三年级英语上册教学计划 共49份
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三年级英语上册教学计划 篇1学情分析:
学生接触英语是第一个学期,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太好,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
教材分析:
三年级教材的特点:内容比较多,情景性强,语言知识点多,但是,它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识,由旧知识切入新知识的学习,由旧引新,温故而知新,这样才有利于学生的理解、记忆。知识结构:
本册《英语》第一单元至第十二单元为教学单元。每单元包括六部分:let’s listen and say;let’s learn,let’s act,let’s read,let’s listen,read and write;let’s have fun。a部分为全单元基本句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;b部分为a部分的拓展,或对a部分进一步巩固;c部分为语言操练,为学生灵活地运用本单元基本句型提供情景;d部分为趣味阅读,进一步让学生在生动有趣的故事中熟悉语言材料,强化语言综合运用技能,并培养初步的阅读能力;e部分为语音归类,培养学生的语感及自学能力;f部分为各种趣味活动,创设轻松学习和运用语言的环境,让学生在活动中巩固所学知识和技能,激发学习兴趣。第十三、十四单元为阅读补充单元,供学生自学。另外两个评价单元,供学生自我检测以及教师对学生学习情况作评价和总结用。 知识内在联系: 本期教学目标:
1、能听、说、读、写英语字母n-z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
教学措施:
1、 课堂教学要以学生为主体,充分发挥学生的积极性、主动性。
2、 以课标理念指导教学,突出英语学科的人文性、工具性特点。
3
查看更多>>时光匆匆过去,即将新学期开学。教师们可以在新学期上课开始前写一份教学计划,教学计划能够使新学期的教学更有目标明确。如何写教学计划呢?有请驻留片刻,编辑为你推荐三年级英语上册教学计划,供您参考,并请收藏本页!
三年级英语上册教学计划 篇1学情分析:
学生接触英语是第一个学期,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太好,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
教材分析:
三年级教材的特点:内容比较多,情景性强,语言知识点多,但是,它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识,由旧知识切入新知识的学习,由旧引新,温故而知新,这样才有利于学生的理解、记忆。知识结构:
本册《英语》第一单元至第十二单元为教学单元。每单元包括六部分:let’s listen and say;let’s learn,let’s act,let’s read,let’s listen,read and write;let’s have fun。a部分为全单元基本句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;b部分为a部分的拓展,或对a部分进一步巩固;c部分为语言操练,为学生灵活地运用本单元基本句型提供情景;d部分为趣味阅读,进一步让学生在生动有趣的故事中熟悉语言材料,强化语言综合运用技能,并培养初步的阅读能力;e部分为语音归类,培养学生的语感及自学能力;f部分为各种趣味活动,创设轻松学习和运用语言的环境,让学生在活动中巩固所学知识和技能,激发学习兴趣。第十三、十四单元为阅读补充单元,供学生自学。另外两个评价单元,供学生自我检测以及教师对学生学习情况作评价和总结用。 知识内在联系: 本期教学目标:
1、能听、说、读、写英语字母n-z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
教学措施:
1、 课堂教学要以学生为主体,充分发挥学生的积极性、主动性。
2、 以课标理念指导教学,突出英语学科的人文性、工具性特点。
3、 力求质
查看更多>>为了节省时间提高工作效率,让我们工作不费力,我们应该制定每个阶段的工作计划。我们要提前在计划中给出实现目标所需的成本,确定是否需要其他部门的协作。如何为自己量身打造一份专属的工作计划呢?推荐你看看以下的三年级下册英语教学计划 ,欢迎阅读,希望大家能够喜欢!
三年级下册英语教学计划 【篇1】一、本学期指导思想
以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中,我们将坚持以下理念的应用:
1、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、提高集体备课效率
1、理论指导:“先学后教,当堂训练”课堂的教学模式,把课堂的时间还给学生,教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在5-10分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更好,目标达成度更高,我们学校开辟了每周一次集体备课的大好平台。因为教师集体备课是智慧的碰撞,资源的.共享,优势的互补,它既有利于丰富和发展教师个体,弥补个体在备课过程的不足,又有利于激活课堂、提高实效,提高教学的整体水平。
2、具体做法
先周备课。这一环节是在授课前一周进行,备课组长为主持人,确定一名教师为主讲人。要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计,科学确定教学目标,明确重点难点。同时,其他教师要结合自己的备课思路提出看法与意见,进行认真研讨、确定一个化的导学案。
在教师的集体备课中要重点突出以下内容:
(1)教材分析:就是要深刻理解课标,吃透教材内容,根据课程标准,掌握教材内容,教师只有研究教材体系,明确教学任务,弄清教材的基本结构、指导思想、知识技能、编写意图,才能最终明确教学目标与要求,才
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