五单元教学计划(实用9篇)。
优秀的学科教学计划有什么诀窍呢？光阴易逝，我们即将开始新的一学期，写好教学计划，才能够更加突出教学期间的教学重点，经过精心编辑栏目小编为你整理了“五单元教学计划”相关内容，希望您能够关注我们网站的实时更新并及时调整！
五单元教学计划 篇1
各种姿势起跑单元教学计划
一、教学目标
1. 掌握基本起跑姿势，如：足距、步幅、坐高、身体重心等；
2. 了解不同姿势的起跑名称及常规，如：弓步、蓄势起跑、爬坡起跑、纵跳起跑、仰卧起跑、爬行起跑等；
3. 熟练掌握各种姿势起跑的切换练习，逐渐提高起跑速度及稳定性。
二、教学内容
1. 基本起跑姿势
2. 弓步起跑
3. 蓄势起跑
4. 爬坡起跑
5. 纵跳起跑
6. 仰卧起跑
7. 爬行起跑
三、教学准备
1. 教学材料：橙子、橡皮筋、绳子、若干圆锥；
2. 教学设备：行李架、扩音器、笔记本电脑、投影仪；
3. 教学环境：教学场馆、休息区、卫生间等。
四、教学流程
1.引入-教学目标和意义：首先重申本单元教学目标及目的，提醒学生理解本次教学的必要性，并引导学生关注对其体能、心理、协调性等方面的提升。
2.知识和技能点讲解：介绍基本起跑姿势，弓步的相关技能点、注意事项以及步骤；简要讲解蓄势起跑、爬坡起跑、纵跳起跑、仰卧起跑、爬行起跑等多种姿势起跑技法的名称及基本用法。
3.演示和实践：请一名教师上台演示各种姿势起跑的动作和正确使用方法，然后引导学生进行实践演练。
4.反馈和评估：教师或助教对每位学生进行及时反馈，为其提供精细化指导和建议，鼓励学生进行自我评估和目标设定，帮助学生更好地融合姿势和速度控制，实现全方位、多元化的起跑姿态。
5.教学总结：重点总结本单元的主体内容，着重讲解各种起跑姿势如何在不同运动项目中使用，强调各种姿势起跑的关键点，以及如何依据不同竞技运动项目的需要进行姿势起跑的选择等，使学生更好地掌握本单元的教学内容。
五、教学评价
1. 学生应能熟练掌握基本起跑姿势；
2. 学生应能够掌握多种姿势起跑技法及应用场景；
3. 学生应能熟练掌握各种姿势起跑的切换练习，并逐渐提高其起跑速度和稳定性。
五单元教学计划 篇2
物理是一门直观生动的科学，通过实验和观察，学生可以深入了解身边的自然现象，并开始形成科学思维。为了促进学生对物理学的学习兴趣和阶段性的掌握，我们制定了一份精心设计的九年物理单元教学计划。
我们将分为四个单元进行教学，每个单元包含若干个小节。第一个单元是“力与运动”，这是物理学的基础。我们将引导学生了解力的概念和测量方法，学习牛顿运动定律，并通过实验探索运动的规律。在这个单元中，学生将通过课堂讲解、小组合作和实验观察等多种形式学习，并完成相应的练习和作业。
第二个单元是“能量与工作”，我们将教导学生关于能量的基本知识，包括不同形式的能量转化和守恒定律。我们还将介绍工作的概念和计算方法，让学生理解能量与工作的关系。通过问题解决和小组讨论，学生将积极参与到这个单元的学习中，体验到物理学的魅力。
第三个单元是“光学与声学”，我们将带领学生了解光线是如何传播和反射的，探究光的折射和光的成像原理。同时，我们将介绍声音的传播和声音的特性，让学生领会到光学和声学在日常生活中的重要性。在这一单元中，学生将通过实验和模拟活动，观察和分析光学和声学现象，培养科学思维和实验技巧。
最后一个单元是“电与磁”，我们将向学生介绍电流和电路的基本知识，让他们了解电压、电阻和电感的作用。我们还将介绍电磁现象和电磁感应的原理，让学生明白电和磁的关系。在这个单元中，我们将组织学生进行电路实验，让他们亲自动手搭建电路并观察现象。通过这些实践活动，学生将巩固他们的电学和磁学知识，并培养实验设计和数据分析的能力。
除了课堂教学，我们还计划利用实践活动和实验室实验来提高学生对物理学的理解和实践能力。我们将组织学生参观科学实验室和物理实验中心，让他们接触到先进的物理实验设备和技术，激发他们对物理学的热情。我们还将组织学生进行一些简单的物理实验，让他们亲自动手操作并观察现象，培养他们的实践能力和科学精神。
小编认为，我们的九年物理单元教学计划将以问题为导向，通过多种形式的教学和实践活动，培养学生的科学思维和实践能力。我们相信，通过这份详细而生动的教学计划，学生将能够在物理学习中取得阶段性的成果，并对物理学产生持久的兴趣和热爱。
五单元教学计划 篇3
前言
随着人们对健康的重视程度越来越高，越来越多的人选择运动作为自己的兴趣爱好。在众多的运动项目中，跑步可以说是对人的身体以及心理健康都有很大的帮助的一项活动。不同的人在跑步时，有时候会有不同的姿势起跑的方式，这对每个人的运动效果也会产生很大的影响。因此，制定一份各种姿势起跑单元教学计划，对于跑步初学者来说，可以让他们更好的掌握起跑时的姿势和技巧，以提高跑步效果，更有效的锻炼身体，同时可以更好地避免运动中受伤的风险。
一、教学内容
1. 前手触地式（足尖落地）起跑法
足尖的弹跳力比后跟要好，这种跑步姿势可以减少上山时候脚踝的受力，同时利用到了脚趾不用落地深度太深去推进身体。让运动员尽量把身体往前倾斜，然后把重心转移到前脚趾上，将步伐放慢，然后轻松和徐徐加速。
2. 后掌着地式起跑法
这种方式是所有人都知道，也是刚接触跑步的人最常使用的方式，但实际上这种方式较为影响跑步的效果，尤其是对于女性来说，更多的受力会落在膝盖上，很容易导致受伤。
3. 前掌着地式起跑法
前掌着地式起跑法也是受大家接受的一个方式，也是跑步爱好者经常采用的方式之一。前掌着地时，保持的正常的体态可以减少受伤的概率。在运动员起步的时候，可以在启动脚落地的瞬间，先着地一个前足掌，让身体形成一个弹簧式的跑步姿势。
二、教学步骤
1. 准备阶段
在开始教学课程前，应先介绍跑步的好处和跑步的注意事项，以激发学生的兴趣和意识。同时，在课前应做好充足的热身运动，以免运动中出现身体不适的情况。
2. 示范演示
教练应该现场进行示范演示，让学员看到正式跑步时姿势的正确性和各种起跑法的区别。通过现实情况演示，更能让学员掌握姿势技巧以及规范方法和注意事项。
3. 让学员练习
让学员在熟悉了各种起跑法和注意事项之后，应该引导他们进行实际练习。在这一过程中，应该在旁边及时纠正姿势不对的地方，使学员能够掌握姿势技巧以及规范方法和注意事项。
4. 总结评价
在教学结束前，应该要进行总结，让学员再次掌握整个课程的内容。同时，对于学员的表现进行评价，以便下一次教学或练习中更好的发掘和利用学员的优势，并及时纠正学员存在的不足。
三、教学方法
在教学过程中，应该采用丰富生动的讲解方式，积极与学员互动，让学员参与到教学中来。同时，可以设置小组活动等方式，以此更好的创设跑步氛围，让课堂更具趣味性和实际性。
四、教学效果
通过本章中制定的各种姿势起跑单元教学计划，对于跑步初学者来说，可以更好的掌握起跑时的姿势和技巧，以提高跑步效果，更有效的锻炼身体。同时，可以更好地避免运动中受伤的风险。总而言之，这种教学计划能够达到提高学习效果和运动效果的目的，促进跑步活动的普及和发展。
五单元教学计划 篇4
导言
套边跑单元教学计划是一种创新的教学方法，在课堂上有效地帮助学生掌握知识，并促进他们的运动发展。这个计划适用于各个年级的中小学生。在这篇文章中，我们将详细介绍套边跑单元教学计划，并说明它的目的、步骤及具体实施方法。通过这种创新的教学方式，我们相信学生们将更加积极主动地参与到课堂学习和身体锻炼中。
1. 目的
套边跑单元教学计划的目的是在课堂上融合知识学习和运动锻炼，使学生获得全面的发展。通过在运动中学习，学生们可以更好地理解课堂的知识，并提高他们的集中注意力和思考能力。此外，这个计划还旨在培养学生团队合作的精神和积极参与的态度，让他们在运动中感受到学习的乐趣。
2. 步骤
（1）选择适当的内容：在选择课程内容时，教师应确保能够在套边跑游戏中展示和巩固学生所学的知识。例如，在数学课上，教师可以选择数字运算和几何形状作为套边跑游戏的主题。在语言课上，可以选择词汇、语法等作为套边跑的内容。
（2）设计游戏规则：教师根据学生的年级和知识水平设计游戏规则。游戏规则应既能使学生在运动中获得乐趣，又能有效巩固所学知识。例如，在套边跑数学游戏中，学生需要根据问题的要求在套子上写出正确的答案，并且在套子上跑动以回答老师的提问。
（3）准备材料和场地：教师需要准备足够的套边和运动场地。套边可以使用彩色纸板或者布料制作，以便学生在套边跑游戏中能够清楚地辨认。运动场地可以选择学校操场、体育馆等宽敞的场所，以确保学生能够安全地进行运动。
（4）组织游戏活动：在课堂上，教师先进行简短的知识讲解，并引导学生积极参与。然后，教师根据游戏规则分组学生，并让他们在规定的时间内完成任务。在游戏过程中，教师可以适时提问，鼓励学生发表自己的观点和解决问题的方法。
（5）总结和评价：在游戏结束后，教师可以与学生一起回顾游戏过程，讨论他们的收获和问题。同时，教师还可以通过观察学生的表现和成绩来评价他们的学习情况，以便进一步改进教学方法。
3. 实施方法
教师可以根据不同的课程内容和学生的特点，采用不同的实施方法。例如，在套边跑数学课中，教师可以设计一些数学题目，要求学生在套边上写出正确答案，并在回答问题时边跑边念出答案。这样一来，学生不仅需要思考问题，还需要动作协调来完成任务。在套边跑语言课中，教师可以设计一些词汇拼写或语法练习，要求学生在套边上写出正确答案，并在回答问题时边跑边念出答案。
此外，在实施套边跑单元教学计划时，教师应注意以下几点：首先，游戏规则要简单明了，以便学生快速理解和参与。其次，教师要尽量避免对学生进行长时间的一直跑，以免过度疲劳。最后，教师要及时给予学生适当的奖励，激发他们的积极性和学习动力。
结语
套边跑单元教学计划是一种创新的教学方法，可以将学习和运动融为一体，提高学生的学习效果和身体素质。通过合理的游戏规则和积极的课堂指导，套边跑单元教学计划能够激发学生的兴趣和参与度，使他们在体验中收获知识。希望未来越来越多的教师能够尝试这种创新的教学方法，为学生们创造更加丰富多样的学习体验。
五单元教学计划 篇5
ftp是指什么
FTP是用来传送文件的协议(文件传输协议)，它是为了我们能够在Internet上互相传送文件而制定的的文件传送标准，规定了Internet上文件如何传送，那么ftp是指什么？也就是说，通过FTP协议，我们就可以跟Internet上的FTP服务器进行文件的上传(Upload)或下载(Download)等动作。
和其他Internet应用一样，FTP也是依赖于客户程序/服务器关系的概念。在Internet上有一些网站，它们依照FTP协议提供服务，让网友们进行文件的存取，这些网站就是FTP服务器。网上的用户要连上FTP服务器，就要用到FPT的客户端软件，通常Windows都有“ftp”命令，这实际就是一个命令行的FTP客户程序，另外常用的FTP客户程序还有CuteFTP、Ws_FTP、FTPExplorer等。
要连上FTP服务器(即“登陆”)，必须要有该FTP服务器的帐号。如果是该服务器主机的注册客户，你将会有一个FTP登陆帐号和密码，就凭这个帐号密码连上该服务器。但Internet上有很大一部分FTP服务器被称为“匿名”(Anonymous)FTP服务器。这类服务器的目的是向公众提供文件拷贝服务，因此，不要求用户事先在该服务器进行登记注册。FTP是什么意思?
FTP的传输有两种方式：ASCII传输模式和二进制数据传输模式。
1.ASCII传输方式：假定用户正在拷贝的文件包含的简单ASCII码文本，如果在远程机器上运行的不是UNIX，当文件传输时ftp通常会自动地调整文件的内容以便于把文件解释成另外那台计算机存储文本文件的格式。
但是常常有这样的情况，用户正在传输的文件包含的不是文本文件，它们可能是程序，数据库，字处理文件或者压缩文件(尽管字处理文件包含的大部分是文本，其中也包含有指示页尺寸，字库等信息的'非打印字符)。在拷贝任何非文本文件之前，用binary命令告诉ftp逐字拷贝，不要对这些文件进行处理，这也是下面要讲的二进制传输。
2.二进制传输模式：在二进制传输中，保存文件的位序，以便原始和拷贝的是逐位一一对应的。即使目的地机器上包含位序列的文件是没意义的。例如，macintosh以二进制方式传送可执行文件到Windows系统，在对方系统上，此文件不能执行。
关于FTP是什么意思的问题总结，如果你在ASCII方式下传输二进制文件，即使不需要也仍会转译。这会使传输稍微变慢，也会损坏数据，使文件变得不能用。(在大多数计算机上，ASCII方式一般假设每一字符的第一有效位无意义，因为ASCII字符组合不使用它。如果你传输二进制文件，所有的位都是重要的。)如果你知道这两台机器是同样的，则二进制方式对文本文件和数据文件都是有效的。
五单元教学计划 篇6
物理作为一门自然科学，对于培养学生的科学素养和创新能力至关重要。为了有效地教授九年级物理课程，我们设计了一套九年物理单元教学计划。这个计划将帮助学生逐步建立起扎实的物理知识基础，并培养他们的实验能力和问题解决能力。以下是计划的详细内容。
第一单元：力与压强
在这个单元中，学生将学习关于力与压强的基本概念和公式。通过实验和案例分析，学生将了解到力的三要素和压强的计算方法。我们将引导学生进行一系列有趣的实验，例如使用弹簧测力计测量不同物体的重力和施加力的方向。通过这些实验，学生将加深对力和压强的理解，并能应用所学知识解决实际问题。
第二单元：运动的描述
在这个单元中，学生将学习如何描述运动的基本概念和运动图像的绘制。我们将引导学生使用速度-时间图和位移-时间图描述物体的运动，并教授运动中的平均速度和瞬时速度的计算方法。通过实验和模拟演示，学生将了解到加速度的概念和计算方法，以及加速度对运动的影响。此外，我们将让学生用自己的话解释常见的运动现象，例如自由落体和圆周运动。
第三单元：质量与密度
在这个单元中，学生将学习质量和密度的基本概念以及质量守恒和密度计算的方法。通过实验和观察，学生将了解到物体的质量是它所含物质的量度，并学会使用天平测量物体的质量。此外，学生还将通过实验研究物质的密度与它的质量和体积之间的关系，并通过密度计算方法解决实际问题，如物体的浮沉和浮力的产生。
第四单元：电学基础
在这个单元中，学生将学习电学基础概念和基本电路的组成与原理。学生将了解到电荷、电流和电压的概念，并学会使用安培计和电压表测量电路中的电流和电压。通过实验和模拟演示，学生将了解电阻和电阻率的概念，并学会使用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻之间的关系。此外，学生还将学习串联电路和并联电路的特性，并能够解决简单电路中的实际问题。
第五单元：光的传播和反射
在这个单元中，学生将学习光的传播和反射的基本原理。学生将了解光的传播方式和反射定律，并通过实验和模拟演示观察和验证这些现象。学生将学会使用反射定律解释镜面反射和折射现象，并学会使用光的传播性质解决实际问题，如镜子的位置和大小的判断。
以上是我们九年物理单元教学计划的详细内容。这个计划将通过实验、模拟演示和问题解决等方式激发学生的学习兴趣，并培养他们的科学思维和实验能力。通过逐步建立起扎实的物理知识基础，我们相信学生将能够更好地理解和应用物理知识，为将来的学习和科学探索打下坚实的基础。
五单元教学计划 篇7
拍球垫球单元教学计划
引言
拍球垫球是一项常见的体育运动，可以帮助学生发展协调性、反应速度和身体机能等方面的能力，同时也是提高身体素质的好方法。本文将重点介绍拍球垫球单元的教学计划。
一、课程目标
1.了解拍球垫球运动的规则和基本文化知识。
2.掌握拍球垫球的基本技能、策略和战术。
3.培养学生的身体素质，包括反应速度、协调性和身体机能。
4.鼓励学生参加团体比赛，锻炼合作意识和团队精神。
二、课程内容和方法
1.课程内容：
- 熟悉拍球垫球的历史、起源以及一些重要赛事。
- 学习拍球垫球的规则和基本知识。
- 练习拍球垫球的基本技能，包括拍球、垫球、侧挑、返板等。
- 培养学生的反应速度、协调性和身体机能，例如通过练习跳绳、俯卧撑等运动，增强学生的身体素质。
- 引导学生进行合作与竞争，并进行小组比赛，加强团队精神与合作意识。
2.课程方法：
- 通过阅读相关资料、观看视频等方式，让学生了解拍球垫球的历史与文化。
- 通过讲解和示范，让学生了解拍球垫球的规则和基本知识。
- 进行各种练习和技能训练，提高学生的实际操作能力。
- 安排小组比赛，锻炼学生的竞争意识和团队合作精神。
三、评估方法
为了了解学生掌握拍球垫球技能和知识的程度，我们将采用以下评估方式：
1.基本技能测试：
- 要求学生进行基本技能测试，包括拍球、垫球、侧挑、返板等。
- 考虑到学生的不同水平，可能会设置不同的测试难度，并根据测试结果给予相应的指导和训练。
2.期中考试：
- 根据学生学习的进度和内容，进行期中考试，检验学生学习成果。
- 考试内容包括了解拍球垫球的规则、技术知识和实际操作能力等方面。
3.团体比赛：
- 在该单元结束时，组织学生进行团体比赛，评选最佳团队。
- 除了比分策略和战术以外，鼓励学生展现他们的团队合作精神和个人技巧。
四、总结
本文根据拍球垫球单元教学的特点和实际需求，制定了一份详细的教学计划。通过互动教学、个体技能练习和团队比赛等方式，我相信学生会在本单元中获得技术和知识的提高，也将在团队合作中锻炼他们的竞争意识和团队合作精神。希望这份计划能够给大家带来一些启示和帮助。
五单元教学计划 篇8
一、培训的目的
使学生对健美操这项运动有较深刻的了解，熟练掌握健美操七种基本步伐、培养学生协调性，节奏感以及健康的审美观，提高学生的健康水平，发展学生的.运动素质和运动技能，丰富学生的文体生活。让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。为了起到启迪智慧、陶冶情操，使学生的身心健康发展的作用。
二、活动时间：
暑期夏令营
三、参加人数：
待定
场地：待定
四、活动内容：
主要训练任务:
1、基本姿态：把杆练习、形体操
2、基本步伐：踏步、侧并步、侧交叉步、V字步、侧点、前点、向前/向后走、吸腿、踢腿、开合跳、弓步、跑跳、弹踢腿跳。
3、体能训练
4、身体素质训练：力量、柔韧、跳跃
5、表现力训练
（1）、学习基本技术
（2）、培养正确身体姿态
（3）提高动作质量
五、活动措施
1、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。
2、学生个人练习和个别辅导相结合。
3、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。
五单元教学计划 篇9
各种姿势起跑单元教学计划
1. 总体目标
通过本教学计划，学生将学会各种姿势起跑的技巧，提高学生的起跑技术水平，为未来更高水平的运动打好基础。
2. 教学内容
2.1 基本姿势起跑
学生将学会基本的起跑姿势，包括双脚并拢，距离开始线约20公分，膝盖弯曲，身体重心略向前倾斜，手肘贴紧身体两侧，手掌尽量放松。
2.2 各种姿势起跑
学生将学会各种姿势起跑技巧，包括A型起跑、B型起跑、C型起跑、蹲式起跑等等。
2.3 起跑信号
学生将学会起跑信号，如“准备”、“预备”、“跑”。
3. 教学步骤
3.1 引入
教师可以介绍一些现役的运动员，对于他们采取的起跑姿态以及起跑技巧进行分析说明，让学生明白各种姿势起跑对于运动员在比赛中的重要性。
3.2 讲解基本姿势起跑
教师可以短暂地演示一下基本姿势起跑的技巧，鼓励学生一起学习跟随老师练习，并纠正学生的动作细节。
3.3 教授各种姿势起跑技巧
教师可以一种一种地教授各种姿势起跑技巧，讲解重点以及注意事项并引导学生积极尝试，同时逐步调整站姿位置，保证正确姿势，在实跑练习中逐渐掌握技巧。
3.4 操作实践
教师可以组织学生进行实践操作，与同学进行比赛，提高学生参与度和积极性。
3.5 总结回顾
在每节课的末尾，教师可以对当天教学内容进行总结回顾，巩固所学，同时告诉学生需要继续加强的地方和练习方式。
4. 教学评价
本教学计划的教学评价主要考虑以下几个方面：
4.1 个人技巧及全年级平均得分
通过实跑测试，对个人技巧和全年级平均得分进行评价，了解每个学生的理解程度及技能水平，判断教学效果。
4.2 学生反馈
收集学生的反馈，包括对本节课的喜欢度、难度、有用度及建议，以便优化教学。
4.3 教师反思
教师应当及时反思教学过程，总结经验，对自己的教学方法进行反思，发现优劣点，提高教学质量。
5. 注意点
5.1 着重讲解动作规范及体态调整
正确的动作规范和体态调整对于起跑很重要，教师要仔细选择学生，并着重讲解动作规范及体态调整。
5.2 个性化训练
教师要照顾到不同学生的个性化训练需求，让学生在学习的过程中感受到成功的乐趣，促进其学习兴趣和积极性的提高。
5.3 关注安全
教师应该保证学生在实跑测试的过程中避免受伤的情况，以确保教学过程的安全和健康性。
总之，各种姿势起跑单元教学计划的目标就是让学生掌握起跑技巧，顺利完成比赛，同时也应该关注学生的个体化需求和安全问题。教师要巧妙地运用不同的教学方法和手段，让每个学生都有所收获，从而实现教学目标。
gZ85.cOm编辑推荐
五单元教学计划
难道你是否为编写学科教学计划感到烦恼呢？新的一个学期即将到来，只有编写好教学计划，才能让课程更加有针对性，避免内容过多或不足，从而打造出适合大家的“五单元教学计划”，这将有助于你更好地理解事物！
五单元教学计划 篇1
一、指导思想
以新课程理念为指导思想，以跳跃为重点，以自主学练为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为手段，授之以渔，重视学生的主体地位，培养学生对体育的兴趣和爱好，通过情节、游戏等活动让学生在愉快学习中掌握技能。
二、教学目标
认知目标：通过学习，了解立定跳远的正确姿势，建立屈膝缓冲的自我保护意识
技能目标：学会立定跳远的基本动作，发展学生的基本跳跃能力
情感目标：增强跳跃活动的兴趣，逐步形成敢于竞争的意志品质。
三、学情分析
我校百分之七十的学生属于流动人口子女，转出、转入率较高，学生学习基础、水平、体能参差不齐，同时水平一（二年级）的学生，正处于长身体、长知识的阶段，也是良好的学习习惯养成的最佳时期，他们活泼、好动，模仿力、好奇心强，自控能力差，认知能力不够完善，体能较弱，腿部力量不足，鉴于这样的学情以及知识接受能力，我把学生都喜爱的“游戏”活动融入到课堂中来，把学生应学的体育技能通过游戏的方式传授给他们，提高学生学习兴趣。让学生在游戏、情节中去体验各种学习内容，在学练和体验中掌握本单元的运动技能，从而达到教学目的。
四、教学内容
小学水平一、二年级
跳跃——立定跳远
五、教学重点与难点
教学重点：立定跳远技术动作的顺序与方法。
教学难点：蹬地与摆臂的协调配合。
六、教法与学法
教法：
情景教学法
讲解示范法
正误对比法
比赛法
评价鼓励法
学法：练习法
合作学习法
相互评价法
七、教学学时分配：
共四课时
第一课时：初步学习双脚同时用力，迅速向前上方跃起的动作，建立轻巧落地、屈膝缓冲的动作意识。
第二课时：进一步学习摆臂和蹬地协调用力起跳的动作方法，发展跳跃能力。
第三课时：掌握立定跳远的完整动作，尝试简单的评价，树立自信心。
第四课时：巩固提高立定跳远的动作，提高和丰富楼顶跳远的运用。
八、场地与器材：
篮球场一块
录音机一台
小体操垫25块
沙包25个
五单元教学计划 篇2
学前单元教学计划
一、教学目标
通过本单元教学，使幼儿了解自我、认识周围环境，学会基本礼仪，初步掌握基本语言表达能力，培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的自理能力。
二、教学内容
1. 自我介绍
通过自我介绍的方式，使幼儿学会自我介绍的基本礼仪和表达能力，能够简单介绍自己的姓名、家庭住址、年龄、爱好等。
2. 我的家庭
通过亲子活动、家庭作品展示等方式，让幼儿了解家庭成员及家庭情况，培养幼儿的家庭情感和人际交往能力。
3. 我的校园
带领幼儿参观校园，介绍校园环境和部门及其职能，让幼儿初步了解校园生活，培养幼儿的观察力和好奇心。
4. 装扮自己
通过手工、剪贴等方式，让幼儿设计和制作属于自己的装扮，培养幼儿的美术和手工能力。
5. 生活自理
引导幼儿学会自己穿衣、洗手、梳头、刷牙等日常生活技能，培养幼儿的自理能力和卫生习惯。
三、教学方法
1. 游戏法：通过游戏、模拟等形式让幼儿体验学习，增强幼儿兴趣和体验能力。
2. 示范法：老师和家长在教学中，要做好榜样和引领作用，通过自身行为示范，来带动孩子们。
3. 亲子互动法：通过家庭亲子活动、家庭作品展示等方式，增强幼儿与家长互动，加强家庭教育。
4. 视觉法：通过图片、实物和视频等视觉形式，让幼儿更加深入、直观地了解教学内容。
四、教学步骤
1. 自我介绍
（1）导入：老师向幼儿介绍本节课内容和目标。
（2）教学：老师和幼儿一一介绍自己，并加强注意力培养。
（3）实践：让孩子们进行自我介绍，并进行模拟演练。
2. 我的家庭
（1）导入：通过图片和故事等方式引导孩子们意识自己的家庭。
（2）教学：老师和家长向孩子们介绍自己的家庭情况，并进行开放性的问答。
（3）实践：幼儿与家长一起，进行亲子活动或家庭创作。
3. 我的校园
（1）导入：老师和幼儿进行简单的问答，引导幼儿认识校园。
（2）教学：带领幼儿参观校园，介绍校园环境和部门及其职责。
（3）实践：让幼儿进行简单的校园绘画和游戏，增强幼儿对环境的感知和记忆。
4. 装扮自己
（1）导入：通过插图和幼儿绘画形式引导幼儿认识各种装扮。
（2）教学：介绍各种装扮的设计和制作方式。
（3）实践：幼儿进行自己的装扮设计和制作，展示自己的作品。
5. 生活自理
（1）导入：介绍各种日常生活技能，引导幼儿意识到生活自理的重要性。
（2）教学：详细讲解穿衣、洗手、梳头、刷牙等日常生活技能。
（3）实践：幼儿进行日常生活技能模拟演练，加强对生活技能的理解和掌握。
五、教学评估
通过问答、小测验、互评等形式，考核幼儿对本单元教学内容掌握情况，列出教学评估表，为下一步教学提供参考。同时，要把幼儿家庭情况、学习动态等信息整合并反馈回家长，加强家校互通。
五单元教学计划 篇3
集体备课单元教学计划
引言：
随着教育现代化的发展，集体备课已经成为现代教育必不可少的一部分。集体备课是指教师们一起讨论、研修教学内容、教学方法、教育教学理论和实践等教育问题的教育活动。集体备课能够有效地提高教师的教学水平，确保教师的教学质量和效果。在本文中，我们将通过制定一份集体备课单元教学计划，来介绍如何进行高效的集体备课活动。
一、需求分析
在开展集体备课之前，首先需要进行需求分析。需求分析是指通过了解学生的教育需求、社会环境、教育政策、课程内容、教材要求等方面来确定教学的重点和难点，为制定单元教学计划提供依据。
二、制定单元教学计划
在进行需求分析之后，确定了教学内容和教学方法的教师们将集体制定单元教学计划。单元教学计划包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的内容。
1. 教学目标
单元教学的目标是指在一定的时间内，使学生掌握一定的知识和技能，发展综合能力。教师在制定单元教学计划时，应该根据学生的年龄、认知水平、兴趣爱好等因素来制定合理的目标。 从教学目标的实现度来看，应该具备如下几个方面：
（1）明确目标：教师应该明确单元教学的目标，制定可行的教学方案。
（2）因材施教：根据学生的年龄、认知水平、兴趣爱好等因素来确定教学目标。
（3）启发思维：通过引导学生思考和发散思维，激发学生的创造性思维，让学生能够接受新的知识。
2. 教学内容
教学内容是指在单元教学中所要教授的知识点、技能和价值观。教师应该采用多种教学方式，结合学生的实际情况，分析出教学内容的难易程度，进而根据难度制定教学计划。
3. 教学方法
教学方法是指在单元教学中所应采用的教学技巧和策略。教师在制定单元教学计划时，应该关注学生的认知水平、思维方式等，在教学中采取不同的教学方法，提高学生的学习效果。
4. 教学资源
教学资源是教师在教学过程中所使用的教学材料、设备、场地和技术。在制定单元教学计划时，教师应该确定教学资源，并保证其有效性和可靠性。
三、集体备课的形式和内容
集体备课的形式和内容应该符合教学计划的特点。在准备阶段，教师应该精心准备教学材料、教具和其他工具，准确地确定学生的教育要求，以达到高效教学的目的。
1. 预研教学内容
教师们在集体备课时，应该预先研究教学内容，了解教学重点和难点，为教学计划的制定和实施提供参考。
2. 讨论教学方案
教师们在集体备课时，应该讨论教学方案，研究课程内容和教学方法，以设计出具体的教学策略和实施方案，确保教学效果。
3. 分组研究、比较评估教学效果
教师们在集体备课时，应该按照教学计划的要求，分组进行课堂教学，以比较评估教学效果，互相学习和借鉴教学方法，不断提高教学水平。
四、结语
本文主要介绍了如何制定一份集体备课单元教学计划，以提高教师的教学水平，确保教师的教学质量和效果。集体备课是现代教育必不可少的一部分，教师们应该充分认识其重要性，并不断优化教学方法和策略，为学生的教育创造更多的价值。
五单元教学计划 篇4
一、指导思想
贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让学生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标。
二、教材选择
跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容，经常进行跳绳，通过游戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使学生得到全面的发展，在学习中体会快乐，在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识。
三、教学思路
整体思路是：课堂常规——教与学内容——组织与实施——学生评价。常规教学中安排队列队形练习，教与学内容中穿插游戏，使学生身心得到发展，进入一个较好的体育锻炼状态，从而完成创编韵律绳操和花样跳绳的内容。
四、原则
1、科学性原则
重视体育学科在校本课程体系中的地位。
2、民主性原则
以教师和学生为主体。学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。
3、趣味性原则
要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。
五、内容
一、二年级学生跳绳兴趣的培养，三、四年级学生花样跳绳技术、技能的培养，五六年级示范推广。
六、对象
学校全体学生（自愿原则）
七、带队教师及训练时间
带队教师：XXX 、XXX
训练时间为:每周五下午3：05——3：45
八、训练基本内容
（一）单摇、双摇
1、每次训练时间60分钟，早上学生自由练习
2、一分钟测试（两人一组）2到3次
3、连续跳两分钟2到3次
（二）“8”字跳绳
1、学生按老师指定的路线进行练习
2、教师对学生的过绳步法进行改进
3、三分钟测试（老师计时）
4、五分钟练习（发展学生的耐力、速度）
九、详细分周明确学习目标：
第一周：基本摇绳与单人花样练习
第二周：个人花样跳绳练习
第三周：一人一绳、两人一绳、两人两绳
第四周：跳长绳（正跳）
第五周：跳长绳（反跳）
第六周：交互绳花样跳
第七周：四长交互绳的花样，
（具体内容单人连续跳、附加动作跳（拍手跳、叉腰跳、触肩跳、摸地跳、高抬腿跳、前后踢腿跳、开合腿跳、传接球跳）正入反出式 21-30人/组 穿越长绳
十、学生评价
学生在教学的活动，参与意识，参与态度好，集体意识与合作意识较强，都能在活动中表达自己的愿望，具有开拓创新意识，积极参与实践活动。能遵守纪律和规则要求，捡拾器材，放还器材。
五单元教学计划 篇5
集体备课单元教学计划
主题：环保科普教育
一、教学目标：
1. 认识环境保护的重要性，懂得珍惜环境资源，积极参与环保行动；
2. 能够掌握一定的环保知识，了解环保科技的发展和应用；
3. 能够采取科学的方法改善环境，促进环境保护意识的提高；
二、教学内容：
1. 环保科普知识的学习，包括各类环保设施，各种环保技术的应用，环保产业的发展等方面的内容；
2. 分析当今世界面临的环境问题，如气候变化、水资源、环境污染等，了解其危害和对策；
3. 设计环保方案，参与环保活动，亲身体验环保行动的乐趣。
三、教学过程：
1. 环保科普课堂：
（1）环保意识培养：通过讲解环保知识，了解当前环保形势和环保法律法规，培养学生的环保意识，使他们能够成为环保行动的先锋人物。
（2）环保设施介绍：介绍各种环保设施，如水处理设备、垃圾处理设备等，了解其工作原理和效果。
（3）环保技术应用：介绍各种环保技术，如生态景观、清洁燃烧等，学习各种环保技术的应用，了解环保技术的发展和进步。
（4）环保产业的发展：介绍环保产业的种类和发展情况，了解环保产业的优势和特点，培养学生对环保产业的认识。
（5）环保知识问答：通过环保知识问答方式，帮助学生巩固环保知识，加深环保意识。
2. 环保方案演练：
（1）种树活动：组织学生参加种树活动，植树造林，绿化我们的家园；
（2）垃圾分类：组织学生参加垃圾分类活动，了解垃圾分类的重要性，培养垃圾分类的好习惯；
（3）节约用水：通过节约用水的实际操作，让学生意识到水资源的重要性，并掌握节约用水的方法；
（4）环保游戏：通过环保游戏，让学生体验环保行动的乐趣和心灵愉悦。
四、教学手段：
1. 课前预习和课上听讲相结合，提高学生的环保意识和环保知识掌握水平；
2. 小组合作，集思广益，互相学习交流，提高学生的环保问题解决能力；
3. 环境实践，让学生亲身体验环保行动的乐趣，增强环保意识和动手能力。
五、教学评价：
1. 在环保科普课堂中，学生能够主动参与、积极思考、合理表达，达到环保知识掌握水平的要求；
2. 在环保方案演练过程中，学生能够联想到环保行动的实际情况，能够有效地解决环保问题，达到环保能力发展的目标。
五单元教学计划 篇6
知识目标：
1、能够听、说、读、写A、B部分Let’s learn 中的四会单词和Let’s talk中的三组句子。
2、能够听、说、认读let’s learn部分的三会单词和Let’s talk中的句型。
3、能够读懂Let’s read 中的对话和短文，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。
4、了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能根据所给的音标拼出单词的读音。
5、能够听懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的内容。
能力目标：
1、能用形容词比较级谈论自己和他人。
2、围绕主题How tall are you？展开对话，并尝试自编对话，模仿讲故事。
情感目标：
1、引导学生关注自己和身边的人和事物。
2、了解常见的长度和重量单位。
单元教学重点：
1、四会单词和句子的听、说、读、写。
2、Let’s learn部分单词和短语的听说读写。
3、句型How tall are you？ 的运用 。
单元教学难点：
1、四会单词和句子的读写。
2、Read and write 的理解。
3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。
课时安排：六课时
第一课时：Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play
第二课时：Let’s chant A Let’s try Let’s talk Group work C Task time
第三课时：A Let’s read Pair work C Pronunciation
第四课时：B Let’s learn Let’s play C story time
第五课时：B Let’s try Let’s talk Pair work C Let’s sing Good to know
第六课时：B Let’s read Match and say C Let’s check
Unit 2 What’s the matter， Mike？
五单元教学计划 篇7
物理学是研究物质结构,物质相互作用和运动规律的自然科学.它是由理论和实验组成.理论是人类对自然界最基本、最普遍规律大认识和概括;实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础.
一、教材分析
苏科版教材初中阶段共四册，主要内容是：
第一册：各种形式的运动与能（声、光、热、物体的运动）
第二册：物质属性与结构；力和运动
第三册：简单机械与功，机械能与内能；电路与欧姆定律；电能与内能
第四册：电能与机械能；电磁波与现代通信；能源与社会（含能量转化与守恒）
新教材的设计要求不拘泥于学科知识的逻辑线索，关注三个维度的整合，把“知识与技能”、“过程和方法”、“态度情感价值观”交织成多维目标体系。能充分考虑初中学生的思维特点，关注从具体到抽象，从特殊到一般的认识过程。
整体设计的三条思路：
1.以物质、物质的运动和相互作用、能量三大主题构成不同层次又相互联系的逻辑结构体系，能量贯穿始终。
2.从自然到物理，从生活到物理，从物理到社会，在宽广的人文背景中展开。
3.展现自主探究为核心的多样化的学习过程。
八年级物理教学详细分析请各位教师参阅《苏科版物理教学参考资料》
二、教学建议
1．教学目标的多元化：不但要确立知识技能目标，还要确立相应的过程方法目标和情感态度价值观目标。各类目标的侧重与融合有轻有重。
2．两类目标的陈述方式不同。一用结果性目标的方式即要求明确、可测量、可评价、可结果的课程目标。如：“知道汽化两种方式”；二是用体验性或表现性目标方式即描述学生的心理感受、体验等。如：“体验水沸腾前后声音大小的变化”。
3．注重从生活走向物理，从物理走向社会。
4．注重学生的发展，改变学科本位。
5．注重科学探究。关键不在形式而在体现探究的本质特征，探究教学始于问题，以问题为基本导向。因此教学时要以创设问题为核心，着力培养学生提出问题的能力。
6、设计和组织探究活动的建议：给学生的探究活动留出足够的时间和空间；引导学生有一定依据的猜想与假设，避免盲目的探究；辩证地处理学生自主与教师的指导；方案力求使探究始于真实和接近学生所处的真实环境（自然、生活和社会的环境）；情境中隐藏着可能被学生发现的问题，给学生发现问题和提出质疑的机会。提倡小型的让学生动眼、动手、动脑的探究活动
7、使用新教材时需要转变的几个观念。改变仅以“双基”为目标的观念，树立全面提高学生科学素质的目标观；改变过于强调知识传承的倾向，认识加强科学探究式学习的必要性；改变封闭式的学科体系，关注提供开放式的科技与人文社会背景；改变单一的以甄别和选拔为目的的评价观念，构建多元化、发展性的评价体系。
五单元教学计划 篇8
集体备课的单元教学计划是教师团队进行教学设计和教学实施的重要工具。一个成功的单元教学计划需要教师们共同参与、反思和改进。在这篇文章中，我们将提供一个尝试性的草案，作为教师以及教师团队在进行单元教学计划时的参考。
主题：身体素质训练
年级水平：初中
学科领域：体育
时间：6周
目标：
1. 学生将了解身体素质训练的概念，并能够在课堂上应用所学的原则。
2. 学生将了解自己的身体状况，并能够设计适合自己的训练计划。
3. 学生将体验身体素质训练的过程，并能够评估和反思自己的进步。
教学策略：
1. 以实践为主导的教学策略，以体验和反思为核心。
2. 活动包括小组合作、个人练习和分析大量资料。
3. 教师将努力创建一个鼓励学生分享和探索的安全环境。
教学资源：
1. 运动器材，如跳绳、哑铃和仰卧板等。
2. 多媒体设备，如电视、投影机和音响。
3.相关图书和影片资料。
教学流程：
周一：身体素质训练的原理
• 学生将被介绍身体素质训练及其原理。
• 学生将了解不同 身体素质（如力量、柔韧性和平衡等）对于身体的重要性。
• 学生们将开始思考他们目前的身体素质水平，以及他们希望改变的方面。
周二：基础练习
• 学生将学会一些基本的身体素质练习，并进行实践。
• 学生将学会定位身体的关键部位，并练习正确的姿势和技能。
• 学生们将分享对基本训练的反思和观察，并学会微调自己的练习。
周三：普拉提
• 学生将了解普拉提的概念和好处，并进行实践。
• 学生将学会一些普拉提练习，并进行练习。
• 学生将分享对于普拉提这种类型的练习的反思和观察。
周四：卡里奥
• 学生将了解卡里奥的概念和好处，并进行实践。
• 学生将学会一些卡里奥练习，并进行练习。
• 学生将分享对卡里奥训练的反思和观察。
周五：核心练习
• 学生将了解核心训练的概念和好处，并进行实践。
• 学生将学会一些核心练习，并进行实践。
• 学生将分享对核心练习的反思和观察。
周六：综合练习
• 学生将学会如何将不同类型的练习整合在一起，以达到最佳效果。
• 学生将设计一份符合自己个人需求的练习计划，并进行实践。
• 学生将分享对自己练习计划的反思和观察，并做出相应调整。
评估：
1. 团队反思和改进建议
2. 学生反思和自我评估
3. 接下来的单元学习是否符合预期的效果
结论：
通过这个单元教学计划，我们希望能够帮助学生了解身体素质训练的基本原理和技巧，促进他们对自己身体素质的理解，并激发他们对身体健康和健身的兴趣。通过团队反思和改进，我们将继续完善和优化我们的教学策略和资源使用，以进一步提高学生的学习成果。
五单元教学计划 篇9
立定跳远教学方法
立定跳远作为体育中考科目及发展学生身体素质的重要项目之一。他对发展学生的弹跳力，改善腰、腹肌力量和身体的协调性，有着重要的作用。在体育教学中，完整的立定跳远技术动作由预摆、起跳、腾空、落地四个部分组成。本人通过教学实践，不断改进训练方法，收到了良好的效果。现谈谈立定跳远的教学方法。
一、立定跳远的动作由预备、起跳、腾空和落地四部分组成。
（一）预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。要点：上下肢动作协调配合，摆动时一伸二屈降重心，上体稍前倾。
（二）起跳：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动（两肩要充分上提），向前上方跳出，并充分展体。要点：蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调，背部用力及时充分，强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。
（三）腾空：人体充分伸展，做到“三直”即髋，膝，踝三关节伸直，两臂前举。在收腹落地的时机因人而异，腰腹力量强的，可在人体达到最高点后下落时迅速收腹举腿，尽可能延长腾空时间达到可能远的落地点。而腰腹力量较弱的，在人体最高点时迅速收腹举腿，以便能够顺利完成收腹举腿动作。收腹举腿的同时两臂屈臂用力急振后摆，小腿尽可能地前伸，从而达到可能远的落地点。
（四）落地缓冲：脚跟先着地迅速过渡到全脚掌，并屈膝使膝盖前伸落地缓冲。要点：小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。
二、教学口诀：
一摆二蹲三跳起，快速蹲地展身体；收腹提膝伸小腿，后跟着地向前起。
三、教学要领：蹬、摆、收、举、伸、移
蹬——两腿蹬地；摆——两腿用力向前上摆动；收——膝空中收腿；举——空中举腿；伸——落地时两小腿前伸；移——两膝弯曲重心前移。
四、教学方法：
1、原地练习蹬伸。按起跳要领准备，不向前跳，而是向上方蹬伸髋、膝、踝三关节，体会用力的顺序。
2、摆臂练习。原地摆臂由后下方至前上方的摆臂练习，主要体会臂部带动身体的作用。
3、落地前的抬大腿和小腿前伸练习。在练习场地的适当距离上，拉一条橡皮筋（有一定的高度）迫使练习者向上抬腿和前伸技术。
五、力量练习方法：
（1）蹲跳起这是主要发展腿部肌肉力量和踝关节力量的练习。
动作方法：双脚左右开立，脚尖平行，屈膝向下深蹲或半蹲，两臂自然后摆。然后两腿迅速蹬伸，使髋、膝、踝三个关节充分伸直，同时两臂迅速有力向前上摆，最后用脚尖蹬离地面向上跳起，落地时用前脚掌着地屈膝缓冲，接着再跳起。每次练习15～20次，重复3～4组。
（2）单脚交换跳这是发展小腿、脚掌和踝关节力量的练习。
动作方法：上体正直，膝部伸直，两脚交替向上跳起。跳时主要是用踝关节的力量，用前脚掌快速蹬地跳起，离地时脚面绷直，脚尖向下。原地跳时，可规定跳的时间（30秒～1分钟）或跳的次数（30～60次）。行进间跳时，可规定跳的距离（20～30米）。以上练习重复2～3组。
（3）纵跳摸高这是发展腿部肌肉和踝关节力量而经常采用的一种练习方法。
动作方法：两脚自然开立成半蹲预备姿势，一臂或两臂向上伸直，接着两腿用力蹬伸向上跳起，用单手或双手摸高。每次练习10次左右，重复3～4组。
（4）蛙跳是发展大腿肌肉和髋关节力量的练习。
动作方法：两脚分开成半蹲，上体稍前倾，两臂在体后成预备姿势。两腿用力蹬伸，充分伸直髋、膝、踝三个关节，同时两臂迅速前摆，身体向前上方跳起，然后用全脚掌落地屈膝缓冲，两臂摆成预备姿势。连续进行5～7次，重复3～4组。
（5）障碍跳主要发展腿部肌肉和踝关节爆发力。
动作方法：地上放小海绵垫6～10块，每块距离1米左右。练习者站在垫后，两脚左右开立，脚尖平行，屈膝向下，两臂自然后摆，用脚掌力量向前上方跳过障碍，两臂配合向前上方摆动，落地时屈膝缓冲，落地后迅速做下次跳跃。重复5～6组。
（6）跳台阶主要发展腿部力量和踝关节力量。动作方法：两手背在身后，两脚平行开立，屈膝半蹲，用前脚掌力量做连续跳台阶动作。一次可跳20～30个台阶，重复3～4组。
六、趣味性活动练习
1、包袱、剪子、捶
通过一个阶段的练习，学生一定程度地掌握了立定跳远的技术，如果再单调地重复练习，学生就会失去对立定跳远的兴。这是适当的引入比赛，对再次激发学生练习的积极性，提高运动成绩，有着不可估量的作用。教学中。我采用“包袱”“剪子”“捶”游戏比赛方法：两人一组，用“包袱”“剪子”“捶”决定输赢，谁赢了谁向前跳。谁先到达了目的地，谁就是最后的赢家，输者要把赢着背回起点。这样做，赢者有其“乐”，会百尺竿头更进一步；输者有其“憾”，会发奋拼搏再接再厉，输赢都有一种运动后的快感。
注意事项：比赛者的水平要均衡，才能做到赢者有其“乐”，输者有其“憾”，输赢都有一种运动后的快感。
2、立定跳远接力
动作方法：3至4人为一组，两队进行比赛。两队第一人站在起跳线后，其他人站在两侧，第一人从起跳线跳出落地后，第二人在第一人的落地点接着向前跳，然后第三人在第二人的落地点处接着向前跳，依次类推。每人每次可跳1--3次，或按顺序间隔跳3次，以跳的远的'队为胜。
注意事项：接力时，跳者必须站在前者的准确落地点上，每一次跳都要用全力。
3、穿梭立定跳远
动作方法：将学生按高矮分成人数相等的甲乙两队，横排站在一条分界线的两边，甲队站的一边为甲区，乙队站的一边为乙区，每人一个对手。假如游戏从乙队开始，则乙队第一个队员站在分界线边沿，用立定跳远的方法向甲区跳一次，，然后甲队队员找到对手落点，用同样的方法向乙区跳一次，依次往返跳跃，看最后一跳的落点在哪个区，如在甲区，乙队胜；落点在乙区，甲队胜。
注意事项：必须在起跳点起跳，不能向前移动，跳后应让裁判划定落点再离开。也可采取记团体总分的办法进行比赛，胜者得一分，全队累计起来，得分多队为胜。
4、双脚夹包比远
动作方法：两脚夹包（可用沙包或小实心球）站于线后，然后用收腹向前摆腿的力量用力将包夹掷出去。两人或几人进行比赛，根据夹掷的远近排定名次。
注意事项：夹包预备时，脚距离线适当留有空，约30至50厘米，将包掷出后，两脚应落在线后。
5、鲤鱼跳龙门
初学立定跳远的学生，往往急于跳“远”，忽视了起跳的“高”度，表现在：动作上，起跳后身体用力向前冲，由于没有高度作保证，结果还没有作出完整的动作，身体就已经落地了，难以形成腾空后的收腹举腿动作。为了解决这一问题，我根据学习善于模仿、乐于表现的心理特征，将小垫子折叠成竖立的“人”字型,学生模仿“鲤鱼”从上方跃过，跃过时要注意“摆尾”，即收腹举腿。这样，不仅有效地延长了身体在空中的滞留时间，改善了腾空的动作，而且充分发挥了学生的模仿力和想象力，满足了学生的表现欲望。
注意事项：要根据学生自身的素质，设置不同得高度，这样才能充分发挥了学生的模仿力和想象力，满足了学生的表现欲望。
七、立定跳远易出现的常见错误及纠正方法 ⑴、蹬伸和摆臂不协调，有“后摆”现象。
产生原因：协调性差。
纠正方法：讲清动作要领，“蹬伸”与“摆臂”是同时的。多做预摆动作和进行一些其他能提高协调性的运动，也可以设计多种发展身体协调性的练习来培养这种上下肢动作协调能力。
⑵、屈膝，重心下降不准确，双臂后摆不到位。
产生原因：动作概念不清，预备姿势不准确。
纠正方法：讲清概念和要求，多练习预备姿势，注意屈膝程度，不能过高或过低，重心适度下降，拉开工作肌肉初长度，为蹬地做好充分准备。
⑶、起跳前的小跳步动作和垫一步动作产生原因：起跳技术的错误，动作概念不清纠正方法：进一步讲解示范，帮助学生建立正确的技术概念。讲清在起跳时，不要有“投机”思想，以为“小跳一步或垫一步助动”会跳更远。其实这是立定跳远的违例动作，算一次跳远失败，不计成绩。多练习双脚同时用力向上起跳动作，也可从跳近距离开始实行立定跳或小步的连续蛙跳；或双脚夹沙包跳，从而逐步形成正确的双脚起双脚落地技术动作。
⑷、起跳方向不够正确。
产生原因：没有明确理解“前上方”的概念
纠正方法：讲清“前上方”概念的具体操作。一般“前上方”指45度方向，但在立定跳远中，人没有水平初速度，只有我们脚的蹬力，这个力在45度时，水平和垂直速度相等，要使这个蹬力让我们跳得远，势必不能太高和太低，应有一个合适的角度，实际练习中，建议在18度－24度，也就是说，在这样一个范围的“前上方”。如果起跳角度过大，属“高跳型”，蹬力的水平速度过小，不利于我们跳的更远。如果起跳角度过小，属“平跳型”，蹬力的水平速度是变大了，但其腾空高度没有，会造成我们来不及做动作，甚至出现脚下“打滑”现象和身体前扑摔倒现象以及“分腿跳”现象。
⑸、蹬伸不充分，摆臂无力，身体不舒展。
产生原因：“蹬伸”概念不清楚，急于起跳，对摆臂作用没有正确认识。
纠正方法：进一步讲清“蹬伸”的技术要求，体现“充分”蹬伸，要做到“快速蹬伸”，让学生明确起跳时的爆发性用力，充分、快速地蹬伸髋、膝、踝三关节尤其是踝关节的充分蹬伸，对快速起跳有重要影响。同时也要加强“蹬摆配合”练习，良好的摆臂动作对起跳有着积极的作用。
⑹、收腹举腿不积极，产生“坐”着跳的现象。
产生原因：收腹举腿力量差。
纠正方法：进一步讲解示范收腹举腿的动作，帮助学生建立正确的技术概念，让学生正确理解和认识立定跳远动作的要领和方法，多做各种模仿练习、分解动作，强调放松、自然积极发展腿后部肌肉的力量和柔韧性。注意蹬伸后的身体“一直线”效果，增加腾空时间，强调落地前收腹举腿的速度和时机，体会动作的“展”和“收”的协调配合。
可以多做仰卧起坐，悬垂举腿、原地收腹跳、踏板（跳箱）起跳等练习方法来培养学生空中收腹举腿的能力，掌握立定跳远的空中动作，以提高运动成绩。多做“蹬摆配合”动作的模仿练习，提高上下肢配合的协调性。
⑺、上体前磕，甚至前扑摔倒。
产生原因：急于做落地动作，脚前掌落地。
纠正方法：进一步讲解示范，说明下落时须伸小腿，脚跟先着地的科学性，多做双腿并脚跳起越过橡皮筋练习，体会在收腹举腿的前摆下伸小腿动作。
⑻、上体后倒。
产生原因：小腿前伸过猛，或者没有正确处理力的惯性。
纠正方法：适当提高起跳角度，或稍伸一下小腿，还有要注意落地缓冲过程和力的惯性作用，注意即时屈膝，从脚跟过渡到脚前掌。
⑼、落地动作不准确。
产生原因：没有积极收腹举腿伸小腿的屈膝产生前脚掌着地和全脚掌着地，易导致“扑出去”摔倒现象和“无缓冲动作”而受运动伤害。
纠正方法：讲解示范，强调在积极收腹举腿的前提下伸小腿，脚跟先着地的科学性和健身价值。
⑽、身体偏转，空中姿势不平衡。
产生原因：左右脚力量不均，观看目标不明确，态度不端正，起跳动作随意。
纠正方法：锻炼双脚的爆发性用力。明确目标，起跳动作认真、不马虎、同学间不开玩笑。
⑾、看脚跟向后走。
产生原因：学生过分注重是否跳过已定目标，想自己确定一下而使身体后倾无法维持平衡导致后倾或向后退，影响真实成绩。
纠正方法：明确告诉学生落地后向前走，不要在跳的过程中看成绩，应学会跳后向前走再返回看成绩的好习惯，可以在学生跳之前，先在其目标处把原有痕迹擦掉，让学生返回后再看自己的足迹来
⑿、落地不稳，双腿落地区域有较大的差异产生原因：双脚用力不匀或怕摔倒
纠正方法：多做近距离的起跳落地动作，手臂的摆动要协调配合。地面设置标志物，双脚主动有意识地踩踏标志。
八．练习注意事项
（1）尽量选平坦又不过于坚硬的地面进行练习，如土地、地板地、沙坑等。过滑的地面不宜练习。
（2）提高爆发力的练习，重复次数一般不超过10次。
提高力量耐力的练习，重复次数必须在10次以上，并尽可能增加重复次数。
总之，在立定跳远教学中，因学生往往把注意力集中在“远”上，容易忽视起跳动作的正确性和完整性而出现一些错误动作。教师要引导学生纠正这种现象，并根据学生的实际情况，从技术上一步一步的纠正，小到学生两脚的站位和摆臂的高度。不管学生的运动能力是否能达到规定成绩，都应当强调动作的规范性。只有练习动作正确、规范，才能提高练习效果，取得最佳的运动成绩。
五单元教学计划 篇10
主题：生态环境保护
一、教学目标
1. 了解生态环境的定义和意义；
2. 掌握生态环境的研究方法和技术；
3. 了解我国生态环境保护政策和法律法规；
4. 提高学生生态环境保护意识和责任感。
二、教学内容
1. 生态环境的定义和意义；
2. 生态环境的研究方法和技术；
3. 我国生态环境保护政策和法律法规；
4. 生态环境保护的重要性和应对措施。
三、教学重点和难点
1. 生态环境保护的重要性和应对措施；
2. 我国生态环境保护政策和法律法规。
四、教学方法
1. 讲授；
2. 组织实验、观察和调查；
3. 课堂讨论和小组讨论。
五、教学时间安排
总课时：6课时
具体内容和时间安排
第一课：生态环境的定义和意义（1课时）
1. 生态环境的定义和基本要素；
2. 生态环境的意义和价值。
第二课：生态环境的研究方法和技术（2课时）
1. 生态环境研究的基本方法；
2. 生态环境调查与监测技术；
3. 生态环境模型技术。
第三课：我国生态环境保护政策和法律法规（2课时）
1. 我国生态环境保护政策和措施；
2. 我国生态环境保护法律法规。
第四课：生态环境保护的重要性和应对措施（1课时）
1. 生态环境保护的重要性；
2. 生态环境保护的应对措施。
六、教学评估
1. 课堂讨论和小组讨论的质量和效果；
2. 实验、观察和调查的准确性和可靠性；
3. 学生对生态环境保护意识和责任感的提高。
七、教学资料与资源
1. 集体备课教师共同编写的课程教材；
2. 生态环境监测仪器设备；
3. 生态环境模型。
4. 特别说明，教学中应注意与现实案例结合，激发学生参与热情。
2023五单元教学计划
为了实现优质高效的工作，我们应迅速为自己安排好一份工作计划。说到工作计划，其实就是为实现工作目标而寻找资源的一系列行动，工作计划由哪些方面组成？或许"2023五单元教学计划"是你正在寻找的内容，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
五单元教学计划【篇1】
本课以初中新课标为依据，以学生为主体，教师为主导为，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，通过小组合作形式，注重学生的自主学练的能力，充分调动学生的主动参与性，培养学生勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔的意志品质以及团结合作和敢于创新的精神，促进学生运用足球技能进行体育锻炼和比赛，使学生身心得到协调发展。
足球是“世界第一运动”被初中生喜爱，由于足球具有集体性，强烈的竞技性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。脚背外侧踢球是足球技术中的基本技术之一，具有较高的实用性。
本课的授课对象是初四（1）班的学生。共有42人。大部分学生都喜爱足球运动。但对足球活动的技术掌握得并不好。特别是现阶段女生，由于身心特点不愿意接受大强度练习而没有学习兴趣。本节课通过学习脚背外侧踢球技术，以小组合作的形式，同时采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。
1、认知目标：以小组合作形式让学生自己制定脚背外侧踢球的练习方法，在自主合作学习中掌握其动作技术。
2、技能目标：通过足球脚背外侧踢球技术的学习，使大部分学生能完成这一技术动作，半数学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。
3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。
难点：支撑脚位置掌握、小腿爆发式摆动时机、脚触球的部位的选择。
本节课以小组合作为模式，主要采用游戏法、引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，让学生形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。
2、小组探究和合作提高。
教师创设情景，将爱国教育渗透期游戏情景中。激励学生自主创新，诱导学生回归内容。
在这个阶段，充分利用小组合作的形式，让孩子根据自己理解的展示脚背外侧踢球动作，接着小组成员之间评定改进，然后组间展示技术动作，互评提高，最后统一出学生们自己认为正确的动作技术。
老师以视频教学的形式，出示正确的动作技术让学生们观看，给予学生们足够的肯定，浅浅的提出存在的不足。
学生根据看到的正确视频动作，将自己的动作技术改进提高。小组内展示，推选出优秀组员进行全班展示。老师激励，带领其他观看同学鼓掌并让观看同学给其评价。
最后采用比赛形式，巩固提高所学技术动作。以小组为单位开展活动，表扬优胜小组，鼓励落后小组。
让同学彼此评价本节课学习的内容，总结出收获和自己存在的遗憾或者不足。争取下节课达到什么效果。老师给予肯定，期待的言语激励学生下节课加油。
教师带领学生放松整理，安排值日生回收器材。
五单元教学计划【篇2】
【教学目标】
1.声音是由物体振动发生的
2.声音的传播
3.声速及有关计算
4.乐音的三要素
5.噪声的危害与控制
6、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。
【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型出现。主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力。
【授课形式】实验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展示教学等
【知识结构】
一、声音的产生与传播
1.产生原因：振动（举例：讲话时喉咙的振动；吉他）
2.传播需要介质：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，物体振动产生的声音在固体、液体、气体以波的形式传播。（举例：敲击桌子能听到声音）
3.声速：340m/s（没有特别提示的情况下都视为该速度，作为常识识记）
4.回声现象及其利用：
（1）传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音；
（2）回声的区分与加强；
（3）回声测距离及其它应用。
二、乐音的三要素
1.音调：声音的高低，由声源的振动频率（快慢）决定。（举例：吉他或翻书）
2.响度：人耳感觉到的声音的大小，与声源的振幅有关。（一个人的声音大小）
3.音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定。（两个人声音不同）
三、乐音和噪声
1.区别：
（1）从物理学角度看（有规律或无规律；好听悦耳或难听刺耳）；
（2）从环境保护角度看（是否污染环境）。
2.减小噪声的途径：
（1）在声源处减弱―消声（消声器）；
（2）在传播过程中减弱―吸声；
（3）在耳朵处减弱―隔声（戴耳机）
四、超声与次声通常把高于20xx0Hz的声音称为超声
五单元教学计划【篇3】
教学目标：
运动参与：使学生深入了解排球的垫球技术，初步掌握正面双手上手传球，培养学生对排球的兴趣和爱好，使学生能积极参与到排球运动中去，体会排球运动来了额乐趣。
运动技能：通过多种教与学的方式和循序渐进的教学方法使学生巩固排球正面双手下手垫球技术，初步掌握排球正面双手上手传球技术，同时让学生在运动过程中提高自身运动技能的掌握。
身体健康：通过学习全面发展学生的综合身体素质，锻炼身体机能，发展学生的身体协调能力和灵活性，增强学生的身体素质。
正面双手上手传球的用力，垫球和传球都要主动迎球。
教学方法：
讲解法、问答法、示范法、分解练习法、比赛法等。
活动热身教师启发提示学生在场地上进行各种排球动作（学生根据教师手形做交叉步、侧并步的跑动练习）的热身活动。感受教师的启发，学生自觉自主做热身动作。
将学生分成四个小组进行垫球练习，学生可以自由选择练习方式（自垫，对墙自垫，一抛一垫，两人互垫），教师巡视全场，指出学生的不足之处，然后找几个学生出来示范，指出学生容易犯的错误，告诉学生纠正的方法，并让做错动作的同学再次示范，并对其予以鼓励。
正面双手上手传球：
1.介绍传球方式有哪些，使学生对传球动作有一个初步了解。
2.介绍上手传球的手形，并进行徒手练习，强调发力顺序突出重点，突破难点。
3.分组练习上手传，一般采用自传方式练习。
4.教师巡回知道，鼓励肯定学生，使学生充满自习，营造和谐愉快的学习氛围，帮助学生学习传球动作。
5.教师进一步讲解示范传球动作，指出一些学生在练习过程中出现较多的错误，
6.学生分组合作练习，尝试将传球和垫球结合起来。
7.学生自我才艺展示，一些学习较好的同学出来做示范，增加学生的自信心。
1.教师讲解游戏方法及规则。教师当裁判，引导学生为本队加油助威。
2.教师评价游戏过程及结果。
3.学生自评，畅谈个人体会，体验运动乐趣。
教学评价：老师分析学生在这堂课的表现情况，对于所教知识的接受程度，肯定学生在这堂课上的进步，指出学生是不足之处，希望学生可以课后继续努力。
预计心率：最大心律130次/分钟（±10）平均心率110次/分钟（±5）
五单元教学计划【篇4】
跳跃技术的基础知识。
1、跳跃运动包括哪些项目?
2、最早兴起的跳高姿势是什么姿势?
通过学习途中跑和弯道跑，逐步掌握耐久跑的基本知识与基本技术;发展速度、耐力、灵敏、协调等身体素质;培养吃苦耐劳、克服困难、勇往直前等良好品质。
通过各种练习基本掌握蹲踞式跳远技术;发展弹跳素质，提高跳跃能力。
学习原地推铅球技术，通过练习初步了解原地推铅球的动作要领;发展力量、灵敏等身体素质。
1、学习原地推铅球(以右手为例)。
通过支撑跳跃动作的练习，主要提高支撑跳跃基本能力，掌握支撑跳跃的方法，学会保护与帮助，基本掌握屈腿腾越动作技术，发展踏跳能力。
3、跳上成跪撑挺身跳下。
学习行进间体前变向运球，原地单手肩上传、接球和单手肩上投篮球，进一步熟悉球性，提高控制球能力，掌握基本技术。通过各种移动步法的练习，提高学生的协调、灵敏素质;通过教学比赛，巩固已学基本技术。
1、A：复习各种移动步法。 B：复习体前变向运球。 C：学习体前变向运球。
巩固移动、传、垫球技术，改进正面下手发球技术。基本掌握正面上手发球技术，初步了解正面扣球技术。发展力量、速度、灵敏、协调等素质。
2、学习正面上手发球。
3、复习正面上手发球。
6、学习原地正面扣球。
7、复习原地正面扣球。
学习第二套少年韵律体操，进一步提高节奏感和表现力。
1、复习少年韵律操1。
2、学习少年韵律操2第一段。
3、学习少年韵律操第二段。
5、复习少年韵律操(二)。
1、学习青年拳第一段1---5动。
4、A：集体复习青年拳1---13动。 B：学习14---17动。
初步了解基本手位与基本步法的动作方法，培养学生的节奏感，发展协调性和团结合作精神，引导养成正确的身体姿势。
1、基本手位。
2、基本脚位。
3、综合形体训练。
4、复习形体训练。
一 1 跳跃技术基础知识 五 1 1、学习站立式起跑;素质练习男：1000米、女：800米。2、复习少年韵律操(二)。
2 1、复习支撑跳跃的助跑、踏跳与推手。2、复习少年韵律操(一) 2 1、学习弯道跑技术;复习站立式。2、考核：屈腿腾越跳箱。
二 1 1、上成蹲撑接向前挺身跳下。2、复习排球传、垫球技术及移动技术。 六 1 1、学习蹲踞式跳远。2、复习移动及体前变向运球。
2 1、学习正面上手发球。2、学习少年韵律操2第一段。 2 1、发、垫球练习。2、复习体前变向运球，学习原地单手肩上传、接球。
三 1 1、上成跪撑跪跪跳下。2、复习正面上手发球。 七 1 1、腾空步练习。2、形体训练：基本手位练习。
2 1、复习跳上成跪撑跪跳下。2、学习少年韵律操2第二段。 2 1、形体训练：基本脚位。2、复习原地单手肩上传、接球，学习原地单手肩上投篮。
四 1 1、屈腿腾越横箱。2、复习少年韵律操2第一、二段。 八 1 1、助跑腾空步练习。2、复习体侧垫球;传垫球比赛。
2 1、各种跑的练习。2、学习少年韵律操2第三段。 2 1、测量步点;蹲踞式跳远练习。2、复习原地单手肩上投篮;学习急起急停。
九 1 1、蹲踞式跳远跳过一定高度的横杆。2、学习原地正面扣球。 十三 1 1、考核：原地侧向推铅球。2、复习青年拳1---13动。
2 1、考核：蹲踞式跳远。2、学习跨步和转身;复习急起急停。 2 1、计时跑：男1000米、女800米。2、复习少年韵律操2的难点动作。
十 1 1、学习原地推铅球。2、复习跨步和转身。(篮球) 十四 1 1、学习青年拳14---17动。2、复习形体训练。
2 1、原地对推实心球。2、学习青年拳第一段1---5动。 2 1、复习少年韵律操2。2、复习青年拳1---17动;
十一 1 1、复习原地正面扣球。2、复习形体训练。 十五 1 1、考核：男1000米、女800米2、学习青年拳18---20动。
2 1、双人双脚跳跃练习;原地推铅球。2、考核：排球。 2 1、考核：少年韵律操2。2、复习青年拳单练第一段。
十二 1 1、双人跳起移动练习;推铅球练习。2、复习青年拳1---5动;学习6---9动。 十六 1 1、考核：青年拳第一段。2、球教学比赛。
2 1、越野跑1200---1500米。2、复习青年拳1---9动;学习10---13动。 2 体育基础知识。
五单元教学计划【篇5】
一、教材分析
第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。
二、本单元教学目标：
第一单元明白自我方面：涉及怎样尽快适应初中生活。中学生在成长过程中如何设计树立梦想，如何对待学习，如何勇敢地展示自我风采。
三、教学措施
1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。
2、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。
3、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。
4、指导学生学会记笔记，简答题的答题格式强调注意书写的条理性。从一开始就养成好习惯。
五单元教学计划【篇6】
单元教材分析：本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识半时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性筨，为以后进一步学习有关时间的知识--------如二年级的时、分、秒，三年胡学习的24时计时法做了铺垫。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。数感表现在以下几个方面：(1)能用多种方法表示数(2)能用数来表达和交流信息(3)能为解决问题而选择适当的算法。(4)能估计运算结果。符号感主要表现在以下二个方面：(1)能从具体的情境中抽象出数量关系(2)能从具体的情境中抽象出变化规律。第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。第五个特点：适时渗透思想教育。
单元教学目标：
一、知识技能目标：
1、初步认识钟面，认识时针和分针。
2、使学生结合生活经验 会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻 。
3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
二、过程性目标
1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。
3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
单元教学重点：
1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针
2、会看、会写整时、半时。
3、培养学生学习数学的兴趣。
单元教学难点：认识半时
单元课时安排：2课时
六年第五单元教学计划(6篇)
教学计划有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验，感觉假期过得好快啊，新学期到来了，在新的学期教师要开始做教学计划。我们写学科教学计划需要注意哪些问题呢？“六年第五单元教学计划”是由小编特意为您提供的内容，感谢您的阅读希望这篇文章能够对您的研究和学习有所帮助！
六年第五单元教学计划【篇1】
六年上第五单元教学计划
主题：绿色生活
一、教学目标：
1.学会正确的垃圾分类方法。
2.了解不同垃圾对环境的影响。
3.增强环保意识，尊重自然，保护环境。
4.灌输垃圾分类管理的必要性和意义。
5.通过对电子垃圾、水资源的介绍，提高环保意识。
二、教学重点：
1.正确的垃圾分类方法。
2.不同垃圾对环境的影响。
3.环保意识的灌输。
三、教学难点：
1.如何培养环保意识。
2.如何引导学生正确垃圾分类。
四、教学准备：
1.多媒体教学设备。
2.教学PPT。
3.环保主题海报。
4.垃圾分类桶。
五、教学内容与实施方法：
1.教师扩展活动
教师可以为学生准备一些讲授绿色概念的海报或肖像
教师可以让孩子们自己制作一些回收物品的工具，如简单的垃圾分类容器、可回收垃圾回收器等。
教师可以让孩子们参观当地的垃圾处理厂或废料回收站，让他们体验垃圾分类的现实情况。
2.环保意识的培养
先由学生了解从环保的单位出发，为了人类的生存和健康以及为了整个地球的生存和健康，大家都应该保护环境，不污染环境，减少垃圾、微观卫浴产品和有害物质的排放。
发挥学生的优势，引导他们主动保护环境。初步积累保护环境的经验和知识。
通过对现实生活的大量举例，让学生自己回答保护环境的种种问题。
3.垃圾分类方法的讲解
教师应该从垃圾分类的重要性、分类方法、不同垃圾的分类的要求这三个方面来讲。
重要性：让学生充分认识到垃圾分类的重要性，以及垃圾分类对环境的影响。
分类方法：让学生学会如何进行垃圾分类，使用垃圾分类容器来进行垃圾分类。
不同垃圾的分类要求：通过课堂上的案例讲解，学生应该清楚垃圾分类的具体步骤以及垃圾分类标准。
四、教学评价：
1.口头回答
2.书面测试
3.续写和阅读测验
4.封闭证明
五、作业布置：
1.口头展示垃圾分类的方法以及垃圾分类标准。
2.图文并茂的小册子，说明垃圾分类的概念，方法及重要性。
六年第五单元教学计划【篇2】
六年上第五单元教学计划主题范文：
主题：探究全球化对我们的影响
第一课时：全球化与我们
1. 通过课堂讨论，学生能够学到全球化概念的基本含义。
2. 通过图片展示、视频观看等多种形式，让学生感受全球化带给我们的便捷和刺激。
3. 与学生一起探讨全球化对我们的影响，主要包括文化、经济、社会等方面。
第二课时：文化多样性与共享
1. 利用图片、视频、音频等多种形式，了解不同国家和地区的文化特色和文化交流现状。
2. 让学生探究全球化背景下的文化多样性如何实现，如何共享，学生可以通过展示自己所喜欢的文化元素等方式进行分享。
第三课时：全球经济联系与合作
1. 了解全球化背景下的国际贸易、跨国公司等经济现象，学生可以通过案例解析和分析来进行学习。
2. 学习各国之间的经济联系，尤其是发展中国家在全球经济中的地位与作用。
第四课时：全球环境问题与解决方案
1. 呈现全球环境现状和问题，如气候变化、海洋污染等，让学生了解全球化背景下环境问题的突出性和紧迫性。
2. 让学生了解全球化对环境的影响，以及解决方案，如可持续发展等，为学生创设环境保护行动项目提供启示。
第五课时：全球化与未来
1. 展示全球化背景下未来社会的样貌，学生可以通过构思未来社会的发展模式、环境、文化等方面进行展示。
2. 学生进行对全球化与未来的思考和感受，并进行个人总结和反思。
教学策略：通过多元化的教学形式和案例教学，让学生在感性认识的基础上对全球化有更全面和深刻的理解，培养出学生创新思维和解决问题的能力。
评价方法：采用“项目式评价”方式，以学生呈现的项目作品为主要依据，综合学生的课堂表现、作业情况和思考深度进行评价。
六年第五单元教学计划【篇3】
第五单元主题：科学与环境保护
教学目标：
1. 了解地球的环境变化和污染对人类生存和健康的影响。
2. 掌握环保的基本知识和方法，了解环保组织和个人的作用。
3. 培养学生对环境保护的意识和责任感，积极参与环保行动。
教学内容：
1. 环境问题的现状和严重性。
2. 环保知识和方法，如垃圾分类、节水、节约能源等。
3. 环保组织和个人的作用，如绿色和平、全球变暖倡议等。
4. 科技对环境保护的贡献，如新能源、清洁能源、环保设施等。
教学方法：
1. 情境模拟教学法，让学生感受环保行动的实际效果。
2. 组织实地考察、实验和调研等活动，加深学生对环境问题的了解和认识。
3. 带着问题阅读、研究和讨论相关科普文章等，提高学生的思维能力和综合素质。
4. 鼓励学生参加环保行动，如自愿拾垃圾、节约用电等。
教学资源：
1. 电子教材和多媒体课件。
2. 关于环保的科普文章和视频。
3. 环保组织的宣传资料和纪录片。
4. 环保行动现场和实验室设备。
教学安排：
第一课 环境问题的现状和严重性
教学目标：
1. 了解地球环境的变化和污染的危害。
2. 增强环保意识和责任感。
教学内容：
1. 讲解地球环境的变化：气候变化、海平面上升、氧气流失等。
2. 环境污染的严重性：空气污染、水污染、土地污染等。
3. 邀请环保专家介绍环保情况。
教学方法：
1. 视频展示地球环境的变化和污染危害。
2. 学生听讲和提问。
3. 分组讨论环保问题，提出解决措施。
作业：
1. 撰写一篇关于环境问题的短文。
2. 了解自己所在地区的环境污染情况。
第二课 环保知识和方法
教学目标：
1. 掌握环保的基本知识和方法。
2. 发展环保习惯。
教学内容：
1. 讲解环保知识和方法，如垃圾分类、节水、节约用电等。
2. 分析某些生活习惯对环境的影响，并提出解决方案。
3. 练习制作DIY垃圾桶、水篮等环保物品。
教学方法：
1. 视频展示垃圾分类、节水、节约用电等的实用方法。
2. 实现相关方法的实操。
3. 分成小组，制作环保物品。
作业：
1. 制作一份关于垃圾分类、节水、节电等实用方法的手册。
2. 改变一个坏习惯，节约水或电等环保行动。
第三课 环保组织和个人的作用
教学目标：
1. 了解环保组织和个人的作用。
2. 发展绿色意识。
教学内容：
1. 介绍环保组织，如绿色和平组织、全球变暖倡议等。
2. 介绍全球环保领导人，如戈尔、博尔等。
3. 积极参加环保活动、积极拥护环保组织。
4. 学习了解和支持环保倡议。
教学方法：
1. 视频展示绿色组织和环保领袖的实践活动。
2. 分组讨论绿色组织和环保领袖对环境保护的作用。
3. 鼓励学生参与环保活动或拥护环保组织。
作业：
1. 了解关于环保组织的更多信息。
2. 撰写一篇短文，表达支持环保组织和领袖的观点。
第四课 科技对环境保护的贡献
教学目标：
1. 了解新能源、清洁能源、环保设施的发展状况。
2. 发展对科技创新的兴趣。
教学内容：
1. 讲解新能源的开发利用以及环保设施的引用。
2. 学习掌握科技对于环保的贡献，进而探讨这种关系的发展前景。
3. 分析一些科技创新案例对环保行业带来的巨大贡献。
教学方法：
1. 视频展示某些科技创新以及相适应的环保设施和产品。
2. 分组讨论，对于具有代表性的科技项目及环保行业中的相关课题进行独立、创新型的思考。
作业：
1. 确定一些与科技相关的环保课题，例如设备分析、产品拆卸等。
2. 利用分析体系和目标规划策略对该课题进行彻底分析，并意图证明自己的理论观点。
第五课 实践和总结
教学目标：
1. 综合应用环保知识、方法和实践，培养环保意识和责任感。
2. 总结本单元学习成果。
教学内容：
1. 学生参加环保行动如自愿拾垃圾、节约用水、推广环保公益和渐进式绿色行动等。
2. 学生缝制环保袋、制作环保礼品、设计环保海报等。
3. 以环保主题的多媒体演示为手段，通过试演工作讨论，达到沟通理解和认知传递的目的。
教学方法：
1. 分组讨论和汇报环保行动的实施情况和成果。
2. 自由组队，以传统的环保理念为指导，利用各类资源、技术、信息和实验设备，制作并展示所需产品。
3. 将所有的呈现材料集中进行评估和展览，交换研究经验并实时完善各组的课程设计内容。
作业：
1. 撰写一份科技对环保的贡献综述报告。
2. 总结本单元所学内容和课程体验，提出自己对今后环保行动的计划。
六年第五单元教学计划【篇4】
六年上第五单元教学计划 -- 网络安全教育
一、教学目标
1. 了解网络安全的基本概念和重要性；
2. 掌握保护个人隐私资料的方法；
3. 理解网络诈骗的常见手法；
4. 学习如何制定合理的网络使用规则；
5. 能够灵活、正确地运用网络，避免网络安全问题。
二、教学重点
1. 网络安全的概念和重要性；
2. 保护个人隐私资料；
3. 网络诈骗的常见手法；
4. 合理制定网络使用规则；
5. 灵活、正确地运用网络。
三、教学内容和时间分配
1. 网络安全概念和重要性（1课时）
a) 什么是网络安全？
b) 网络安全的重要性。
2. 保护个人隐私资料（2课时）
a) 个人隐私资料的种类；
b) 保护个人隐私资料的方法。
3. 网络诈骗的常见手法（3课时）
a) 电信诈骗；
b) 网络骗局；
c) 假冒网站、电子邮件诈骗。
4. 合理制定网络使用规则（1课时）
a) 制定网络使用规则的意义；
b) 如何制定网络使用规则。
5. 灵活、正确地运用网络（3课时）
a) 网络文化标准；
b) 网络语言规范；
c) 网络友谊规则。
四、教学方法
1. 课堂讲授
2. 组织小组讨论
3. 观看视频资料
4. 班级展示
5. 报纸或杂志剪报
五、教学材料
1.教材：《人教版小学六年级上册语文》
2.视频资料：
a) 《网络安全常识》
b) 《保护个人隐私资料》
c) 《网络诈骗防范》
d) 《如何制定合理的网络使用规则》
3.其他材料：
a) 电脑、投影仪等
b) 大字报、报纸、杂志等
六、教学评价
1. 课堂提问
2. 作业
3. 日常表现
4. 期末考试
七、教学个性化
结合班级实际情况，将课程内容与实际案例相结合，让学生通过实例中的问题研究解决方案，让学生更好地理解和掌握网络安全知识。同时，结合学生年级和兴趣爱好等，将课程内容与文化、游戏、音乐等相关内容结合，增加学生的参与度和学习兴趣。
六年第五单元教学计划【篇5】
第五单元：地球与宇宙
一、教学目标
1. 理解地球与宇宙的关系，掌握地球运动的基本规律和影响因素。
2. 了解太阳系内各星球的基本特征，认识行星的运行和旋转。
3. 探究地球的形状、大小和自转等基本特征，理解地球的四季变化和地理时区。
二、教学内容
1. 地球与宇宙的关系
（1）宇宙的组成和结构
（2）地球在宇宙中的位置和运动规律
2. 太阳系内各星球的基本特征和运行旋转规律
（1）太阳和八大行星的基本特征
（2）行星的运行和旋转
3. 地球的基本特征和四季变化
（1）地球的形状、大小和自转
（2）地球的四季变化及其原因
4. 地理时区和国际日期变更线
（1）地球的划分和地理时区的意义
（2）国际日期变更线的意义及跨越方法
三、教学方法
1. 运用观察、实验、讨论等多种教学方法，增强学生的探究兴趣和学习主动性。
2. 利用多媒体、模型、幻灯片等辅助教学工具，激发学生的学习热情和兴趣。
3. 采用诱导式教学，引导学生自主发现和理解地球与宇宙的关系及其基本规律。
4. 组织实地考察和科普讲座，帮助学生深入了解宇宙奥秘和地学科普知识。
四、教学重点和难点
1. 理解地球与宇宙的关系，掌握地球运动的基本规律和影响因素。
2. 探究地球的形状、大小和自转等基本特征，理解地球的四季变化和地理时区。
五、教学评估
1. 采用小组讨论、课堂演讲等方式，检测学生对地球与宇宙关系的理解程度和学习效果。
2. 完成调研报告、实验报告、科普讲座等作业，检查学生的学习质量和实际应用能力。
3. 定期组织综合测试，评估学生对地球与宇宙相关知识的掌握程度和综合素质。
六、教学资源
1. 美术展板、墙贴
2. 课件、各种导图和卡片
3. 传统教材、教辅材料和其他相关学习资料
4. 中外专家学者的科普讲座和研讨会议
七、教学安排
课时 主题 教学内容
1 课程简介、预习任务 环节1：介绍课程主要内容、要求和考核标准
环节2：指导学生进行预习任务，为后续学习做好准备
2 地球与宇宙的关系（上） 环节1：宇宙的组成和结构
环节2：地球运动的基本规律和影响因素
3 地球与宇宙的关系（下） 环节1：太阳系内各星球的基本特征
环节2：行星的运行和旋转
4 地球的基本特征（上） 环节1：地球的形状、大小和自转
环节2：地理时区和国际日期变更线
5 地球的基本特征（中） 环节1：地球的四季变化及其原因
环节2：国际日期变更线的跨越方法
6 地球的基本特征（下） 环节1：实地考察和科普讲座
环节2：学生学以致用和个性发展的思考
7 复习和总结 环节1：收集和整理学生的想法和反馈
环节2：归纳、复述掌握的知识和技能。
六年第五单元教学计划【篇6】
第五单元：食物与营养
教学目标：
1. 理解并描述不同类型的营养成分及其功能；
2. 了解人体的营养需求及不同阶段的营养需求；
3. 培养正确的饮食习惯和健康饮食观念。
教学内容：
1. 营养学概述；
2. 碳水化合物、蛋白质、脂类及其功能；
3. 维生素和矿物质及其功能；
4. 人体各种营养分子需求量的推荐值；
5. 不同生理状态下人的营养需求；
6. 饮食中应避免的食物和不良食品添加剂；
7. 饮食健康的原则和方法。
教学重点：
1. 理解并描述不同营养成分及其功能；
2. 了解人体的营养需求及不同阶段的营养需求。
教学难点：
1. 给学生传递正确的饮食习惯和健康饮食观念；
2. 学生根据推荐的营养需求来设计健康的饮食计划。
教学过程：
第一课时：
1. 导入：回顾上次课学习的内容，询问学生知道哪些维生素和矿物质及其功能；
2. 讲解：介绍营养学概述，并讨论每个营养素在我们的身体中起着怎样的作用；
3. 练习：以黄瓜、香蕉、花生等为例，让学生根据所学知识描述其属于哪些营养素，并说明它们在身体中的作用；
4. 总结：强调不同营养素的重要性，为学生培养健康的饮食习惯打好基础。
第二课时：
1. 导入：向学生提问，了解人体不同阶段的营养需求有何不同；
2. 讲解：介绍人体各种营养分子的需求量推荐值，并说明不同生理状态下人的营养需求；
3. 练习：让学生根据自己的年龄、性别、身体状况等要素来计算自己的营养需求量，并探讨一些常见的饮食错误；
4. 总结：强调每个人都应该根据自己的实际情况来进行饮食计划，并提醒学生要注意健康饮食的同时也要注意营养的平衡。
第三课时：
1. 导入：要求学生针对国内主流营养定量标准，设计符合标准的饮食计划；
2. 讲解：介绍饮食中应避免的食物和不良添加剂，以及健康饮食的原则和方法；
3. 练习：让学生根据自己的饮食喜好和营养需求来设计一份健康的菜单；
4. 总结：通过简单的餐饮计划设计，让学生体验到健康饮食的重要性，并提醒学生在日常生活中要坚持健康的饮食习惯。
第四课时：
1. 导入：回顾本单元的内容，并向学生提问，他们学到什么知识，并如何将这些知识应用到日常生活中；
2. 练习：让学生自愿分享自己在饮食方面遇到的问题和解决方案；
3. 总结：根据学生所提出的问题和解决方案，梳理本单元所学知识，为学生厘清一些概念，并帮助他们树立起正确的饮食观念和健康饮食习惯。
教学方法：
1. 讲授、辅导、引导和交流等多种教学方法的综合运用；
2. 授课着重在知识点的详细讲解和生动形象的案例分析；
3. 引导学生进行互动交流，以激发学生的学习兴趣和创新思维。
教学资源：
1. 用于展示营养需求的PPT；
2. 有关营养素、健康食品和常见不良食品添加剂的图片和资料；
3. 根据不同营养需求推荐的饮食配方和计划方案资料。
评估方式：
1. 观察和记录学生在授课和小组讨论中的表现；
2. 针对学生饮食计划的规划和反馈状况进行评价；
3. 针对学生提出的问题和解决方案的合理性进行评估。
教学反思：
本单元内容涉及到生活实际，孩子很容易产生共鸣。但也会有部分学生认为营养学过于专业，对于学习饮食营养知识之外的知识显得无关紧要。 因此，需要在教学中注意知识的背景及应用，注重将营养需求和健康习惯与实际饮食结合起来，使学生感觉到学习饮食营养知识很有必要。