体育素养，增强学生的体质。
3. 增强学生的自信心和团队合作精神，培养团队合作意识。
二、教学内容
1. 障碍跑比赛的规则和过程。
2. 障碍跑比赛的技巧和注意事项。
3. 障碍跑分组比赛。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：障碍跑比赛的技巧和注意事项。
2. 教学难点：障碍跑比赛的团队合作和沟通。
四、教学方法
1. 示范教学法，让学生理解每一个障碍的操作方法。
2. 小组讨论法，让学生自己组成小组进行讨论，增强沟通能力。
3. 分组比赛法，让学生组成团队进行比赛，增强团队合作精神。
五、教学过程
1. 筹备时间：2天
2. 教学时间：6天
第一天
1. 教师做一些简要介绍，让学生了解什么是障碍跑比赛。
2. 教师进行障碍跑示范，让学生了解每个障碍的操作方法。
第二天
1. 小组自主讨论，让学生分组讨论对障碍跑比赛的理解。
2. 教师辅导和点评。
第三天
1. 障碍跑模拟训练。
2. 确认每个小组的队长和队员。
第四天
1. 障碍跑模拟比赛。
2. 学生自我评价，教师点评。
第五天
1. 分组比赛1。
2. 班内团队合作拓展。
第六天
1. 分组比赛2。
2. 总结和评价。
六、教学要求
1. 学生必须身体健康，没有心脏病等疾病。
2. 学生必须具备基本的运动技能。
七、教学评价
1. 学生能够在实际操作中熟练掌握障碍跑比赛的技巧和注意事项。
2. 学生能够在分组比赛中发扬团队合作精神，表现出自信心和团队合作意识。
3. 教师能够对学生进行全面的评价，及时给出指导和反馈，使学生得以不断进步。
八、教学资源
1. 障碍跑比赛器材。
2. 障碍跑比赛视频。
3. 障碍跑比赛书籍。
九、教学反思
本次教学实践中采取了多种教学方法，充分发扬了学生的活力和创造性，增强了学生的团队合作精神和自信心。同时，教师必须在教学中注重每个学生的表现，及时给出指导和反馈，提高学生的积极性和学习效果。在这个过程中，教师也必须注重对学生的身体健康和安全问题的考虑，给学生创造一个安全、健康的学习环境。
三年级障碍单元教学计划【篇5】
三年级障碍跑单元教学计划
一、教学目标
本单元的教学目标为：通过障碍跑活动，培养学生的协调能力、平衡能力、移动能力、反应能力和意志品质，提高身体素质和心理素质，让学生在愉悦的氛围中体验到体育运动的乐趣。
二、教学内容
1.障碍跑活动的技巧和要领。
2.建立积极参与的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3.发扬竞争精神，培养学生的自信心。
三、教学重难点
1.技能的实践和巩固。
2.批判性思维的培养。
四、教学方法
1.讲授与实践相结合
2.团队协作学习法
3.情感教育法
五、教学过程
1.热身活动
预留5分钟的时间，让学生进行简单的热身活动，如：慢跑、搓手、扭胯、转肩等运动，以提高身体的热量，增加运动的舒适感。
2.教学重点
针对障碍跑活动的技巧和要领，进行详细的讲解，并示范操作。然后进行练习和巩固，让学生逐步掌握技巧，提高成功率和效果。
3.情感教育
在进行障碍跑活动的过程中，及时鼓励学生，增加凝聚力和荣誉感，让学生体验成功的喜悦和满足。
4.团队协作学习
组织学生进行团队协作学习，让学生学会合作和互助，增加集体荣誉感。
5.竞技训练
让学生按照规则进行障碍跑的比赛，在竞争中培养运动员的自信心和胜负意识。
6.总结和反思
通过总结和反思，让学生深刻理解所学的内容，发现不足，提出改进意见。同时也可以肯定学生们的优点和成果。
六、教学评价
教学评价分为两个方面，一方面是不定期进行教学效果的检测，另一方面是面向学生的自我评价和互评。评价结果将作为未来的教学改进的参考依据。
七、教学安排
本课程设定为每周一次，45分钟/节，共计6次，每次课程的安排如下：
第一次：技巧的讲授和练习
第二次：团队协作和互助
第三次：竞技训练和比赛
第四次：总结和反思
第五次：情感教育和激励鼓励
第六次：教学评价和教学改进
八、总结
通过本教学计划的实施，学生能够在跑步的基础上，进一步开发和提高协调能力、平衡能力、移动能力、反应能力和意志品质，提高身体素质和心理素质，在竞技和团队合作中体验体育运动的快乐和乐趣。同时也为学生今后的体育活动和生活中的自理能力的提高埋下坚实的基础。
三年级障碍单元教学计划【篇6】
一、教学目标
1.帮助学生掌握障碍跑的基本技能和规则；
2.培养学生的团队合作精神和自信心；
3.提高学生的身体素质，并促进身心健康。
二、教学时间和地点
共计8节课，每节课50分钟。
在学校操场进行教学。
三、教学内容
第一节课：了解障碍跑
1.引导学生了解障碍跑是什么，其基本规则和注意事项；
2.演示障碍跑，帮助学生感知比赛场地、规则和跑道的长度；
3.让学生进行基本跃越训练，并学习处理紧急情况和提高反应能力。
第二节课：准备和热身
1.教导学生如何进行正确的热身和拉伸运动；
2.讲解跑步姿势和呼吸技巧；
3.进行基本的障碍训练，让学生熟悉比赛道路的情况。
第三节课：组队练习
1.组织学生进行障碍跑的组队练习；
2.以小组为单位进行比赛；
3.让学生体验团队合作的重要性和维护团队荣誉的意义。
第四节课：提高速度和灵活性
1.对学生进行障碍训练和技巧练习；
2.鼓励学生加强跑步速度，提高跨越障碍的灵活性；
3.帮助学生理解如何利用障碍物为自己服务，绕路以节约时间。
第五节课：特殊场景训练
1.演练不同的场景，并模拟障碍跑的常见状况；
2.教导学生应对不同情况的技巧；
3.培养学生的决策能力和自主思考能力。
第六节课：继续练习并辅导
1.继续对学生进行障碍训练和技巧练习；
2.加强跑步速度，同时帮助学生调整呼吸和节奏；
3.根据个别需要，对学生进行辅导和指导。
第七节课：模拟比赛
1.组织学生进行模拟比赛；
2.利用同学的比赛经历，帮助学生体验比赛紧迫感；
3.帮助学生巩固训练成果，检验自身水平。
第八节课：总结和反馈
1.总结本次障碍跑训练的收获和经验；
2.回顾自身表现，进行反馈和评估；
3.提升学生自信，鼓励其勇于参加比赛等挑战性活动。
四、教学方法
1.示范-观察式教学法：通过演示和观察，帮助学生掌握障碍跑的基本技能和规则；
2.实践-反思式教学法：通过实践，让学生参与比赛，反思自己的表现和优缺点，进一步提高技能和能力；
3.团队合作式教学法：通过组织学生进行团队合作练习，促进团队精神和协作能力的培养。
五、评价方式
1.训练过程中记录学生个人和小组成绩，并及时反馈和评估；
2.比赛时让其他同学评分，并全面评估学生在比赛中的表现；
3.让学生自评、互评，综合考虑训练过程中的表现和态度，进行总评。
六、预期效果
通过本次障碍跑单元教学，预期达到以下效果：
1.学生掌握障碍跑的基本技能和规则；
2.培养学生的团队合作精神和自信心；
3.提高学生的身体素质，促进身心健康；
4.增强学生的竞争意识和自我挑战精神；
5.让学生体验团队合作和比赛带来的乐趣和收获。
三年级障碍单元教学计划【篇7】
三年级障碍跑单元教学计划
一、教学目标
1.了解障碍跑项目的基本规则和要求。
2.掌握障碍跑的基本技能和训练方法。
3.培养学生勇于挑战自我，努力拼搏的精神和意志品质。
4.促进学生身体素质的全面发展，强化人体调节和协调能力。
二、教学内容
1.障碍跑规则和基本技能。
2.障碍跑练习及比赛经验。
3.身体素质训练。
三、教学过程
1.障碍跑规则和基本技能。
(1) 通过观看视频，了解障碍跑项目的基本规则和要求。
(2) 教学障碍跑的基本技能，包括翻越木板、穿过轮胎、蹦过栏杆、钻过网子等。
(3) 带领学生在课堂上进行简单的障碍体育训练，以加强学生的体能和准备比赛。
2.障碍跑练习及比赛经验。
(1) 营造比赛氛围，让学生更好地体验比赛过程。
(2) 组织比赛，让学生有机会展示自己的水平和技巧。
(3) 鼓励学生发扬“团结、友爱、拼搏、进取”的体育精神，与同学共同学习、互相支持。
3.身体素质训练
(1) 教学生正确的热身动作和拉伸练习，使身体得到充分的准备。
(2) 安排科学的训练计划，提高学生的灵敏度和爆发力。
(3) 加强练习障碍跑前的体能训练，包括腿部肌肉力量练习、速度提高等。
四、教学评价
1.基于实际情况，定期检查学生的学习成绩和技能水平。
2.鼓励学生互相交流，分享自己的经验和心得。
3.开班会，展示学生良好的体育文化形象和运动风采。
4.制定奖励机制，鼓励学生努力拼搏，取得优胜成绩。
五、教学总结
障碍跑是一项高度协调和灵活性挑战的体育运动，旨在培养学生“永不放弃”的毅力和“追求卓越”的精神。在教学过程中，教师应以体育健康和学生全面发展为出发点，注重培养学生身体素质和心理素质，以实现终身发展的目标。
三年级障碍单元教学计划【篇8】
三年级障碍跑单元教学计划
一、教学背景分析
障碍跑作为一项有特殊挑战性的田径运动，其训练不仅能增强学生的身体素质，而且能够提升学生的自信心和勇气。同时，通过障碍跑的训练，能够帮助学生在内心上更好地面对困难和挑战，提高其应对困难的能力。本计划旨在通过对三年级学生的障碍跑训练，使学生形成积极向上的人生态度，达到身体和心理的双重发展。
二、教学目标
1、掌握基本的障碍跑技术；
2、积极参与训练，提高身体素质；
3、培养学生勇于面对挑战、勇往直前的人生态度。
三、教学内容和教学方法
1、教学内容
障碍跑的基本要领和技术；
障碍跑的规则和注意事项。
2、教学方法
课前布置阅读材料，引导学生主动学习；
比赛中采用多种不同的训练模式，如个人赛、团体比赛等；
通过比赛，分析比赛中失误的原因，帮助学生及时发现问题并加以解决。
四、教学流程及时间安排
第一课时：简单介绍障碍跑技巧和注意事项（20分钟）
1、阅读障碍跑介绍材料；
2、讲解障碍跑的基本技巧和注意事项；
3、观看示范视频，帮助学生更好地理解。
第二课时：单人障碍跑训练（30分钟）
1、分组进行单人障碍跑训练；
2、比赛中注意安全，考虑到每个学生的实际水平设立合理的目标，帮助他们得到成就感。
第三课时：团队障碍跑训练（30分钟）
1、组织学生进行团队障碍跑训练；
2、注意协调与沟通，让学生体会到团队合作的重要性。
第四课时：比赛与总结（40分钟）
1、分组进行比赛；
2、赛后总结，帮助学生发现自身问题；
3、结合比赛成绩，总结学生的强项与不足，为下一步训练制定计划。
五、教学评价
1、能够掌握障碍跑的基本要领和技术；
2、积极参与训练，具备较强的身体素质；
3、在比赛中能够克服心理障碍，积极应对挑战。
通过障碍跑的训练，让学生更好地了解自己，并培养了他们积极向上的人生态度，提高了学生的身体素质和心理承受能力。
三年级障碍单元教学计划【篇9】
一、教学目标
1.掌握障碍跑的基本动作和技能，包括跨越、翻越、爬过等。
2.提高孩子们的身体素质，增强其爆发力、协调能力以及越障能力。
3.培养孩子们的勇气和毅力，增强其自信心和勇气。
4.增进同学之间的合作和团队精神，在师生之间形成良好的互动和亲密的关系。
二、教学内容
1.障碍跑的基本动作和技能
2.优美灵活的动作展示
3.身体素质训练，增强自信勇气
4.意念训练，提高越障能力
5.同伴之间的配合和协作，提高团队意识和合作能力
三、教学器材
1.障碍跑器械
2.扫把、水桶等家具设备
3.保护器材，如护膝、护肘、头盔等。
四、教学过程
第一课：跨越篇
1.学员进行身体热身，做几组小范围的拉伸动作。
2.简要介绍跨越的基本技能，如跨过横木、跨过铁丝等。
3.将障碍跑器械、扫把、水桶等家具设备都摆放在场地上，组成一个障碍场地。
4.让学员们自由地在障碍场地里进行跨越跑，每轮训练时间为15-20分钟。
5.让学员进行完美颠覆，让他们跨越最难的障碍物。
第二课：翻越篇
1.体育教师教授翻越的基本技能，如翻过柱子、翻过台子等。
2.在障碍场地中摆放更高难度的障碍器械。
3.引导学生积极参与选拔比赛，并鼓励他们尝试新的挑战。
4.继续进行完美颠覆的比赛，让学员们用意念克服障碍。
第三课：爬行篇
1.教授儿童爬过障碍物的常见方法，如使用手脚轮换或膝盖爬。
2.摆放障碍器械，如互相交叉的铁丝，让学员们更加刺激。
3.障碍场地设置障碍难度，让孩子们突破自己的界限。
4.教授学员在跑步过程中，如何在短暂的时间内完成越过障碍物的任务。
5.组织学员在场地中进行个人或团队比赛，并鼓励学员展现自己的越障表现。
第四课：综合篇
1.在操场布放障碍场地，让学员们自由地在其中。
2.分小组进行小组比赛，配合团队，以固定时间完成任务。
3.为每位学员进行耐力训练，增强他们越过障碍物的能力。
4.总结并强化学员在跨越、翻越、爬行等动作中的表现。
五、教学评估
1.教师观察学员在障碍场地中的表现，并根据表现情况进行记录。
2.定期组织比赛，并根据比赛成绩进行排名。
3.团队协作中的表现和每名学员的个人能力综合评估。
六、教学效果
1.学员们在障碍跑的训练中，通过克服各种困难和挑战，建立了自信和勇气。
2.增强了体育教学的趣味性与挑战性，并提高了学生的身体素质。
3.培养了学生团结协作和互帮互助精神，提高了学生的团队协作能力。
4.加强了师生与学生之间的沟通和交流，加深了师生之间的亲密关系。
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三年级教师上学期工作计划精选(9篇)
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三年级教师上学期工作计划(篇1)
一、指导思想：
以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
二、教学目标
1、分式要求学生学会分式的四则运算，分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。
2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。
3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
4、四边形是掌握平行四边形的定义、性质和判定，了解平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。
5、数据描述要掌握好方差及其求法。
三、情况分析：
在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，相对正规教学来说，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，大部分学生上课不能积极的投入到学习中去，少数个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生需要教师督促才能完成，这也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
三年级教师上学期工作计划(篇2)
三年级是学生最容易产生两极分化的年级，我担任三年级（x）班班主任工作，经过上一年努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划。
一、情况分析
我班有学生41人，通过上学期的要求，培养，此班学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。
二、班级管理
组建班干部，形成良好的班风学风。我将继续指导他们管理好班级事务，同时对班干部加强监督。强调《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，《课堂纪律》中的说明，让他们知道应该做什么，不应该做什么。
早蛋工程的管理，本学期实行早蛋工程项目，我能够按照学校的要求让每一个同学得到享受和满足。
三 、卫生方面
讲究卫生很重要，俗话说，病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境.
1、个人卫生：
要求衣着整洁，做好＂三勤＂，桌椅勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：
每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督，对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。
四、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手，这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
还给孩子们一个金色的童年，这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点，我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。
五、班级工作目标
1行为习惯目标：
有强烈的集体荣誉感，班干部认真履行职责，协助老师管理班级。每位同学都有自己服务班级的岗位：如负责开关灯、负责开关窗、负责开关饮水机。为了争取流动红旗而努力：准时到校，不早到校。周一穿校服，每天佩带红领巾。出操做到快、静、齐。每天带齐茶杯手帕。班级环境保持每天干净。下课不玩危险游戏，不打架，听到上课铃准时进教室。
2学习习惯的目标：
树立正确的学习态度，二分钟预备铃不吵闹，做好准备工作，上课认真听讲，不插嘴。坚持每天自己完成作业，养成认真完成作业的好习惯，作业完成后都要进行检查。主动学习，不懂就问。积极竞争，在班级里形成良好的学习氛围。
3班级队活动建设的目标：
结合雏赢争章活动开展各种活动。最重要的是让班上的每位同学掌握游戏本领，享受游戏带来的乐趣。鼓励学生课间玩有益的民间游戏。
六、具体工作方案
1行为规范方面：
1、每周一有每组小组长检查指甲和茶杯，及时发现，及时督促。
2、养成把红领巾放在书包里的习惯。
3、吃饭时不说话，不走动。
4、每天中午由值日生和专人负责打扫卫生，由劳动委员和老师检查。
5、值日生负责制，完成班级清洁工作，由组长检查。
6每天放学把第二天的注意事项和所需用品提早写在黑板上，让学生抄在家校册上。
2学习习惯方面：
1，每天早晨各队小干部及时检查作业完成情况，不完成的当天补做完毕。并及时反馈给老师。
2，二分钟预备铃由各组干部记录纪律情况，并及时反馈班主任。
3，上综合学科的课程，提醒同学按时去专用室。
4，作为班主任经常与任课老师沟通班级情况，掌握学生信息，经常与家长保持电话联络，学校有重要活动，及时通知家长。
5，与学习情况不理想的同学谈心，做心理辅导。
3班队活动方面：
在周二的小队活动时间和体锻课上开展游戏活动。鼓励学生课间能玩各类游戏。学期末评比游戏积极分子。
班级特色：
我班同学将在这学期开展绿色校园方面的有关研究。
七、检查目标落实情况的方法
1，行为规范方面的目标看流动红旗的得到次数。。
2，学习情况由任课老师的评价、学生的学习成绩、学习特困生的转变情况几方面综合来看；
3，游戏情况由体育老师验收。
4，绿色校园的研究我们将在学期结束时将研究结果写成论文
三年级教师上学期工作计划(篇3)
一、教材分析:
本册教材包括下面一些内容：
(一)数与代数
1、整十数、整百数乘一位数的口算。积在100以内的两位数乘一位数的口算。
2、接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算。
3、两、三位数乘一位数的笔算。
4、整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算。
5、两三位数除以一位数的笔算，除法的验算。
6、分数的初步认识，简单的分数的大小的比较，简单的同分母分数的加法和减法。
7、千克和克的认识，相关质量单位间的简单换算。
8、求一个数是另一个数的几倍的简单实际问题，求一个数的几倍是多少的简单实际问题。
9、用从条件出发思考的策略解决两步计算的实际问题。
10、间隔排列现象中的规律。
(二)图形与几何
1、长方形和正方形的基本特征。
2、平面图形周长的含义，有关周长计算的简单实际问题。
3、生活中的平移、旋转、对称现象，轴对称图形的初步认识。
(三)综合和实践
1、周长是多少
2、多彩的“分数条”
二、教学目标：
1、联系对四则运算的已有的认识及相关的计算经验，探索并掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算。联系对四则运算意义及相关的数量关系的已有知识，理解并掌握与“倍”有关的简单的实际问题和简单的两步计算实际问题的基本思考方法，增强所学知识解决实际问题的能力，联系日常生活经验，认识千克和克，初步理解分数的意义，并学会解决相关的简单的实际问题。
2、通过观察、操作初步认识长方形和正方形的基本特征，结合实例认识周长的含义，并能测量简单图形的周长，探索掌握长方形和正方形周长的计算方法，了解生活的平移、旋转、对称现象，初步认识轴对称图形。
3、联系两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的计算，简单平面图形的周长计算，千克和克的认识，以及“动手做”和综合实践，尝试从多少、长短、轻重等不同角度发现和提出问题，逐步培养数学的应用意识，锻炼实践能力。
4、在用两步计算解决简单的实际问题，用长方形和正方形周长的计算方法解决简单的实际问题以及用分数加、减法解决简单实际问题的活动中，初步学会从已知条件出发并在条件和问题之间建立联系的思考方法，体会同样的问题可以有不同的解法，进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三、教学措施：
本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。
1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。
2.、改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。
3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。
4、注意落后生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。
5、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性。
6、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。
7、广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。
8、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。
9、用好教材，改革课堂教学结构，加强引导。
三年级教师上学期工作计划(篇4)
一.学生情况分析
我班共有学生59人，其中女生23人，男生36人。本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字200个;生字表(二)，要求会写的字300;词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持语文园地的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、学习目标
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
六、课题研究方向:继续进行作文片断的练习。
七、增优补差
为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习
八、教学进度安排(略)
三年级教师上学期工作计划(篇5)
一、学生分析
本学期所教的高三(4),高三(5)两个班的学生语文素质有所提高,但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高。相当多学生基础知识漏洞较多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。
二、准确定位
针对学生基础薄弱情况,不强求每位学生能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的学生差距就是进步。根据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。
三、有教无类但又要分层指导
对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的学生，适当地布置一些提高能力的作业。对情绪波动大的学生，还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实，复习态度也主动积极，希望这部分学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯。具体安排如下:
首先，整体常抓不懈。虽然部分学生基础较好，但教师对此部分学生基础能力提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分学生较其他学生主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。
其次，临界生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平时对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提醒他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。
再者，帮助差生进步。平时考试有部分学生总是垫后，
除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的复习安排，及时了解其复习情况，做相关指导。
对于基础较为薄弱学生，针对此类学生的特点,我们决定重抓其基础,提高其保分意识。
首先，提高士气。学生难免具畏难心理，应极力避免他们破罐破摔。故在每次考试之后和平时聊天时,我们就根据高考专科录取分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标。
其次，重抓基础分。就学生实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默写)却是学生靠勤奋记忆就能拿下的，而这对学生的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练。
具体做法：单独找学生两两谈话，告之背默方法，安排其互背任务，按时抽查;临近考前，全班整体检查默背;高考题训练加强。
再者，作文是这部分学生的弱项，但有较大的提高空间，故在这一轮的复习里极力加强。具体做法：先抓稳学生的作文结构训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会安排两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。
集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位教师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组计划进行，作好每个专题的训练。
四、练习形式：
单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合学生情况，补充题组训练。
五、教学内容：
本学期是高三的第一学期，教学内容有：
1.完成选修八、十二课本的教学，重点是。
2.语言基础知识、古诗、文言文和语用题的复习指导。
3，作文进行分层指导系列训练。 作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心展开论证等方面。全批全改。
五、教学进度：
第1-2周：语言运用。综合训练。教学
第3-6周：新闻阅读与写作。写作训练
第7-10周：实用文体写作。写作训练
(期中考)
第11-15周：古诗词鉴赏训练和文言文阅读复习
第16-17周：语言运用。综合训练
第18-20周：现代文阅读(必考)
(学业测试)
第21-23周：语言运用。基础综合训练。考点辅导。
(名句名篇的背诵、双基的训练和作文将贯穿始终)
三年级教师上学期工作计划(篇6)
一、指导思想
以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高学生的语文素质，努力建立 “以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体”的教学模式。
二、班级学生情况分析
我班有xx个孩子，在经过了两年的语文学习后，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。虽然多数学生基础知识掌握比较牢固，但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的阅读量，学生差距还较大。因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的阅读兴趣，使其体验阅读所获得的乐趣。同时，还要鼓励学生上课积极回答问题，加强书写上的指导，尤其是换用钢笔写字。
三、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。
每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
四、教材的特点
（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。
1、强化导语的导学功能。
从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。
2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。
三年级教师上学期工作计划(篇7)
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：
我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
三、本学期教学目标、任务：
发声训练部分：
1、在气息的控制下，逐步扩展高音。
2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
3、唱保持音时，声音要饱满。
4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：
（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）
（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
2、视唱部分：
（1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。
（2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。
（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。
（4）、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。
（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。
3、练耳部分：
（1）、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。
（2）、听记2~4小节节奏。
（3）、听记和声音程中的两个音。
欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
四、教学分析：
四年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。
五、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
三年级教师上学期工作计划(篇8)
一、指导思想
依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。
二、学生情况分析
根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。111班两极分化严重，而且“尾巴”较大，而112班学生的语文综合能力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。
三、教材分析：
本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品（包括古代白话小说）和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成。
四、工作重点
1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。
2、要继续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。
3、注重语文基础知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运用语文的能力，使学生发挥语言的交际功能；还要培养学生文学欣赏的能力。
4、强化学生学习习惯和学习方法的培养；培养学生解决问题的能力。
5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。
五、具体措施
（一）要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。要与备课组教师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要根据所教班级的实际情况进行二次设计，要突出教师的“导学”和学生的“自学”环节设计，要严格按照“导学预案”中的时间设计安排教学环节，不得拖延时间；“问题训练单”要参考练习册设计，避免顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式，鼓励运用探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的能力。要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培养学生自主学习、自我管理的能力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要继续培养学生耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文字表达。要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓励学生写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高。作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作业批改要准确、及时，要求学生一定要更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案。按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。教学过程中，要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。
（二）注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练教学过程要突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练学生的基本技能，全面提高学习语文的能力和信心。要了解课文中出现的重要作家作品知识；了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关知识；熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一；具有基本的阅读听话说话能力，养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简单文言文的习题训练。进一步培养学生阅读写作能力，加强对学生学习方法和技能的培训。指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。
（三）继续培养学生良好的学习习惯和意志品质要继续培养自主预习、复习的习惯；要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要专心倾听他人发言，积极思考并参与发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯；要有耐心读书的习惯，使阅读与思考想结合；养成自觉诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不逃避的习惯；要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。
（四）钻研业务、参与教学教研活动作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究，加强针对性教学。要熟练掌握教材内容，参加校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和研究的内容。要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主动听取同科教师的课，多听学科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探讨交流，以提高自己的教育教学能力。
三年级教师上学期工作计划(篇9)
本学期教材资料包括下头一些资料：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
这册教材对于教学资料的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构贴合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍然具有资料丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的构成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学资料的不一样，本教材还具有下头几个明显的特点。
1.改善笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和本事的培养。
4.供给丰富的现实学习素材，体现知识的构成过程。
5.逐步发展学生综合运用知识的本事，注重情感、态度、价值观的培养。
“数与代数”领域以万以内的认数和四则计算(笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减)为主线，结合安排了认识常量单位(克与千克、24时记时法)以及直观认识分数(一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几)。重点:认数与四则计算;难点:24时记时法。
“空间与图形”领域在二年级观察物体基础上，进一步教学物体的正面、侧面和上头，安排了从这三个角度观察一些简单的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体(三视图);在一年级直观认识长方体与正方体的基础上，教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。重点:周长意义与计算长方形、正方形周长的方法;难点:观察物体。
“统计与概率”领域，在学生初步理解了“可能”“必须”“不可能”的基础上，教学事件发生的可能性有时大些、有时小些，学会用“经常”“偶尔”等词语描述事件发生的可能性。重点:把收集的信息进行整理，能用统计表或条形统计图呈现;难点:正确描述事件发生的可能性。
“实践与综合应用”领域共安排了五次实践活动，其中《称一称》、《周末一天的安排》、《周长是多少》、《摸牌与下棋》都是操作型的活动，而《农村新貌》是场景型的活动。重点让学生明白独立探索的同时要加强合作交流，明白“倾听”、“尊重”、“互补”会让问题解决得更好;难点:如何有效地组织活动。
本学期教学的主要目的要求：
(一)知识和技能方面
1。会笔算。会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2。会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3。初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并明白各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4。初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;明白周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5。认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，明白1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，明白1吨=1000千克;认识时光单位秒，初步建立分、秒的时光观念，明白1分=60秒，会进行一些有关时光的简单计算。
6。初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，明白事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7。能找出事物简单的排列数和组合数，构成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步构成观察、分析及推理的本事。
(二)数学思考方面
1。能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2。能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3。在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)解决问题方面
1。经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2。了解同一问题能够有不一样的解决办法。
3。有与同学合作解决问题的经验。
4。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)情感与态度方面
1。在他人的鼓励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2。在他人的鼓励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3。经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4。在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7。体验数学与日常生活的密切联系，初步构成综合运用数学知识解决问题的本事。
教学的重点、难点：
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形。
教学难点：时分秒的认识、四边形。
单元教学要求：
第一单元
1。学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，认识质量单位吨，建立1的质量观念。
2。学生明白常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3。学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不一样的方式进行测量。
4。在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践本事。
第二单元
1。学生会计算三位数加、减三位数。
2。学生能够结合具体情增进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
3。学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
4。学生经历与他人交流各自算法的过程。
第三单元
1。学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。
2。学生明白周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。
3。学生能估计一些物体的长度，并进行测量。
4。经过多种活动，学生逐步构成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。
第四单元
1。学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。
2。学生能够比较熟练地口算与笔算有余数的除法。
3。学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。
第五单元
1。学生认识时光单位时、分、秒，明白1分=60秒，会进行一些有关时光的简单计算。
2。初步建立时、分、秒的时光观念，养成遵守和爱惜时光的意识和习惯。
第六单元
1。学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数(每位乘积不满十)。
2。学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。
3。学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。
4。学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
第七单元
1。学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。明白分数各部分的名称。初步认识分数的大小。
2。会计算简单的同分母分数的加、减法。
3。在理解分数意义的基础上，学生学会解决简单的有关分数加减的实际问题，培养解决问题的意识。
第八单元
1。学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
2。学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。
3。学生明白事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。
第九单元
1。学生经过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。
2。培养学生初步的观察、分析及推理本事以及有顺序地、全面地思考问题产意识。
3。学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
4。学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
第十单元
经过总复习，学生获得的知识更加巩固，计算本事和估算本事更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，全面到达本学期的教学目标。
本学期提高教学质量的具体措施：
1。重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，供给丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。
2。培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算本事。
3。让学生经过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4。运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的本事。
5。引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的本事。
6。重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7。注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
8。让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
五单元教学计划(实用9篇)
优秀的学科教学计划有什么诀窍呢？光阴易逝，我们即将开始新的一学期，写好教学计划，才能够更加突出教学期间的教学重点，经过精心编辑栏目小编为你整理了“五单元教学计划”相关内容，希望您能够关注我们网站的实时更新并及时调整！
五单元教学计划 篇1
各种姿势起跑单元教学计划
一、教学目标
1. 掌握基本起跑姿势，如：足距、步幅、坐高、身体重心等；
2. 了解不同姿势的起跑名称及常规，如：弓步、蓄势起跑、爬坡起跑、纵跳起跑、仰卧起跑、爬行起跑等；
3. 熟练掌握各种姿势起跑的切换练习，逐渐提高起跑速度及稳定性。
二、教学内容
1. 基本起跑姿势
2. 弓步起跑
3. 蓄势起跑
4. 爬坡起跑
5. 纵跳起跑
6. 仰卧起跑
7. 爬行起跑
三、教学准备
1. 教学材料：橙子、橡皮筋、绳子、若干圆锥；
2. 教学设备：行李架、扩音器、笔记本电脑、投影仪；
3. 教学环境：教学场馆、休息区、卫生间等。
四、教学流程
1.引入-教学目标和意义：首先重申本单元教学目标及目的，提醒学生理解本次教学的必要性，并引导学生关注对其体能、心理、协调性等方面的提升。
2.知识和技能点讲解：介绍基本起跑姿势，弓步的相关技能点、注意事项以及步骤；简要讲解蓄势起跑、爬坡起跑、纵跳起跑、仰卧起跑、爬行起跑等多种姿势起跑技法的名称及基本用法。
3.演示和实践：请一名教师上台演示各种姿势起跑的动作和正确使用方法，然后引导学生进行实践演练。
4.反馈和评估：教师或助教对每位学生进行及时反馈，为其提供精细化指导和建议，鼓励学生进行自我评估和目标设定，帮助学生更好地融合姿势和速度控制，实现全方位、多元化的起跑姿态。
5.教学总结：重点总结本单元的主体内容，着重讲解各种起跑姿势如何在不同运动项目中使用，强调各种姿势起跑的关键点，以及如何依据不同竞技运动项目的需要进行姿势起跑的选择等，使学生更好地掌握本单元的教学内容。
五、教学评价
1. 学生应能熟练掌握基本起跑姿势；
2. 学生应能够掌握多种姿势起跑技法及应用场景；
3. 学生应能熟练掌握各种姿势起跑的切换练习，并逐渐提高其起跑速度和稳定性。
五单元教学计划 篇2
物理是一门直观生动的科学，通过实验和观察，学生可以深入了解身边的自然现象，并开始形成科学思维。为了促进学生对物理学的学习兴趣和阶段性的掌握，我们制定了一份精心设计的九年物理单元教学计划。
我们将分为四个单元进行教学，每个单元包含若干个小节。第一个单元是“力与运动”，这是物理学的基础。我们将引导学生了解力的概念和测量方法，学习牛顿运动定律，并通过实验探索运动的规律。在这个单元中，学生将通过课堂讲解、小组合作和实验观察等多种形式学习，并完成相应的练习和作业。
第二个单元是“能量与工作”，我们将教导学生关于能量的基本知识，包括不同形式的能量转化和守恒定律。我们还将介绍工作的概念和计算方法，让学生理解能量与工作的关系。通过问题解决和小组讨论，学生将积极参与到这个单元的学习中，体验到物理学的魅力。
第三个单元是“光学与声学”，我们将带领学生了解光线是如何传播和反射的，探究光的折射和光的成像原理。同时，我们将介绍声音的传播和声音的特性，让学生领会到光学和声学在日常生活中的重要性。在这一单元中，学生将通过实验和模拟活动，观察和分析光学和声学现象，培养科学思维和实验技巧。
最后一个单元是“电与磁”，我们将向学生介绍电流和电路的基本知识，让他们了解电压、电阻和电感的作用。我们还将介绍电磁现象和电磁感应的原理，让学生明白电和磁的关系。在这个单元中，我们将组织学生进行电路实验，让他们亲自动手搭建电路并观察现象。通过这些实践活动，学生将巩固他们的电学和磁学知识，并培养实验设计和数据分析的能力。
除了课堂教学，我们还计划利用实践活动和实验室实验来提高学生对物理学的理解和实践能力。我们将组织学生参观科学实验室和物理实验中心，让他们接触到先进的物理实验设备和技术，激发他们对物理学的热情。我们还将组织学生进行一些简单的物理实验，让他们亲自动手操作并观察现象，培养他们的实践能力和科学精神。
小编认为，我们的九年物理单元教学计划将以问题为导向，通过多种形式的教学和实践活动，培养学生的科学思维和实践能力。我们相信，通过这份详细而生动的教学计划，学生将能够在物理学习中取得阶段性的成果，并对物理学产生持久的兴趣和热爱。
五单元教学计划 篇3
前言
随着人们对健康的重视程度越来越高，越来越多的人选择运动作为自己的兴趣爱好。在众多的运动项目中，跑步可以说是对人的身体以及心理健康都有很大的帮助的一项活动。不同的人在跑步时，有时候会有不同的姿势起跑的方式，这对每个人的运动效果也会产生很大的影响。因此，制定一份各种姿势起跑单元教学计划，对于跑步初学者来说，可以让他们更好的掌握起跑时的姿势和技巧，以提高跑步效果，更有效的锻炼身体，同时可以更好地避免运动中受伤的风险。
一、教学内容
1. 前手触地式（足尖落地）起跑法
足尖的弹跳力比后跟要好，这种跑步姿势可以减少上山时候脚踝的受力，同时利用到了脚趾不用落地深度太深去推进身体。让运动员尽量把身体往前倾斜，然后把重心转移到前脚趾上，将步伐放慢，然后轻松和徐徐加速。
2. 后掌着地式起跑法
这种方式是所有人都知道，也是刚接触跑步的人最常使用的方式，但实际上这种方式较为影响跑步的效果，尤其是对于女性来说，更多的受力会落在膝盖上，很容易导致受伤。
3. 前掌着地式起跑法
前掌着地式起跑法也是受大家接受的一个方式，也是跑步爱好者经常采用的方式之一。前掌着地时，保持的正常的体态可以减少受伤的概率。在运动员起步的时候，可以在启动脚落地的瞬间，先着地一个前足掌，让身体形成一个弹簧式的跑步姿势。
二、教学步骤
1. 准备阶段
在开始教学课程前，应先介绍跑步的好处和跑步的注意事项，以激发学生的兴趣和意识。同时，在课前应做好充足的热身运动，以免运动中出现身体不适的情况。
2. 示范演示
教练应该现场进行示范演示，让学员看到正式跑步时姿势的正确性和各种起跑法的区别。通过现实情况演示，更能让学员掌握姿势技巧以及规范方法和注意事项。
3. 让学员练习
让学员在熟悉了各种起跑法和注意事项之后，应该引导他们进行实际练习。在这一过程中，应该在旁边及时纠正姿势不对的地方，使学员能够掌握姿势技巧以及规范方法和注意事项。
4. 总结评价
在教学结束前，应该要进行总结，让学员再次掌握整个课程的内容。同时，对于学员的表现进行评价，以便下一次教学或练习中更好的发掘和利用学员的优势，并及时纠正学员存在的不足。
三、教学方法
在教学过程中，应该采用丰富生动的讲解方式，积极与学员互动，让学员参与到教学中来。同时，可以设置小组活动等方式，以此更好的创设跑步氛围，让课堂更具趣味性和实际性。
四、教学效果
通过本章中制定的各种姿势起跑单元教学计划，对于跑步初学者来说，可以更好的掌握起跑时的姿势和技巧，以提高跑步效果，更有效的锻炼身体。同时，可以更好地避免运动中受伤的风险。总而言之，这种教学计划能够达到提高学习效果和运动效果的目的，促进跑步活动的普及和发展。
五单元教学计划 篇4
导言
套边跑单元教学计划是一种创新的教学方法，在课堂上有效地帮助学生掌握知识，并促进他们的运动发展。这个计划适用于各个年级的中小学生。在这篇文章中，我们将详细介绍套边跑单元教学计划，并说明它的目的、步骤及具体实施方法。通过这种创新的教学方式，我们相信学生们将更加积极主动地参与到课堂学习和身体锻炼中。
1. 目的
套边跑单元教学计划的目的是在课堂上融合知识学习和运动锻炼，使学生获得全面的发展。通过在运动中学习，学生们可以更好地理解课堂的知识，并提高他们的集中注意力和思考能力。此外，这个计划还旨在培养学生团队合作的精神和积极参与的态度，让他们在运动中感受到学习的乐趣。
2. 步骤
（1）选择适当的内容：在选择课程内容时，教师应确保能够在套边跑游戏中展示和巩固学生所学的知识。例如，在数学课上，教师可以选择数字运算和几何形状作为套边跑游戏的主题。在语言课上，可以选择词汇、语法等作为套边跑的内容。
（2）设计游戏规则：教师根据学生的年级和知识水平设计游戏规则。游戏规则应既能使学生在运动中获得乐趣，又能有效巩固所学知识。例如，在套边跑数学游戏中，学生需要根据问题的要求在套子上写出正确的答案，并且在套子上跑动以回答老师的提问。
（3）准备材料和场地：教师需要准备足够的套边和运动场地。套边可以使用彩色纸板或者布料制作，以便学生在套边跑游戏中能够清楚地辨认。运动场地可以选择学校操场、体育馆等宽敞的场所，以确保学生能够安全地进行运动。
（4）组织游戏活动：在课堂上，教师先进行简短的知识讲解，并引导学生积极参与。然后，教师根据游戏规则分组学生，并让他们在规定的时间内完成任务。在游戏过程中，教师可以适时提问，鼓励学生发表自己的观点和解决问题的方法。
（5）总结和评价：在游戏结束后，教师可以与学生一起回顾游戏过程，讨论他们的收获和问题。同时，教师还可以通过观察学生的表现和成绩来评价他们的学习情况，以便进一步改进教学方法。
3. 实施方法
教师可以根据不同的课程内容和学生的特点，采用不同的实施方法。例如，在套边跑数学课中，教师可以设计一些数学题目，要求学生在套边上写出正确答案，并在回答问题时边跑边念出答案。这样一来，学生不仅需要思考问题，还需要动作协调来完成任务。在套边跑语言课中，教师可以设计一些词汇拼写或语法练习，要求学生在套边上写出正确答案，并在回答问题时边跑边念出答案。
此外，在实施套边跑单元教学计划时，教师应注意以下几点：首先，游戏规则要简单明了，以便学生快速理解和参与。其次，教师要尽量避免对学生进行长时间的一直跑，以免过度疲劳。最后，教师要及时给予学生适当的奖励，激发他们的积极性和学习动力。
结语
套边跑单元教学计划是一种创新的教学方法，可以将学习和运动融为一体，提高学生的学习效果和身体素质。通过合理的游戏规则和积极的课堂指导，套边跑单元教学计划能够激发学生的兴趣和参与度，使他们在体验中收获知识。希望未来越来越多的教师能够尝试这种创新的教学方法，为学生们创造更加丰富多样的学习体验。
五单元教学计划 篇5
ftp是指什么
FTP是用来传送文件的协议(文件传输协议)，它是为了我们能够在Internet上互相传送文件而制定的的文件传送标准，规定了Internet上文件如何传送，那么ftp是指什么？也就是说，通过FTP协议，我们就可以跟Internet上的FTP服务器进行文件的上传(Upload)或下载(Download)等动作。
和其他Internet应用一样，FTP也是依赖于客户程序/服务器关系的概念。在Internet上有一些网站，它们依照FTP协议提供服务，让网友们进行文件的存取，这些网站就是FTP服务器。网上的用户要连上FTP服务器，就要用到FPT的客户端软件，通常Windows都有“ftp”命令，这实际就是一个命令行的FTP客户程序，另外常用的FTP客户程序还有CuteFTP、Ws_FTP、FTPExplorer等。
要连上FTP服务器(即“登陆”)，必须要有该FTP服务器的帐号。如果是该服务器主机的注册客户，你将会有一个FTP登陆帐号和密码，就凭这个帐号密码连上该服务器。但Internet上有很大一部分FTP服务器被称为“匿名”(Anonymous)FTP服务器。这类服务器的目的是向公众提供文件拷贝服务，因此，不要求用户事先在该服务器进行登记注册。FTP是什么意思?
FTP的传输有两种方式：ASCII传输模式和二进制数据传输模式。
1.ASCII传输方式：假定用户正在拷贝的文件包含的简单ASCII码文本，如果在远程机器上运行的不是UNIX，当文件传输时ftp通常会自动地调整文件的内容以便于把文件解释成另外那台计算机存储文本文件的格式。
但是常常有这样的情况，用户正在传输的文件包含的不是文本文件，它们可能是程序，数据库，字处理文件或者压缩文件(尽管字处理文件包含的大部分是文本，其中也包含有指示页尺寸，字库等信息的'非打印字符)。在拷贝任何非文本文件之前，用binary命令告诉ftp逐字拷贝，不要对这些文件进行处理，这也是下面要讲的二进制传输。
2.二进制传输模式：在二进制传输中，保存文件的位序，以便原始和拷贝的是逐位一一对应的。即使目的地机器上包含位序列的文件是没意义的。例如，macintosh以二进制方式传送可执行文件到Windows系统，在对方系统上，此文件不能执行。
关于FTP是什么意思的问题总结，如果你在ASCII方式下传输二进制文件，即使不需要也仍会转译。这会使传输稍微变慢，也会损坏数据，使文件变得不能用。(在大多数计算机上，ASCII方式一般假设每一字符的第一有效位无意义，因为ASCII字符组合不使用它。如果你传输二进制文件，所有的位都是重要的。)如果你知道这两台机器是同样的，则二进制方式对文本文件和数据文件都是有效的。
五单元教学计划 篇6
物理作为一门自然科学，对于培养学生的科学素养和创新能力至关重要。为了有效地教授九年级物理课程，我们设计了一套九年物理单元教学计划。这个计划将帮助学生逐步建立起扎实的物理知识基础，并培养他们的实验能力和问题解决能力。以下是计划的详细内容。
第一单元：力与压强
在这个单元中，学生将学习关于力与压强的基本概念和公式。通过实验和案例分析，学生将了解到力的三要素和压强的计算方法。我们将引导学生进行一系列有趣的实验，例如使用弹簧测力计测量不同物体的重力和施加力的方向。通过这些实验，学生将加深对力和压强的理解，并能应用所学知识解决实际问题。
第二单元：运动的描述
在这个单元中，学生将学习如何描述运动的基本概念和运动图像的绘制。我们将引导学生使用速度-时间图和位移-时间图描述物体的运动，并教授运动中的平均速度和瞬时速度的计算方法。通过实验和模拟演示，学生将了解到加速度的概念和计算方法，以及加速度对运动的影响。此外，我们将让学生用自己的话解释常见的运动现象，例如自由落体和圆周运动。
第三单元：质量与密度
在这个单元中，学生将学习质量和密度的基本概念以及质量守恒和密度计算的方法。通过实验和观察，学生将了解到物体的质量是它所含物质的量度，并学会使用天平测量物体的质量。此外，学生还将通过实验研究物质的密度与它的质量和体积之间的关系，并通过密度计算方法解决实际问题，如物体的浮沉和浮力的产生。
第四单元：电学基础
在这个单元中，学生将学习电学基础概念和基本电路的组成与原理。学生将了解到电荷、电流和电压的概念，并学会使用安培计和电压表测量电路中的电流和电压。通过实验和模拟演示，学生将了解电阻和电阻率的概念，并学会使用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻之间的关系。此外，学生还将学习串联电路和并联电路的特性，并能够解决简单电路中的实际问题。
第五单元：光的传播和反射
在这个单元中，学生将学习光的传播和反射的基本原理。学生将了解光的传播方式和反射定律，并通过实验和模拟演示观察和验证这些现象。学生将学会使用反射定律解释镜面反射和折射现象，并学会使用光的传播性质解决实际问题，如镜子的位置和大小的判断。
以上是我们九年物理单元教学计划的详细内容。这个计划将通过实验、模拟演示和问题解决等方式激发学生的学习兴趣，并培养他们的科学思维和实验能力。通过逐步建立起扎实的物理知识基础，我们相信学生将能够更好地理解和应用物理知识，为将来的学习和科学探索打下坚实的基础。
五单元教学计划 篇7
拍球垫球单元教学计划
引言
拍球垫球是一项常见的体育运动，可以帮助学生发展协调性、反应速度和身体机能等方面的能力，同时也是提高身体素质的好方法。本文将重点介绍拍球垫球单元的教学计划。
一、课程目标
1.了解拍球垫球运动的规则和基本文化知识。
2.掌握拍球垫球的基本技能、策略和战术。
3.培养学生的身体素质，包括反应速度、协调性和身体机能。
4.鼓励学生参加团体比赛，锻炼合作意识和团队精神。
二、课程内容和方法
1.课程内容：
- 熟悉拍球垫球的历史、起源以及一些重要赛事。
- 学习拍球垫球的规则和基本知识。
- 练习拍球垫球的基本技能，包括拍球、垫球、侧挑、返板等。
- 培养学生的反应速度、协调性和身体机能，例如通过练习跳绳、俯卧撑等运动，增强学生的身体素质。
- 引导学生进行合作与竞争，并进行小组比赛，加强团队精神与合作意识。
2.课程方法：
- 通过阅读相关资料、观看视频等方式，让学生了解拍球垫球的历史与文化。
- 通过讲解和示范，让学生了解拍球垫球的规则和基本知识。
- 进行各种练习和技能训练，提高学生的实际操作能力。
- 安排小组比赛，锻炼学生的竞争意识和团队合作精神。
三、评估方法
为了了解学生掌握拍球垫球技能和知识的程度，我们将采用以下评估方式：
1.基本技能测试：
- 要求学生进行基本技能测试，包括拍球、垫球、侧挑、返板等。
- 考虑到学生的不同水平，可能会设置不同的测试难度，并根据测试结果给予相应的指导和训练。
2.期中考试：
- 根据学生学习的进度和内容，进行期中考试，检验学生学习成果。
- 考试内容包括了解拍球垫球的规则、技术知识和实际操作能力等方面。
3.团体比赛：
- 在该单元结束时，组织学生进行团体比赛，评选最佳团队。
- 除了比分策略和战术以外，鼓励学生展现他们的团队合作精神和个人技巧。
四、总结
本文根据拍球垫球单元教学的特点和实际需求，制定了一份详细的教学计划。通过互动教学、个体技能练习和团队比赛等方式，我相信学生会在本单元中获得技术和知识的提高，也将在团队合作中锻炼他们的竞争意识和团队合作精神。希望这份计划能够给大家带来一些启示和帮助。
五单元教学计划 篇8
一、培训的目的
使学生对健美操这项运动有较深刻的了解，熟练掌握健美操七种基本步伐、培养学生协调性，节奏感以及健康的审美观，提高学生的健康水平，发展学生的.运动素质和运动技能，丰富学生的文体生活。让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。为了起到启迪智慧、陶冶情操，使学生的身心健康发展的作用。
二、活动时间：
暑期夏令营
三、参加人数：
待定
场地：待定
四、活动内容：
主要训练任务:
1、基本姿态：把杆练习、形体操
2、基本步伐：踏步、侧并步、侧交叉步、V字步、侧点、前点、向前/向后走、吸腿、踢腿、开合跳、弓步、跑跳、弹踢腿跳。
3、体能训练
4、身体素质训练：力量、柔韧、跳跃
5、表现力训练
（1）、学习基本技术
（2）、培养正确身体姿态
（3）提高动作质量
五、活动措施
1、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。
2、学生个人练习和个别辅导相结合。
3、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。
五单元教学计划 篇9
各种姿势起跑单元教学计划
1. 总体目标
通过本教学计划，学生将学会各种姿势起跑的技巧，提高学生的起跑技术水平，为未来更高水平的运动打好基础。
2. 教学内容
2.1 基本姿势起跑
学生将学会基本的起跑姿势，包括双脚并拢，距离开始线约20公分，膝盖弯曲，身体重心略向前倾斜，手肘贴紧身体两侧，手掌尽量放松。
2.2 各种姿势起跑
学生将学会各种姿势起跑技巧，包括A型起跑、B型起跑、C型起跑、蹲式起跑等等。
2.3 起跑信号
学生将学会起跑信号，如“准备”、“预备”、“跑”。
3. 教学步骤
3.1 引入
教师可以介绍一些现役的运动员，对于他们采取的起跑姿态以及起跑技巧进行分析说明，让学生明白各种姿势起跑对于运动员在比赛中的重要性。
3.2 讲解基本姿势起跑
教师可以短暂地演示一下基本姿势起跑的技巧，鼓励学生一起学习跟随老师练习，并纠正学生的动作细节。
3.3 教授各种姿势起跑技巧
教师可以一种一种地教授各种姿势起跑技巧，讲解重点以及注意事项并引导学生积极尝试，同时逐步调整站姿位置，保证正确姿势，在实跑练习中逐渐掌握技巧。
3.4 操作实践
教师可以组织学生进行实践操作，与同学进行比赛，提高学生参与度和积极性。
3.5 总结回顾
在每节课的末尾，教师可以对当天教学内容进行总结回顾，巩固所学，同时告诉学生需要继续加强的地方和练习方式。
4. 教学评价
本教学计划的教学评价主要考虑以下几个方面：
4.1 个人技巧及全年级平均得分
通过实跑测试，对个人技巧和全年级平均得分进行评价，了解每个学生的理解程度及技能水平，判断教学效果。
4.2 学生反馈
收集学生的反馈，包括对本节课的喜欢度、难度、有用度及建议，以便优化教学。
4.3 教师反思
教师应当及时反思教学过程，总结经验，对自己的教学方法进行反思，发现优劣点，提高教学质量。
5. 注意点
5.1 着重讲解动作规范及体态调整
正确的动作规范和体态调整对于起跑很重要，教师要仔细选择学生，并着重讲解动作规范及体态调整。
5.2 个性化训练
教师要照顾到不同学生的个性化训练需求，让学生在学习的过程中感受到成功的乐趣，促进其学习兴趣和积极性的提高。
5.3 关注安全
教师应该保证学生在实跑测试的过程中避免受伤的情况，以确保教学过程的安全和健康性。
总之，各种姿势起跑单元教学计划的目标就是让学生掌握起跑技巧，顺利完成比赛，同时也应该关注学生的个体化需求和安全问题。教师要巧妙地运用不同的教学方法和手段，让每个学生都有所收获，从而实现教学目标。
体育单元教学计划1000字精选
感觉假期时间眨眼就过去了，新学期马上开学了。教师们要有新的教学目标和计划，教学计划能更好的在下学期做好准备轻装上阵！关于教学计划你有什么想法呢？我们的小编特意搜集并整理了体育单元教学计划，欢迎大家参考阅读。
体育单元教学计划 篇1
一、教学内容：
1、篮球：运球
二、学情分析：
学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
三、教学目标：
1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关知识。
2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。
3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬奥运精神。
四、重点、难点：
重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕
难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度
五、教法学法：
采用姚明、刘翔等名人启发式教学，一材多用，以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便于教学灵活，学生学习积极性高，学得活。贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。
六、教学过程：
1、导入：
篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们今天就来探究一下：同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的精彩吗？（生七嘴巴舌）大家说他们的动作漂不漂亮？（生：漂亮、潇洒）想不想学？（生异口同声）（教学意图：顺理成章地引申到教学核心――篮球运球）好！这节课老师带领你们学习篮球运球。以上导语的设计，丝丝入扣，从引发学生的学习兴趣入手，激发学生的运动欲望，引导学生进入情境。使学生发自内心的我想练，我要练，为全课创设下愉悦的前提。我们今天就来探究一下：
2、课堂常规
整队查人数
师生问好
宣布课的内容
准备活动
3、运球
A学生分组自练（随意熟悉球性）
B以小组为单位总结运球经验交流
C教师及时纠正错误，并讲解正确的动作要领再分组练习
D提高技能，拓展练习，（大胆尝试各种运球方法：跨下运球、身后运球等）E优秀生展示（每小组推选一人展示或自告奋勇）
F教师及时纠正错误，组织教学比赛（运球往返跑）
4、结束部分
A、集体放松活动（随教师提示引导指挥学生放松）
B、小结本课（表扬，提出今后注意事项）
C、归还器材，宣布下课
本节课我预计：
练习密度：50―60%
平均心率：130―140次/分强度指数：1.4―1.6
体育单元教学计划 篇2
体育教学设计:单元计划-优秀教案
教学目标
通过多种形式的投掷练习，了解进行器械投掷练习内容与方法的多样性及其锻炼价值，懂得自下而上的用力顺序和全身协调用力方法，培养学生良好的组织纪律观念、团结协作精神和主动参与体育学习的兴趣、刻苦锻炼勇于克服困难的意志品质。
教学内容
投掷实心球
目标及内容
教学手段
评价
熟悉球性练习，了解实心球单、双手握球及用力方法，培养学生边学边练边思考的学习习惯与交流学习能力。
师生共同探讨、交流学习抛接实心球方法。
对安全和不安全的运动行为作出区分和评价。
抛掷实心球游戏。让学生体会集体评价和自我评价，促进学生主动参与投掷活动，探讨实心球投掷多种方法的兴趣，体验运动的.乐趣。
运用已掌握的投掷方法与学生共同创编抛掷游戏，在“学中玩，在玩中学”。
1、注意力集中；
2、小组协作、竞争；
3、气氛融洽，心情愉悦。
多种形式的投准练习。通过投掷目标的变化来提高投掷的准确性，将学生了解的实心球抛掷动作串联运用，培养学生在体育活动中积极思维能力和开朗的心境体验成功的喜悦，发展学生个性，形成团队协作意识。
创设变化的投掷目标（投高与掷远），让学生在练习中体会与改进实心球单手、双手向前、侧、后，推、抛、掷等技能要领。
1、参与次数；
2、实现目标跨度体验成功次数（小组及组员所获红旗数）
3、能说出不同的投掷目标时怎样调整出手角度及力量大小的控制，了解体育活动中运动情绪的作用。
双手抛掷实心球，体会自下而上、协调和爆发用力方法，改进动作质量，提高投掷的远度，培养学生刻苦锻炼、勇于克服困难的意志品质。
分小组反复练习，练习与评价相结合。
1、懂得发力顺序；
2、懂得安全运动的方法；
自主决定实心球投掷方法进行练习并熟练掌握一种投掷实心球的技能，为学生进一步锻炼提供方法。
反复练习，学生选择并掌握某一种投掷方法进行练习。
设置合适的体育学习目标，学会一种常见的轻器械（实心球）投掷方法。
依据不同层次的学生，设置不同的标准依次对其进行自定实心球投掷方法进行互评互议及各种方法的展示。
集体依次进行评价与展示，用投掷距离的跨度显示来促进学生自我评价和相互评价。
正确评价自己的投掷能力。
体育单元教学计划 篇3
教学目标：
一、通过本节课的学_，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，
在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。
二、通过游戏发展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。
三、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学_的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。
教学重点和难点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。
教学程序：
一、导入新课
师：同学们你们见过青蛙跳吗他们是怎样跳的呀你们原地学学好吗
学生：原地学_青蛙跳。
师：今天我们要学_的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相似，这时候我们就一起来学_立定跳远好吗
设计意图：一个生动学_情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学_活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学_体育兴趣，为下一步学_新知奠定了良好的基础。
二、学_新知
1.启发引导：在教学过程中，我首先以“请你跟我这样做”的形式引导学生利用拼板进行跳跃练_，然后提出问题：利用你手中的拼板想想还能有其它的跳法吗鼓励学生积极创想各种跳跃的方法，激发学生的学_兴趣。学生经过个人、结伴、小组的积极讨论、交流与实践创想出了各种跳跃的方法。之后，通过学生的展示引出本课的学_内容“立定跳远”。接着，请学生尝试模仿并鼓励其能跳得远。这样，在教师的启发引导下学生对立定跳远动作有一个初步的概念。
2.设疑探究：接下来教师所要做的就是让学生进一步掌握动作要领，此时教师设疑：怎样跳才能跳得远并请一位动作好且跳得远的学生展示。学生以四人小组通过观察——思考——实践——讨论——交流从而归纳出“两手用力摆，两脚用力蹬，全身协调用力”的动作要点。学生在教师的引导下主动参与整个学_过程，在解决问题的实践过程中，通过自身的感受和体验，既掌握了动作要领又培养了学生的自主探究意识，同时也让学生体验到了探究的乐趣。
3.提高发展：在学生掌握了动作要领后，教师提出：你能跳多远组织学生强化学练，进行分层练_，让每个孩子都尝到成功达到喜悦。之后教师鼓励学生挑战老师，激发学生的斗志，让有能力的学生得到进一步的发展。
4.教学评价：整个环节中，教师始终以微笑和表扬性语言肯定学生的创想与回答。学生在教师不断地鼓励与表扬中充满了自信，并不断地享受着成功的喜悦。
三、整理放松
1、教师和学生一起做放松操。
2、教师小结
教学反思：
在立定跳远的教学中，我参考了网上的一些资料，通过实践，我发现，按照以下四个步骤进行教学，能快速提高学生立定跳远成绩，起到事半功倍的效果。
一,重点学_起跳前的上下肢预摆技术,发展上下肢的协调性及下肢力量.
要求做到两臂以肩关节为轴,前后放松摆动,与下肢配合协调;分别介绍四种预摆方法:直腿摆臂;腿屈伸摆臂;屈腿摆臂;前后展屈体摆臂.学生任选一种适合自己的方法进行练_;教法采用多次重复预摆;负重预摆;小幅度立定跳远;诱导性练_等.
在体育比赛中,身体任何部位的赛前紧张必定会对技术水平的发挥产生不利影响.在这个阶段重点对立定跳远起跳前的预摆进行了教学,强调以放松协调为主,目的就是消除起跳前用力部位的紧张.便于起跳时肌肉的快速发力,以提高运动成绩.
二,重点学_起跳蹬地技术,发展下脚爆发力量.
要求做到“两快”即臂前摆快,制动快;蹬地快.“三直”即髋,膝,踝三关节伸直;起跳时,重心前移,放在前脚掌上,上体前倾,两臂由体后向前上方迅速摆出,迅速蹬地,完成起跳.此时身体已充分伸展开,教法采用向上跳;向前跳;听信号,肌肉急剧收缩一次再迅速放松;跳深;立定跳远等.起跳蹬地是整个立定跳远技术中最关键的环节.包括起跳角度,用力方向,摆臂路线,上体动作,它的合理运用直接影响到起跳效果.
三,重点学_腾空技术,发展腹肌,髂腰肌及下肢爆发力素质.
要求大腿紧贴身体;起跳后,大腿上抬找身体,两臂由前向后摆,团身紧;教法采用屈腿跳;原地双脚跳上80-100cm高的跳箱;跳篮架;立定跳远等.
四,重点学_落地技术,提高完整技术的动作质量,发展下肢爆发力.
要求重心低,小腿前伸;落地技术应在落地前就做好准备.此时应为团身紧,大小腿夹角大于90度,以脚跟先着地之后迅速下蹲缓冲,两臂前摆;教法采用向上轻跳迅速团身在空中全蹲,静止落下;全蹲向前伸小腿,再迅速还原成全蹲;立定跳远踏线(距离等于成绩十脚长).腾空和落地技术在教学时强调团身紧,重心低,小腿前伸目的就是延长空中身体向前运动的时间,使身体移动距离增大,以提高成绩.
在立定跳远数学过程中,针对初中学生的生理和心理特点,采用以技术性为主的教学方法,着重掌握起跳,落地两个重要环节,并适当发展下肢的爆发力素质,对提高立定跳远成绩能够达到事半功倍的效果.
体育单元教学计划 篇4
教学目标：
1、通过各种跳绳练习，让学生掌握花式跳绳的技巧。
2、发展学生身体上下肢的灵敏、协调等身体素质。
3、培养良好的合作意识，增强克服困难的自信心，促进心理健康和社会适应能力的提高。
教学资源：
篮球场1个、绳子50条、学生（以班为单位）、录音机、校园网等教学资源。
课次、达成目标、学习内容、重点与难点、教学与策略；
第一课次
1、让学生了解跳绳的历史由来与发展。
2、通过对跳绳知识的了解，培养学习兴趣，提高认识。
1、学习跳绳有关知识。
2、跳短绳。
1、上下肢协调。
2、死绳后快速起跳。
1、多煤体辅助教学。
2、友伴分组练习。
3、游戏比赛。
第二课次
1、继续学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳方法。
2、发展学生互帮互学、相互协作的良好品质。
3、初步掌握双人花样跳绳技术。
1、继续学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。
2、双人花样跳绳。
1、掌握手腕快速摇绳的动作。
2、动作熟练连贯上下肢配合协调统一。
1、友伴分组练习。
2、学生示范，老师引导评价。
3、教教学比赛。
第三课次
1、进一步提高单双脚交换跳、并脚跳的.跳绳技术。
2、培养合作和尊重、团结友爱的意识。
1、复习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。
2、二人、多人花样跳。
1、上下肢协调。
2、入绳时间和跳出时间。
1、友伴分组练习。
2、多煤体教学。
3、自主创编
第四课次
1、通过复习进一步提高花样跳绳技巧。
2、创编多种花样的组合。
3、展示、并评价学习成果，提高学生学习能力和创新能力。
1、复习双人花样跳绳。
2、尝试并创编多人合作跳绳。
1、同伴间动作的协调。
2、多人同时入绳时间和跳出时间。
1、教学比赛。
2、创编各种花样。
3、交流学习。
4、成果展示。
体育单元教学计划 篇5
学_阶段：水平二
学_目标：提高学生的反应能力，在游戏中提高奔跑的速度，进一步学_投掷方法。
学_内容：实心球短跑
重点：知道实心球的投掷的方法和在练_中提高短跑的速度
难点：在练_中提高跑的速度
学_步骤：
一、有趣的小游戏
教师活动：1.提出小游戏《长江、黄河》
2.把同学们分成两队
3.组织游戏
学生活动：1.明白游戏的方法和规则
2.按要求分组
3.积极的投入到游戏中去
组织：
二、合作探究、掌握技能
重点：知道实心球的投掷的方法和在练_中提高短跑的速度
难点：在练_中提高跑的速度
教师活动：1.提出进行短跑的练_要求
2.自主进行柔韧的练_
3.组织进行让距跑的练_
4.组织进追球跑的练_
5.提出实心球练_的要求
6.组织小组进行徒手的练_
7.组织小组进行投掷绳结的练_
8.组织进行集体的实心球的练_
学生活动：1.自主的进行柔韧练_
2.努力，认真要追上前面的同学
3.进的努力追上滚动的球
4.积极的作好专项准备活动
5.在徒手和绳结的练_中掌握投掷的用力顺序和动作的方法
6.积极的进行实心球的投掷练_
组织：
三、放松身心
健美操：(自编)
组织：成四列横队，散开---走
1、课后小结2、安排回收器材3、师生告别
场地器材：
课后小结：1.通过练_同学们的实心球的动作有了改善.但是仍有个别的女生的动作是错误的.2.短跑的能力都得到了提高.通过各种方法让同学们自主的进行练_.调动大家的练_兴趣.