2024小学四年级实践教案。
下文将为您介绍关于“小学四年级实践教案”的详细信息，希望这些资料能够为你提供一些有益的信息和思路。教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是课堂教学的根基。
小学四年级实践教案 篇1
教案本科目： 综合实践
年级：四年级（下）
姓名： 李超
课题：动物——人类的朋友
教学目的：
1了解动物园内动物的生存状况，通过各种途径了解仿生学知识。
2、能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析，在交流中培养倾听习惯。
三。能真正感受到动物是人类的朋友，激发对动物的热爱，用实际行动保护动物。
教学重、难点：
1了解动物园内动物的生存状况，通过各种途径了解仿生学知识。
2能真正感受到动物是人类的朋友，激发对动物的热爱，用实际行动保护动物。
教学方法：示范、讨论、实践
教具准备：
教学过程：
活动一动物园里的动物过得好吗
老师：在这个美丽的星球上生活着许多动物。它们是我们不可或缺的朋友。你想多了解这些朋友，表达更多的关心吗？我们去动物园看看这些动物朋友怎么样了。
1、明确观察内容。
师：想了解动物的生活状况，要观察哪些内容？
小组讨论，学生发言。
2、制定观察计划。
收集你的意见并制定观察计划。
填写第5页的观察计划。
3、观察和记录。
师：在活动中你发现了什么？有什么疑问？ 把它们记在本子上。
4、对比分析。
与自然界的动物相比，动物园里的动物快乐吗？
学生在第6页发表意见，总结并填写**。
5、填写第7页的学习单。
活动二奇妙的动物仿生
1、找一找。
师：大家说说看，可以从什么地方查找资料？
师：你们找到了什么资料？在生活中，有哪些动物仿生学的例子？
学生展示自己找到的资料。
2、准备展板材料。
我们先把数据分类。你想用什么标准分类？
小组讨论，进行资料分类。
3、制作展板。
学生开始制作展板
4、填写第11页的学习单。
活动三救救濒危野生动物
据说中国野外生活的华南虎不到20只，而国内动物园只有60只。华南虎面临灭绝的危险！
学生说说自己知道的情况。
1、认识濒危动物。
师：我国有哪些濒危野生动物？怎样救护它们？
学生发言并填写第13页的**。
2、了解濒危的原因。
师：为什么这些动物面临濒危？
学生发言。
老师：您能想到一个因此而拯救濒危动物的好方法吗？
小组讨论，发表意见。
3、发倡议书。
老师：我们能做写什么来拯救这些濒临灭绝的野生动物？
先小组讨论，再汇报想法。
师：让我们一起来写倡议书吧！
学生一起动手写倡议书。
4、填写第15页的学习单。
课题：黏黏世界
教学目的：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
三。在糊制过程中，学会用科学的方法解决问题，培养创新和尝试的科学精神。
4在测定粘度时，可以科学、公正地制定评价标准。
教学重、难点：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2在糊制过程中，学会用科学的方法解决问题，培养创新和尝试的科学精神。
教学方法：示范、讨论、实践
教学过程：
活动一寻找“黏斗士”
师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？
1、小组讨论。
师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？
学生汇报。
2、分头查找。
师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？
学生发言。
3、整理总结。
师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？
学生填写本书第21页的**。
师：你们发现了什么？
4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。
5、填写第23页的学习单。
活动二 “糨糊斗士”诞生记
1你想试试自己做糊吗？
师：如何制作糨糊呢？
要求学生报告：向有经验的人寻求答案。
2、准备材料。
老师：让我们一起做糊吧。首先，取出准备好的材料。
什么材料可以用来做糨糊？根据什么来判断呢？
s： 淀粉被碘染成蓝色。我们可以用这种方法来选择材料。
实验发现，土豆、蛋清等可以用来做面糊。
3、同学们一起试验做糨糊。
学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。
4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。
5、填写第27页的学习单。
活动三比比谁更黏
师：大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样？
生：设计一次比赛，让它们“较量”一下就知道了！
1、选定“参赛选手”：“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。
2、设定比赛规则和项目。
3、制定评判标准。
4正式比赛，学生记录在第14页的**。
赛后得出结论。
5、填写第31页的学习单。
课题：欢乐校运会
教学目标的:
1.自主规划，自主解决问题。
2.团结协作，共同完成任务。
三。体验团结、奋斗、和平的奥林匹克精神。
教学重难点：
1、自主规划，自主解决问题。
2、团结协作，共同完成任务。
教具准备：课件。
教学过程：
活动一、我为班级出把力
（1）活动准备：
回忆以前学校运动会上的所见所闻，与同学交流。
（2）活动过程
一、分组
1、确定组别。
2、组建小组。
二、制定计划
1、各小组制定小组工作计划。
2、全班交流工作计划。
3、各组修改并完善计划。
三、各组行动
1、各组执行工作计划。
2、总结、评价、反思。
活动二、队列设计
（1）活动准备：
回想以前学校运动会上每各班的排队程序。
动过程安排
一、设计队列设计方案
1询问专家队列设计的基本要求。
2、设计自己的队列方案。
3、各组交流评选最佳方案。
二、完善队列设计方案
1利用体育课的时间，根据最佳排队方案进行练习。
2讨论、解决、发现问题，进一步完善方案。
活动三、我们的校运会明星
（1）活动准备：
准备制，彩色笔，剪刀，双面胶带，报纸剪纸等。
（2）活动过程
一、选举校运动会明星
1讨论什么样的人可以当选校运会明星，制订校运会明星的评选标准。
2根据确定的标准，选出班级中的明星。
二、制作小报
1、了解小报
2、制作小报
三、展览评选
1、展示并推荐自己的小报。
2、**并评价他人的小报。
四、填写学习单
课题：放风筝去
教学目的:
1了解风筝的历史和相关知识，掌握制作风筝和放风筝的方法和技巧。
2.提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。
三。掌握观察、比较和实验的基本方法。
4培养**的兴趣，团结协作的精神，热爱祖国传统文化的情感。
教学重难点：
1了解风筝的历史和相关知识，掌握制作风筝和放风筝的方法和技巧。
2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。
三。掌握观察、比较和实验的基本方法。
教具准备：课件。
教学过程：
活动一、风筝的故事
（1）活动准备：
通过收集资料或咨询语文老师，了解讲故事的技巧。
（2）活动过程：
（2） 把收集的故事分类。
二、讲故事练习
a)小组内部进行讲故事排演。
b)以小组为单位，推荐代表讲故事。
三、故事会
1.每个小组的代表上台讲故事，并进行讲故事比赛。
2、进行评比。
活动二、自己动手做风筝
（1）活动准备：
有关风筝制做的材料。
（2）活动过程安排
一、交流讨论：
1通过书刊、网络、访谈等渠道收集风筝制作信息。
2资源共享，交流总结风筝制作方法。
二、设计风筝
分组设计自己的风筝并绘制设计图。
三、制作风筝
1、小组合作扎风筝骨架。
2、制作风筝面。
3、固定骨架和风筝面。
4、系提绳。
5、美化自己的风筝。
四、试验调整
试飞，改进自己制作的风筝。
活动三、一起去放飞
（1）活动准备：
准备自己制作的风筝
（2）活动过程安排：
一、交流讨论
1、讨论放风筝对天气的要求。
2、交流讨论放风筝的技巧。
3、讨论放风筝的注意事项。
二、放风筝
学生和他们的父母或学生和老师放风筝。
三、回顾与总结
1回顾他们在制作和放非非风筝过程中的表现，并进行自我评估和小组评估。
2总结放风筝的经验教训。
三。全班同学在风筝主题活动中交流各自的成就和经验。
课题：节电小专家
教学目的：
1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。
2通过穿插了解家电产品，并提出节能提示，增强动手能力和语言表达能力。
三。培养节能环保意识，养成与家人良好沟通的习惯，树立爱家精神。
教学重、难点：
1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。
三。培养节能环保意识，养成与家人良好沟通的习惯，树立爱家精神。
教学方法：示范、讨论、实践
教学过程：
活动一家庭用电情况调查
师：“节点标兵”家庭评选活动快开始了，每位同学赶快去收集最近半年家里的用点情况，好去参加班级评选。
1、确定调查内容和方法。
老师：如果您想了解家庭消费点的情况，我们可以从哪些方面学习？
学生互相介绍自己的方法。
2、搜索家庭用电情况。
师：调查前想想如何记录调查结果？
生：可以设计一张“家庭用电情况调查表”。
学生填写第37页的调查表。
3、整理数据。
学生填写第38页的人均用电量表，并将调查数据整理成图表。
4、班级评选与交流。
老师：其他学生的家用电呢？与他们相比，你们家的情况怎么样？
学生评比。
老师：为什么在人数相同的情况下，有些家庭用电少？
学生发言。
5、填写第39页的学习单。
活动二节电小贴士
老师：电是一种宝贵的能源。节约用电是每个人的责任。
s： 我们应该从家里节电开始，做一些提示，提醒家人节约用电。
1、家中侦察。
每位同学家中有哪些电器？家人平时使用电器的情况如何？
生答。2、搜集节电窍门。
师：谁来说说看，节电有哪些窍门？
让用电量少的同学先发言，其他同学可以补充。
3、制作小贴士。
老师：我们可以作一些节电提示来提醒自己。
师：做小贴士要考虑哪些问题？
学生讨论，发言。
4、看效果。
师：小贴士起作用了吗？家人的行为有了什么样的变化？
学生汇报。
5、填写第43页的学习单。
课题：五月初五话端午
教学目的：
1了解端午节的相关知识，如风俗、故事等。
2能够合理分工，配合演出，在原创作品的基础上进行创意设计和创作，以简单的形式举办知识竞赛。
小学四年级实践教案 篇2
《圆明园的毁灭》是九年义务教育六年制小学语文第九册第七组课文中的第一篇，是一篇引人入胜而又发人深思的讲读课文。课文通过讲述圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨，是一篇培养学生爱国主义情感，激发学生审美情趣的好教材。
由于语言文字的局限性、学生理解想象能力的有限性及类似生活体验的贫乏性，使得学生仅仅借助课文抽象的语言文字很难深切感受圆明园当年的辉煌，这又从一定程度上影响了学生爱国情感及振兴中华责任感的激发。因而，使学生深切感受圆明园的辉煌，通过圆明园的兴衰对比，使学生晓理动情，就成了教学上的难点。俄国教育家乌申斯基说过：儿童常常是依靠形象、颜色、声音的感觉来进行思维的。在网络资源中不仅有丰富详实的文字资料，更有大量鲜明可感的图像、声音、影视资料。网络教学中界面友好、形象直观的交互式学习环境，有利于激发兴趣、协商会话、协作学习；丰富的资源有利于学生的主动发现、主动探索，实现自主学习。基于以上认识，我决定在网络环境下实施这一课的教学，利用网络还原抽象的书面语言，虚拟再现圆明园当年的辉煌景观，利用网络的多媒体功能，播放《火烧圆明园》中的电影片段，让学生亲眼目睹、亲身感受，入情境，进角色，动真心，吐真情，进而加深对课文内容的理解，落实教学重点、突破教学难点。
本课的教学过程主要包括以下几个环节：
1、上网浏览，丰富知识储备，激发学习兴趣。
圆明园历经了百年沧桑，经历了兴衰巨变，有着丰厚的文化底蕴和悠久的历史渊源，我们课文的介绍只能算是沧海一粟。计算机网络是一个庞大的信息资源库，它能帮助我们超越时空限制获取所需信息。根据网络的这一特性，我首先为学生提供了一些网址，指导学生在网上进行超文本和超媒体阅读，了解圆明园的地理位置、占地面积、建造时间、历史状况、景观风光及毁灭的历史背景等，让学生在信息的获取、分析、处理、存储过程中，形成对圆明园的初步认知，为学习课文作好铺垫。学生在上网浏览过程中也切身感受了自主学习的乐趣，学习兴致倍增，探究欲望强烈。
2、借助学习包，引导学生自读自究自悟，晓理动情。
学生的现有发展水平是不尽相同的，因此在学习中会表现出不同的喜好、需求、困惑及学习方式、速度等。网络的交互性，有利于学生进行个性化的自主性学习活动。为了充当好学生学习的帮助者，我根据教学目的，事先从网上下载了部分信息，经过删改、充实、重组，形成了一个学习包。在学生初读课文后，我先引导学生质疑问难，学生或对课文内容存在疑惑，或对某些词语不甚理解。紧接着，我马上组织学生带着问题打开各服务器中的学习包，让他们根据自己的兴趣和学习的需要浏览学习包中的相关信息，尝试自主解疑。需要了解圆明园总体布局和宏大规模的学生，可以点击学习包中的布局按钮，这样他们从电脑屏幕上既可以读到课文第二自然段的介绍，又可以看到圆明园的全景图，了解圆明园、长春园、万春园的具体分布情况，感受何为众星拱月般地环绕。需要探究圆明园何以被世人称作是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华的学生，通过点击建筑按钮，便能欣赏到金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台楼阁、象征热闹街市的买卖街，象征田园风光的山乡村野，依照各地名胜建造的平湖秋月、雷峰夕照、安澜园、狮子林，根据古代诗人的诗情画意建造蓬莱瑶台、武陵春色，还可欣赏到具有异国特色的西洋景观。这些迷人的风光图，能让学生身临其境般地感受圆明园当年的辉煌景观，同时还能帮助他们理解一些存在疑惑的词语，如金碧辉煌、玲珑剔透、西洋景观等。另外学生还能从中读到有关买卖街、山乡村野、蓬莱瑶台的文字介绍，了解这些景观的由来。同样，学生通过点击学习包中的收藏按钮，浏览其中所呈现的青铜礼器、名人书画、奇珍异宝的实物图像，便可理解圆明园何以被称作是当时世界上最大的博物馆、艺术馆了。这样为学生提供图文并茂、丰富多彩的交互式人机界面，非常利于激发学习兴趣，实现探索式、发现式学习，实现学生自己获取知识，达到主动建构知识理想目标。另外，在自主学习的过程中，学生随时可以利用四海网络教室中的电子举手功能向教师质疑问难，而教师则可通过屏幕监控了解每一位学生的学习现状，进行及时的点拨，让学生随时获得帮助信息，促进学生更好地自主学习。在学生充分自学之后，请他们交流收获，以此来检验学习效果，同时也让学生相互启发，相互促进。对于学生理解还不到位的地方，教师就可有针对性地进行指点。语文学习是实践和积累的过程，学生还可点击复述按钮，借助里面按课文叙述顺序呈现的丰富形象，形成鲜明的表象，记忆就格外轻松深刻，重点段落的背诵也能就水到渠成。
当学生对圆明园的辉煌惊叹不已、深深自豪的时候，我话锋一转，以沉痛的语气讲述道：但是这样一座足以让每个中国人为之自豪的园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，最后却在侵略者的一把罪恶之火中化为了灰烬。在讲述的同时，我还将圆明园的废墟图一幅幅展现于学生眼前，学生的情感急转而下，课堂里不时传出一阵阵叹息。我随即趁热打铁，通过网上影院播放了场面宏大、惊心动魄的影视片段，将140多年前那段屈辱的历史，将英法联军烧杀抢掠、火烧圆明园的强盗行径展现于课堂。那雄雄烈火刺痛了学生的眼，也震撼了他们的心，此时再让他们读读课文中关于圆明园毁灭的介绍，他们便能心领其义，入情入境了。
建构主义认为情境、协作、会话和意义建构是学习的四大要素。网络就为学生进行多向交流创造了条件。在学习了全文之后，我还组织学生进行了网上的分组讨论，引导他们将自己学习课文之后最想说的话或最深刻的感受输入电脑，利用网络的交互性和多向性，进行在线交流。学生在网上尽情抒发着自已对祖国灿烂文化的热爱和自豪之情，倾诉着对列强的极度仇恨心理以及自己的报国之心、强国之志。也有学生在网上提出了自己仍存在的困惑，请全班同学帮助解答。我也作为学习的一员加入了他们的讨论，同时对学生的交流进行及时的导向。学生在这样面广量大的交流合作中不断吸收新信息，不断修正、完善、深化个体学习时所获取的知识，完成新知的建构
3、拓展延伸，开展实践活动
课堂学习不是封闭的系统，而是开放的过程，作为学生学习的指导者和帮助者的教师，要引导学生带着问题走出课堂，要把学生引入宏大的社会生活和网络世界中去。为此，我还组织学生开展了语文学科和信息技术相整合的实践活动，即引导学生以小组为单位进行分工合作，利用网络查询引擎，在网上搜索与圆明园有关的信息，并下载其中自己最感兴趣的内容，如影音资料、诗词故事、文学作品等，然后制作成网页，挂在我们的校园网上，供更多的同学浏览，让更多的人更全面地了解我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
网络是一片蓝天，任我们自由翱翔；网络是一方沃土，需要我们精心耕耘。实践、探究、创新，我们将不懈求索。
小学四年级实践教案 篇3
一、激趣导入
１、同学们，我们平时在阅读报纸、杂志时，常常会发现有许多自己感兴趣的知识或优美的语言、图片等。但是，时间一长，当我们需要用到它们时，却很难再找到。这种情况是否也在你们的身上出现过？那么，该怎么办呢？
２、为了避免此类事情的出现，很多人自制了剪报。你们看，这就是老师、同学做的精美的剪报。
展示几份教师或学生做的剪报。
二、分组讨论做剪报的知识
认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论：
１、制作剪报的步骤。（阅读剪下自己认为有价值的内容──分类──粘贴──装饰──命名。）
２、应该收集什么样的材料？（能增长知识的，对自己的学习、生活有帮助的内容。）
３、从何处收集材料？如何收集？（可以到书刊上收集，也可以到网上查阅，并下载自己需要的内容，再将它打印出来。是自己的书刊，可直接剪下；不是自己的，应先将有关内容复印下来，再进行剪贴。）
４、如何分类？
５、打算给剪报起个什么名字？（根据收集的内容，起相应的名称。）
６、如何能够将剪报装饰得更漂亮些？（可用彩笔画上自己喜欢的图画，可以电脑绘画，也可以加上些花边，还可以贴上自己平时喜欢的图案等。总之只要自己喜欢、满意就行。但一定要清楚、简洁，不可太复杂。）
三、学生动手实践，教师巡回指导
以小组为单位，将自己带来的报刊进行阅读、剪贴。
在此过程中，教师进行巡视，发现问题，及时指导，让学生自行改进。如，如何将所需内容剪得整齐？如何才能贴得平整？
课堂上做不完的，可带回家继续做。
四、展示观摩，交流评点
１、小组派代表上台展示自己的剪报，介绍自己这份剪报的名称、制作过程。
教师组织学生进行评议。
２、班级举办一次自制剪报展示会。为大家提供相互学习、取长补短的机会。
五、总结
制作剪报是一项非常有意义的活动，只要我们平时多看书、多看报，及时收集自己需要的资料，慢慢地，你就会拥有一本本内容丰富、精致美观的剪报。它们将成为你的小小，成为你亲密的伙伴。你将从中学到很多知识。今后，每过一段时间，我们就互相交流、展示自制的剪报。到时候，我们还将评选优秀剪报。希望每个同学都能榜上有名。
小学四年级实践教案 篇4
小学四年级综合实践活动教案 7、 小小广告设计师活动目的： 1、 了解广告的基础知识， 掌握设计广告的基本要领。2培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。
三。培养学生关心社会、敢于承担社会责任和义务的态度。课前准备：收集各类广告资料及水彩笔。
教学时数： 1 课时教学过程： 一导入 1、 观察背景资料中五幅广告图小组讨论：
看完这些广告，你能理解它们的意思吗？谈谈你知道的广告类型。2.再次观察背景图像
想一想从内容上可以把广告分为多少种类型？ 还有其他类型吗？ 举例说明 3、 分组调查引导学生按兴趣分成小组， 设计调查表， 讨论每个小组的调查内容， 了解广告的类型。
4各小组派代表汇报调查结果。 5、 小结： 想到的广告类型记录下来类有类有类有三设计广告写一写：
现在你已经是一个广告设计师了， 请你为节约用水设计一幅宣传广告。 1、 出示收集到广告图供学生欣赏、 参考， 让学生发挥自己的想象力， 培养学生大胆创新的精神。2学生自己设计。三。小组交流和相互评价。
4展示学生作品，选出最佳广告设计师。 鼓励学生多亲自动手实践。 四活动延伸做一做：
选择你感兴趣的主题或你喜欢的物品， 设计一个有新意的广告， 并说明你的想法10、 垃圾的产生 【活动主题的确定】 随着人们生活水平的不断提高， 我们的生活环境也正遭受着垃圾的危害。根据最新数据，平均每人每天扔出1公斤左右的垃圾，而且这个数字还在逐年增加。大量的垃圾不仅污染环境，而且给我们的生活增添了许多麻烦。
但是， 这并没有引起广大市民的重视， 我们经常能见到有学生到处乱扔垃圾， 没有良好的环保意识。 本活动旨在让学生通过活动， 了解垃圾的产生， 懂得垃圾的危害， 知道垃圾的处理方法，并培养学生的环保意识和参与社会生活意识。【目的】1。激发学生关心社会和可持续发展的积极性。
2、 在活动中培养学生调查研究的能力、 社会实践的能力、 人际交往的能力和实事求是的科学态度。三。通过活动，让学生了解垃圾，了解垃圾，了解垃圾产生的过程。【活动准备】了解每人每天产生的垃圾重量；了解这个城镇和村庄的人口情况； 拍摄一段录像。
【活动时间】2学时【活动过程】
1、 了解垃圾的产生和危害：1。 2、 讨论：
什么是垃圾？ 常见的垃圾有那些？ 垃圾是怎样产生的？
垃圾有那些危害？三。你家一天生产多少垃圾？ 人均每天产生多少千克？
（1） 计算一下：每人每天垃圾的重量是人体平均重量的五六倍以上。目前，我国垃圾产量是1989年的4倍，很大一部分是由于过度包装造成的。
很多商品，尤其是化妆品、保健品的包装成本已经占到成本的30%-50%。过度包装不仅造成巨大的浪费，也增加了消费者的经济负担，而且增加了垃圾的数量，污染了环境。世界每年产生450亿吨垃圾。
一次性塑料袋不仅造成了巨大的资源浪费，而且增加了垃圾的数量。中国每年的塑料废料超过100万吨。 ▲一次性筷子是日本人发明的, 日本的森林覆盖率高达 65%， 但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子， 全靠进口。
我国森林覆盖率不到14%，但却是一次性筷子出口大国。 我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150 万立方米， 减少森林蓄积 200 万立方米。 5、 说说看了这些数据你有什么想法。
（2） 把你从家里带来的生活垃圾拿出来。学生观察并填写垃圾的具体名称。2清点垃圾的数量和重量。（3） 想想看。1除了生活垃圾，我们生活中还有什么垃圾？
2想想如果我们不管理这个社会会是什么样子？ （四） 、 分一分 1、 让学生试着为垃圾分类。
二、 讨论怎样减少垃圾的产生： 1、 提问： 从数学的角度来思考， 怎样才能使这些数据变小？
2小组讨论：如何减少垃圾的产生？ 3、 出示有关法规：
城市垃圾处理的收费制度国家计委、 财政部、 建设部和国家环保总局联合发文， 要求在全国全面推行城市生活垃圾处理收费制度。新方案最初定为每户每月5元；每0元6元。企事业单位、个体工商户3立方米；取得暂住证的流动人员每月1元。
垃圾计量制为了减少垃圾量, 目前， 韩国正在推行一种叫做垃圾计量制的制度。 所谓垃圾计量制就是在交纳基本清洁费、 卫生费的基础上, 按照每户垃圾产出量来负担垃圾处理费用。 垃圾计量制最大的好处就是打破了垃圾处理费的大锅饭, 从而迫使人们认识到多产垃圾就要多付钱, 要想减少这方面的交出, 就要设法减少垃圾, 间接树立爱护环境、 减少污染的环境观念。
韩国从1996年1月开始实行这一制度，深受各界欢迎。 其做法是由环保部门提供各种不同容量和规格标准的垃圾袋, 每个垃圾袋按不同的规格收取不同的垃圾处理费。 这样用户在购买或使用垃圾袋的时候就会考虑垃圾所带来的垃圾及其造成的环境污染, 从而尽量减少垃圾。
三、 活动延伸： 1、 说说通过本次活动， 你有那些收获？ 2、 为了让更多的人能意识到垃圾的危害，你准备做那些宣传工作？
11、 垃圾的处理 【活动目的】 1、 通过本课的学习， 培养学生环保和可持续发展的意识。2让学生认识到垃圾和变废为宝对我们的生活和社会发展起着积极的作用；培养垃圾**意识，自学垃圾分类。三。通过实验，让学生了解垃圾处理方法，并能独立设计更多的处理方法。
4、 通过活动， 培养学生的观察、 想像、 辨别分类和解决实际问题的能力， 激发其创新、 探索的兴趣。【活动准备】**、口香糖【活动时间】1学时【活动流程】
一、 看一看**录相： 参观废纸加工厂， 明白**一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可： 把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水 100 吨， 减少水污染 35%， 少砍大树 17 棵， 制成再生纸 800 千克。
2、 检查引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆查找资料，了解垃圾处理的基本方法。
三、 说一说： 研究垃圾的处理办法： 1、 提问：
那么如何处理这些垃圾呢？2.分组讨论并设计垃圾处理计划，该计划由团队负责人写下。 3、 全班交流：
比一比， 哪组的方案最科学合理？4**了解世界上的垃圾处理方法。 ▲垃圾分类。
垃圾混装是把垃圾当垃圾处理，垃圾分装是把垃圾当作资源来处理；混合后的垃圾运至填埋场，占用大量土地，分装垃圾分送至各**部门，不占用土地；混合垃圾的填埋和焚烧都会污染土地和大气，而单独的垃圾则会促进无害化处理；垃圾混装增加了环保、环卫等部门的工作，垃圾分类只需稍加努力。 ▲垃圾**。 生活垃圾中, 铝制易拉罐再制铝， 比用铝土提取铝少消耗 71%的能量， 减少 95%的空气污染； 废玻璃再造玻璃， 不仅可节约石英砂、 纯碱、 长石粉、煤炭， 还可节电， 减少大约 32%的能量消耗, 减少 20%的空气污染和 50%的水污染。
**一个玻璃瓶可以节约能源，使灯泡亮4小时。 ** 1 吨废纸能生产好纸800 千克， 可以少砍 17 棵大树, 节省 3 立方米的垃圾填埋场空间， 还可以节约一半以上的造纸能源, 减少 35%的水污染， 每张纸至少可以**两次。 办公用纸、旧信封信纸、 笔记本、 书籍、 报纸、 广告宣传纸、 贷物包装纸、 纸箱纸盒、 纸餐具等在第一次**后， 可再造纸印制成书籍、 稿纸、 名片、 使条纸等。
第二次**后，还可以制成卫生纸。垃圾变成了财富（堆肥、发电等）。中国国家环境保护总局公布了《城市垃圾处置行动计划》。
根据计划，将来将对中国的城市垃圾进行填埋，并将垃圾填埋产生的气体收集起来用于发电。 ▲垃圾填埋。 ▲垃圾焚烧。
4、 做一个班级做口香糖垃圾处理实验，课后向学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。 案例 6 声音的秘密 12、 声音的产生 【活动目的】 1、 通过实践， 激发学生探索科学知识的兴趣。2通过活动，培养学生的观察能力、实践能力、发现问题和解决问题的能力。
三。通过活动，使学生了解声音的产生与物体和振动有关。【活动准备】教师准备：课件、实验设备（鼓、蜡烛、音叉、鱼缸等）。
学生准备：收集各种能发声的乐器。【活动时间】1学时【活动过程】
一、 创设情境， 导入新课 1、 我们生活在一个充满声音的世界里， 随时都能听到各种声音， 不信， 你听！（**大自然**） 2、 你们听到了什么？ 有什么样的感觉？
3、 （课件出示**） 从**中你仿佛能听到什么声音？4.老师点击课件发出声音
二、 学生质疑并讨论 1、 听了这么多声音， 你们有什么话要说吗？2小组可以先讨论吗？
三、 进行活动 （一） 活动一： 吹薄纸片请大家把薄纸片放在嘴上吹一吹， 听一听， 看一看， 你有什么发现？ （二） 活动二：
做发音游戏 1、 各小组都准备了很多的东西， 大家一起研究研究， 看怎样能使它们发出声音。 2、 哪个小组愿意把自己小组的作品介绍给大家？三。你还能用什么东西发出声音？
（三） 活动三： 做实验 1、 大家通过实践都知道了声音的产生是由于物体的振动， 那从下面的实验中，你又会有什么发现呢？ 教师请两位学生做两个实验：
（1） 敲鼓观察蜡烛的变化。（2） 在物理投影上，用不同的力敲击音叉，观察水面的变化。2你发现了什么秘密？讨论后请把它们写在实验报告上。
三。有没有比实验更独特的发现呢。
4、 活动扩展1，（课件展示**）从这张**，学生猜测，声音是如何传递的？ 2、 （课件出示**） 看了这两幅图， 你有什么话想说？三。你有办法解决这个问题吗？
以后你准备怎么做？
五、 课堂总结 1、 学了这篇课文你什么收获？ 每人写一致两句话 13、 会变的声音 【活动目的】 1、 通过活动使学生了解声音会变的简单道理， 了解声音与我们的生产和工作有密切关系。2通过活动，培养学生的实践能力、思维能力、观察能力和实践能力。
三。通过活动，培养学生热爱科学、学习科学、运用科学的精神。【活动准备】教师准备：课件、实验设备（杯子、尺子、学生准备：
做一种乐器的材料。【活动时间】1学时【活动过程】
1，让我们谈谈。 1.看课本。 他们发出相同的声音吗？2他们的声音有什么不同？声音变化的原因是什么？
2、 让一个学生蒙着眼睛站在中间，其他学生围观。中间的同学动弹不得，围着身边的小伙伴，一边轮流说一句话，让他认清主人的声音。
三、 试一试 1、 让同学敲一敲装有不同量的水的玻璃杯， 听一听声音一样不一样。2.移动标尺在桌子上，试着露出长度不一样，声音是否一样？
4、 为什么它们发出不同的声音？ 你能得用它们做一个乐器吗？2、 你知道如何改变声音吗？
5、 试着用手头的材料作一件简单的乐器。
六、 我的收获说一说这节课你有什么收获？
7、 活动扩展1。什么声音影响我们？ 2、 在什么情况下， 好听的声音会变成难听的声音？
小学四年级实践教案 篇5
3的倍数的特征迥然区别于2、5倍数的特征，即使同样是运用不完全归纳的方法，3的倍数的特征的发现过程亦与2、5倍数的特征的发现过程有着显著的差异。那么，在学习2、5的倍数的特征之后继续学习3的倍数的特征，如何处理前面的学习经验与后继学习的关系如何结合学习的内容，合理设计探究的台阶如何使3的倍数的特征的发现过程成为一个经典的运用不完全归纳法的过程这些既构成了教学的难点，同时也是教学中可以挖掘的资源，处理好这些问题，将会使学生经历更为有效的探究活动，从而积累更为宝贵的数学活动经验，积淀基本的数学思想，进而彰显这一内容的教学价值。基于以上思考，笔者执教了苏教版数学教材四年级下册3的倍数的特征一课，现将课堂实录整理如下，求教于同行。
一、课前谈话
师：面对大家注视的目光，我想出一句话，那就是人都有两只眼睛。(生笑)
师：难道不对吗
生：对。
师：如果把这句话倒过来说呢
生：有两只眼睛的都是人。(生笑)
师：又笑了，倒过来说的这句话对吗为什么
生1：猫也有两只眼睛，但猫不是人。
生2：有些不是人的动物也有两只眼睛，所以不能说有两只眼睛的都是人。
师：很有说服力，举出反例就推翻了这个说法。
师：我们在生活中可以发现一类事物具有一定的特征，但是具有这样特征的却并不一定是这类事物，也许别的事物也具有这样的特征。其实数学知识也是一样，很多话倒过来说就要出问题。
师：例如我们可以说正方形是四条边都相等的四边形，但是我们能说四条边相等的四边形一定是正方形吗
生：不能。
师：是啊，这样的例子可以举出很多。不管在生活中还是数学学习中，我们都应该这样严密地思考问题。
[评析：貌似随意的谈话，实为精心的设计。从3的倍数具有怎样的特征到具有何种特征的数是3的倍数，这是一个互逆命题的关系。一个命题成立，但它的逆命题却未必成立。如果没有与学生经验紧密联系的实例的支撑，学生要理清这之间的逻辑关系是具有一定难度的。这段谈话，为本节课学生数学地思考做了有效的铺垫。)
二、复习导入
师：前面我们研究过2和5的倍数，谁来介绍一下它们各有什么特征还记得我们是怎么研究2和5的倍数的吗
生：我们先找出一些2和5的倍数，通过观察这些数发现了一些规律，然后举了一些例子验证，这样就得到了2和5的倍数的特征。
师：是啊，通过找数、观察、猜想、举证、归纳的过程，我们得到了2和5的倍数的特征。(板书：找数、观察、猜想、举证、归纳。)
师：今天我们要来研究3的倍数的特征。(揭题)你能猜一下3的倍数有什么特征吗
生1：3的倍数的个位上可能都是奇数。
生2：3的倍数的个位上可能是3、6、9。
师：大家的这些猜想是否正确呢，你准备如何来研究
生：我们还是应该先找一些3的倍数，通过观察、猜想、举证、归纳的过程进行研究。
[评析：我们不应该使每一次探究活动成为一次孤立的探究活动，更不应该使探究活动完全受到教师的主宰，学生已有的进行探究活动的经验完全可以在教师的引导下实现自主迁移。在这里，教师激活学生学习2、5倍数的经验，让学生在自主设计探究3的倍数特征的方案过程中，逐步领悟探究数学问题的一般方法。]
小学四年级实践教案 篇6
《九色鹿》是苏教版第8册的一篇课文，这是一篇民间故事。写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。课文情节生动，语言浅显易懂，学生比较喜欢。教学中，笔者依据中年级学生的心理特点，遵循在语文实践中培养学生语文能力的理念，围绕三维目标设计教学步骤，在课堂教学实践中取得了良好的教学效果。教学设计如下：
一、激趣导入，诱发期待
1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文《九色鹿》。（师板书课题，生齐读一遍）
2、板书课题后，激趣：你们见过九色鹿吗？为什么叫九色鹿呢？听过关于它的故事吗？我们学习了课文后便知道了。下面请大家认真读课文。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，注意读准生字，读顺句子。
2、同桌互读，互相纠正朗读偏差。
3、指名读课文，其他同学评价订正。
4、指名用一两句说说课文主要讲了一个什么故事。
三、综合实践，深化理解
1、读读：认真读课文，难读的句子多读几遍，小组内可分角色朗读。
2、查查：通过查字典或联系上下文，重点理解纵身、泄露、知恩图报、千恩万谢、背信弃义、恩将仇报、滥杀无辜等词语的意思。
3、提提：提出读课文时遇到的疑难问题。
4、议议：在学习小组内讨论交流自读时的体会以及对同学提出的疑难问题的看法。
5、想想：文中哪些词可以用来形容调达？为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人？回读课文让学生联系全文内容理解。
6、说说：让学生练习复述课文。复述前，让学生再读两遍课文，重点、难点部分多读几遍。鼓励学生多用文中的语言，并适当展开想像，先同桌练说，再在全班交流。
7、演演：排演课本剧《九色鹿》。排演时，可让学生不受课文限制，灵活地增加一些语句和动作，使课本剧更活泼，吸引人。可让学生分组表演，比一下哪组演得好，进一步激发学生的兴趣。
四、研读评价，总结升华
1、再读课文，思考回答：（1）你能用自己的话夸夸九色鹿吗？（2）假如调达在你面前，你会对他说些什么话呢？
2、从学习表达的角度再读课文，说说文中哪些地方运用了对比的表达方式？
通过讨论交流，让学生进一步体会到九色鹿见义勇为的精神及调达见利忘义，恩将仇报的卑鄙灵魂。
五、课外实践，拓展延伸
1、把美丽的九色鹿及山林中的美景画下来，看谁画的画最美。
2、在班队活动课上举办民间故事会，把自己搜集的民间故事讲给同学们听，展示自己的才能。
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四年级综合实践教案十二篇
资料主要是指生活学习工作中需要的材料。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，关于资料你了解哪些内容呢？也许以下内容“四年级综合实践教案十二篇”合你胃口！请阅读，或许对你有所帮助！
四年级综合实践教案(篇1)
活动感受
4讨论：请仔细观察校园，看看还有什么需要改进的地方。
5对于学校未来的规划，我想对校长说：
6你对学校微博、校训和校旗有什么设计方案，并说明你的设计意图。
7选择最具创意的设计作品。
师生风采
教学目的：
通过这些活动，学生们可以更多地了解学校的老师和同学们的荣誉，并把她们作为学习的对象。
教学重、难点：
了解到自己学校的师生风采后自己如何做。
教学过程：
1报告最后一堂课需要调查的情况，如学生人数。
2．师生风采
（1）老师的获奖情况。
全体教师上学期获镇趣味运动会第一名；
黄丽娟老师上学期获省优秀旅指导员标志；
……（2）学生成绩
上学期考试成绩全镇第一；
……3．学校的兴趣小组
语文的写作；数学的奥数；**的笛子；体育的乒乓球；书法；舞蹈……
4、介绍自己所参加的活动
活动时间
活动地点
活动内容
我的收获与感受
我的建议
我今后参加活动的计划
教学后记：
校园小主人
教学目的：
通过活动，学生可以进一步了解学校情况，关心校园，自学，维护校园秩序，当好校园主人翁。
教学重、难点：
发现校园内的不良情况，提出自己的建议。
教学过程：
1、出示两幅图，让学生观察。
说一说图画上所画的事情。
2．找一找校园里的不良之处：
安全隐患
我的建议
不良行为
我的建议
3．写倡议书
我们不但要自己改正不良行为，还要让全校同学也来抵制那些不文明行为，我们该怎么做——写倡议书，把我们的想法、做法提议大家一起来参与。
倡议书常见病
教学目的：
通过活动，让学生了解常见病的发生和一些预防方法。
教学重、难点：
了解常见病的的发生。
教学过程：
1．板题引入：拥有健康才能更好地学习、生活，预防疾病的发生是使身体健康的保证，我们该怎样支预防疾病的发生呢，让我们一起来**、了解。
2谈谈你身边常见的疾病，以及你生病时的感受
例如：感冒：头痛、鼻塞、流鼻涕、发烧、咳嗽
一旦发生就影响学习、生活。
3、了解常见病的起因
4．预防疾病的方法
有良好的生活习惯，包括卫生习惯；饮食习惯；锻炼习惯。
教学后记：
培养良好的生活习惯
教学目的：
通过活动，让学生养成良好的生活习惯。
教学重、难点：
培养良好的生活习惯。
教学过程：
1讨论什么样的行为才是好习惯
卫生习惯
饮食习惯
锻炼习惯
2了解人体所需营养及各种食物的主要营养成份。
淀粉：给人体活动提供能量。米饭、面条、面包、土豆等都富含淀粉。
维生素：平衡人体机能，提高机体抵抗力。蔬菜、瓜果含有大量维生素。
蛋白质：人体生长所需的营养。鱼、肉、蛋、豆、奶等食物富含蛋白质。
油：提供能量，增加食物风味。花生油，猪肉油等。
矿物质、无机盐：各种食物都含有。
水：人体生长所需，消化食物的需要，也有助于人体排出毒素和废物。
三。为自己设计一个饮食和锻炼计划，以增强你的身体和提高你的抵抗力疾病。
四年级综合实践教案(篇2)
小学四年级综合实践活动教案 7、 小小广告设计师活动目的： 1、 了解广告的基础知识， 掌握设计广告的基本要领。2培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。
三。培养学生关心社会、敢于承担社会责任和义务的态度。课前准备：收集各类广告资料及水彩笔。
教学时数： 1 课时教学过程： 一导入 1、 观察背景资料中五幅广告图小组讨论：
看完这些广告，你能理解它们的意思吗？谈谈你知道的广告类型。2.再次观察背景图像
想一想从内容上可以把广告分为多少种类型？ 还有其他类型吗？ 举例说明 3、 分组调查引导学生按兴趣分成小组， 设计调查表， 讨论每个小组的调查内容， 了解广告的类型。
4各小组派代表汇报调查结果。 5、 小结： 想到的广告类型记录下来类有类有类有三设计广告写一写：
现在你已经是一个广告设计师了， 请你为节约用水设计一幅宣传广告。 1、 出示收集到广告图供学生欣赏、 参考， 让学生发挥自己的想象力， 培养学生大胆创新的精神。2学生自己设计。三。小组交流和相互评价。
4展示学生作品，选出最佳广告设计师。 鼓励学生多亲自动手实践。 四活动延伸做一做：
选择你感兴趣的主题或你喜欢的物品， 设计一个有新意的广告， 并说明你的想法10、 垃圾的产生 【活动主题的确定】 随着人们生活水平的不断提高， 我们的生活环境也正遭受着垃圾的危害。根据最新数据，平均每人每天扔出1公斤左右的垃圾，而且这个数字还在逐年增加。大量的垃圾不仅污染环境，而且给我们的生活增添了许多麻烦。
但是， 这并没有引起广大市民的重视， 我们经常能见到有学生到处乱扔垃圾， 没有良好的环保意识。 本活动旨在让学生通过活动， 了解垃圾的产生， 懂得垃圾的危害， 知道垃圾的处理方法，并培养学生的环保意识和参与社会生活意识。【目的】1。激发学生关心社会和可持续发展的积极性。
2、 在活动中培养学生调查研究的能力、 社会实践的能力、 人际交往的能力和实事求是的科学态度。三。通过活动，让学生了解垃圾，了解垃圾，了解垃圾产生的过程。【活动准备】了解每人每天产生的垃圾重量；了解这个城镇和村庄的人口情况； 拍摄一段录像。
【活动时间】2学时【活动过程】
1、 了解垃圾的产生和危害：1。 2、 讨论：
什么是垃圾？ 常见的垃圾有那些？ 垃圾是怎样产生的？
垃圾有那些危害？三。你家一天生产多少垃圾？ 人均每天产生多少千克？
（1） 计算一下：每人每天垃圾的重量是人体平均重量的五六倍以上。目前，我国垃圾产量是1989年的4倍，很大一部分是由于过度包装造成的。
很多商品，尤其是化妆品、保健品的包装成本已经占到成本的30%-50%。过度包装不仅造成巨大的浪费，也增加了消费者的经济负担，而且增加了垃圾的数量，污染了环境。世界每年产生450亿吨垃圾。
一次性塑料袋不仅造成了巨大的资源浪费，而且增加了垃圾的数量。中国每年的塑料废料超过100万吨。 ▲一次性筷子是日本人发明的, 日本的森林覆盖率高达 65%， 但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子， 全靠进口。
我国森林覆盖率不到14%，但却是一次性筷子出口大国。 我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150 万立方米， 减少森林蓄积 200 万立方米。 5、 说说看了这些数据你有什么想法。
（2） 把你从家里带来的生活垃圾拿出来。学生观察并填写垃圾的具体名称。2清点垃圾的数量和重量。（3） 想想看。1除了生活垃圾，我们生活中还有什么垃圾？
2想想如果我们不管理这个社会会是什么样子？ （四） 、 分一分 1、 让学生试着为垃圾分类。
二、 讨论怎样减少垃圾的产生： 1、 提问： 从数学的角度来思考， 怎样才能使这些数据变小？
2小组讨论：如何减少垃圾的产生？ 3、 出示有关法规：
城市垃圾处理的收费制度国家计委、 财政部、 建设部和国家环保总局联合发文， 要求在全国全面推行城市生活垃圾处理收费制度。新方案最初定为每户每月5元；每0元6元。企事业单位、个体工商户3立方米；取得暂住证的流动人员每月1元。
垃圾计量制为了减少垃圾量, 目前， 韩国正在推行一种叫做垃圾计量制的制度。 所谓垃圾计量制就是在交纳基本清洁费、 卫生费的基础上, 按照每户垃圾产出量来负担垃圾处理费用。 垃圾计量制最大的好处就是打破了垃圾处理费的大锅饭, 从而迫使人们认识到多产垃圾就要多付钱, 要想减少这方面的交出, 就要设法减少垃圾, 间接树立爱护环境、 减少污染的环境观念。
韩国从1996年1月开始实行这一制度，深受各界欢迎。 其做法是由环保部门提供各种不同容量和规格标准的垃圾袋, 每个垃圾袋按不同的规格收取不同的垃圾处理费。 这样用户在购买或使用垃圾袋的时候就会考虑垃圾所带来的垃圾及其造成的环境污染, 从而尽量减少垃圾。
三、 活动延伸： 1、 说说通过本次活动， 你有那些收获？ 2、 为了让更多的人能意识到垃圾的危害，你准备做那些宣传工作？
11、 垃圾的处理 【活动目的】 1、 通过本课的学习， 培养学生环保和可持续发展的意识。2让学生认识到垃圾和变废为宝对我们的生活和社会发展起着积极的作用；培养垃圾**意识，自学垃圾分类。三。通过实验，让学生了解垃圾处理方法，并能独立设计更多的处理方法。
4、 通过活动， 培养学生的观察、 想像、 辨别分类和解决实际问题的能力， 激发其创新、 探索的兴趣。【活动准备】**、口香糖【活动时间】1学时【活动流程】
一、 看一看**录相： 参观废纸加工厂， 明白**一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可： 把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水 100 吨， 减少水污染 35%， 少砍大树 17 棵， 制成再生纸 800 千克。
2、 检查引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆查找资料，了解垃圾处理的基本方法。
三、 说一说： 研究垃圾的处理办法： 1、 提问：
那么如何处理这些垃圾呢？2.分组讨论并设计垃圾处理计划，该计划由团队负责人写下。 3、 全班交流：
比一比， 哪组的方案最科学合理？4**了解世界上的垃圾处理方法。 ▲垃圾分类。
垃圾混装是把垃圾当垃圾处理，垃圾分装是把垃圾当作资源来处理；混合后的垃圾运至填埋场，占用大量土地，分装垃圾分送至各**部门，不占用土地；混合垃圾的填埋和焚烧都会污染土地和大气，而单独的垃圾则会促进无害化处理；垃圾混装增加了环保、环卫等部门的工作，垃圾分类只需稍加努力。 ▲垃圾**。 生活垃圾中, 铝制易拉罐再制铝， 比用铝土提取铝少消耗 71%的能量， 减少 95%的空气污染； 废玻璃再造玻璃， 不仅可节约石英砂、 纯碱、 长石粉、煤炭， 还可节电， 减少大约 32%的能量消耗, 减少 20%的空气污染和 50%的水污染。
**一个玻璃瓶可以节约能源，使灯泡亮4小时。 ** 1 吨废纸能生产好纸800 千克， 可以少砍 17 棵大树, 节省 3 立方米的垃圾填埋场空间， 还可以节约一半以上的造纸能源, 减少 35%的水污染， 每张纸至少可以**两次。 办公用纸、旧信封信纸、 笔记本、 书籍、 报纸、 广告宣传纸、 贷物包装纸、 纸箱纸盒、 纸餐具等在第一次**后， 可再造纸印制成书籍、 稿纸、 名片、 使条纸等。
第二次**后，还可以制成卫生纸。垃圾变成了财富（堆肥、发电等）。中国国家环境保护总局公布了《城市垃圾处置行动计划》。
根据计划，将来将对中国的城市垃圾进行填埋，并将垃圾填埋产生的气体收集起来用于发电。 ▲垃圾填埋。 ▲垃圾焚烧。
4、 做一个班级做口香糖垃圾处理实验，课后向学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。 案例 6 声音的秘密 12、 声音的产生 【活动目的】 1、 通过实践， 激发学生探索科学知识的兴趣。2通过活动，培养学生的观察能力、实践能力、发现问题和解决问题的能力。
三。通过活动，使学生了解声音的产生与物体和振动有关。【活动准备】教师准备：课件、实验设备（鼓、蜡烛、音叉、鱼缸等）。
学生准备：收集各种能发声的乐器。【活动时间】1学时【活动过程】
一、 创设情境， 导入新课 1、 我们生活在一个充满声音的世界里， 随时都能听到各种声音， 不信， 你听！（**大自然**） 2、 你们听到了什么？ 有什么样的感觉？
3、 （课件出示**） 从**中你仿佛能听到什么声音？4.老师点击课件发出声音
二、 学生质疑并讨论 1、 听了这么多声音， 你们有什么话要说吗？2小组可以先讨论吗？
三、 进行活动 （一） 活动一： 吹薄纸片请大家把薄纸片放在嘴上吹一吹， 听一听， 看一看， 你有什么发现？ （二） 活动二：
做发音游戏 1、 各小组都准备了很多的东西， 大家一起研究研究， 看怎样能使它们发出声音。 2、 哪个小组愿意把自己小组的作品介绍给大家？三。你还能用什么东西发出声音？
（三） 活动三： 做实验 1、 大家通过实践都知道了声音的产生是由于物体的振动， 那从下面的实验中，你又会有什么发现呢？ 教师请两位学生做两个实验：
（1） 敲鼓观察蜡烛的变化。（2） 在物理投影上，用不同的力敲击音叉，观察水面的变化。2你发现了什么秘密？讨论后请把它们写在实验报告上。
三。有没有比实验更独特的发现呢。
4、 活动扩展1，（课件展示**）从这张**，学生猜测，声音是如何传递的？ 2、 （课件出示**） 看了这两幅图， 你有什么话想说？三。你有办法解决这个问题吗？
以后你准备怎么做？
五、 课堂总结 1、 学了这篇课文你什么收获？ 每人写一致两句话 13、 会变的声音 【活动目的】 1、 通过活动使学生了解声音会变的简单道理， 了解声音与我们的生产和工作有密切关系。2通过活动，培养学生的实践能力、思维能力、观察能力和实践能力。
三。通过活动，培养学生热爱科学、学习科学、运用科学的精神。【活动准备】教师准备：课件、实验设备（杯子、尺子、学生准备：
做一种乐器的材料。【活动时间】1学时【活动过程】
1，让我们谈谈。 1.看课本。 他们发出相同的声音吗？2他们的声音有什么不同？声音变化的原因是什么？
2、 让一个学生蒙着眼睛站在中间，其他学生围观。中间的同学动弹不得，围着身边的小伙伴，一边轮流说一句话，让他认清主人的声音。
三、 试一试 1、 让同学敲一敲装有不同量的水的玻璃杯， 听一听声音一样不一样。2.移动标尺在桌子上，试着露出长度不一样，声音是否一样？
4、 为什么它们发出不同的声音？ 你能得用它们做一个乐器吗？2、 你知道如何改变声音吗？
5、 试着用手头的材料作一件简单的乐器。
六、 我的收获说一说这节课你有什么收获？
7、 活动扩展1。什么声音影响我们？ 2、 在什么情况下， 好听的声音会变成难听的声音？
四年级综合实践教案(篇3)
第二单元活动篇
活动一种小树
一、 活动目标
1了解树木对人类的重要作用。 2.
小组合作栽种杨树幼苗。三。培养学生的环保意识，爱护花草树木，保护环境。
4激发学生为美化环境和净化空气尽自己的责任。
2、 根据杨树苗木根系特点，重点挖掘适宜的树坑，成功种植杨树苗木。
三、 教学难点栽种小树填土时， 要将肥沃的表土填入树坑内， 并在填入一半时用脚踩三四下， 轻轻提一下树苗，让树根舒展开来， 再浇入水。 （ 口诀： 三踩一提 ）
四、 教学建议
（ 一 ） 教学课时建议2课时。
（二）准备杨树苗、铁锹、水桶、水等。
（三）教学过程1。知识学习首先识学会使用工具-黑桃。根据杨树幼苗的根系，可以挖出40厘米见方的树坑。
二是了解栽种时的要求， 即填土时将肥沃的表土填入树坑内， 并在填入一半时用脚踩三四下， 轻轻提一下树苗，让树根舒展开来， 再浇透水。在学习栽种树苗时，教师可以先让学生从阅读中学习，然后现场演示。栽种树苗时，要注意观察。
2实践操作（1）种植小树苗可以让学生以小组合作的形式进行。学生分工协作，**沟通，效果较好。
（ 2 ） 栽种过程中， 要先确定好树坑的位置， 如果树苗较多， 要提前整好树田， 打好线，用明显的标记确定每个树坑的位置。（3） 挖树坑时，要根据树根的大小挖，不影响树根的生长。（4） 栽种小树苗时，把幼苗放在树坑里。
填充肥沃的表层土。当填充超过一半时，用脚踩踏三四次，并踩在每个表面上；然后轻轻抬起秧苗，让根系展开，浇水，让土壤湿润，保证根系不缺水； 最后将树坑填平再踩三四下。 3.学生在劳动过程中，一定要提醒学生注意安全， 挥动铁锹时， 注意观察周围的同学， 不要碰伤或擦伤同学。
4苗木栽种后，老师要引导学生观察和讨论：后期要怎么做才能让苗木成活长成大树？
要求学生定期分组对小树进行浇水除草，并做好后期的管理和保护工作。5这一部分是为了让学生懂得如何爱护树木，保护环境。
四年级综合实践教案(篇4)
一、活动目标
1、引导学生在活动中了解维生素C的知识。
2、通过活动，培养学生的动手能力、想象力和创新能力。
二、活动准备
1、学生上网或阅读搜集有关维生素C的资料及图片。
2、学生准备各种含丰富维生素C的水果及蔬菜、盘子，组织做维生素C食物拼盘。
三、活动过程
（一）、讨论活动的目的和主要内容
1、教师宣布：本次活动同学们要分成若干小组，研究维生素C。
你的教学!
2、师生讨论：如何研究维生素C？需要了解哪些内容？
（1）、什么是维生素C？
（2）、维生素C由什么成分组成？
（3）、维生素C有什么作用？
（4）、维生素C存在哪些食物中？
3、各小组商量，选择本组的活动内容。（可以完成多个主题，也可以完成一两个主题，根据各组人数及其他客观情况自行决定。）
4、各组自行设计相关的具体内容，使活动更有秩序、更有计划。
（二）、了解有关维生素C的知识
1、以小组为单位，上网或阅读维生素C的资料及图片，并作记录，认识维生素C。
2、围绕各组选定的研究主题，进行交流。
（三）、动手制作维生素C食物拼盘
1、各组介绍所带的含有维生素C成分的食物。
2、教师示范制作，要求学生观察。
3、让学生说一说整个制作过程。
把各种水果和蔬菜在小刀、*、勺等工具的使用下，做成各种形状，拼成有创意的图形。
4、学生以小组为单位进行拼盘制作，教师巡视指导，要求学生注意安全。
5、展示学生作品，集体评议。
6、学生各自修改或重做。
7、挑选优秀作品在全班同学前展示，小作者介绍设计和制作过程。在欣赏过程中，师生一起评议，随后学生可进一步完善作品。
四、活动总结
1、在我们的周围有很多水果和蔬菜都含有丰富的维生素C。我们只有正确地认识维生素C，好好地利用维生素C，让它为我们人类的健康服务。
2、品尝维生素C食物拼盘，感受研究、制作后的快乐。
五、背景资料
1、维生素C的历史
公元前1550年，埃及的医学莎草纸卷宗中就有坏血病的记载。
《旧的全书》（从公元前1100年到公元前500年）中提到了坏血病。
公元前约450年,希腊的医学之父Hippocrates叙述了此病的综合症状,即士兵牙龈坏疽、掉牙、腿疼。
13xx年法国的《圣路易的历史》一书中记述了十字军东征时有一种对嘴和腿有侵害的疾病（坏血病）。
1497年葡萄牙领航员围绕好望角航行到在印度马拉巴尔海岸，在航海途中他的160个船员因坏血病有100人丧生。
15和16世纪，坏血病曾波及整个欧洲，以致医生们怀疑是否所有的疾病都是起源于坏血病.
1600~16xx年英国航海家J.Lancaster船长记载了远航到东印度群岛时，他保持了全体水手健康的原因仅仅由于附加了一个每天早上三匙柠檬汁的命令。
1747年，英国海军军医在12位患坏血病水手中实验了六种药物，发现了柑桔和柠檬有疗效.
1768~1771年和1772~1775年各三年的两次远航中，英国船长在他的船上备有浓缩的深色菜汁和一桶桶泡菜,并每到一个港口便派人上岸收集各种水果和蔬菜,结果,水手们没有一个死于坏血病。
19xx年挪威的Holst和Frolich和进行了用一种缺乏抗坏血酸的食物喂养豚鼠引起坏血病的试验.
1928年在剑桥大学霍普金斯实验室，匈牙利科学家Szent-Gyorgy从牛肾腺，柑桔和甘蓝叶中析出一种物质，他称这种物质为己糖醛酸，但他没做抗坏血病影响的实验。
1932年匹兹堡大学的CharlesGlenKing从柠檬汁中析出一种结晶物质，在豚鼠体内具有抗坏血酸活性，这标志了维生素C的发现。
1933年瑞士科学家合成了维生素C。
2、维生素C的主要来源
柑橘类水果和番茄是维生素C的最佳来源，清椒、菠菜、马铃薯中含量亦丰，维生素C的合成片剂。（每一百公克食物中所含维生素C的毫克数）
橘子-49
萝卜-24
凤梨罐-2~10
甜菜-34
草梅-60
菠菜-59
蕃茄-23
柠檬-45
西瓜-3~8
花椰菜-69
3、维生素C的作用
（1）、合成Collagen（胶原蛋白）-以形成软骨、骨质、牙釉质及血管上皮的重要基质。
（2）、促进脯胺酸转变为氢脯胺酸之反应，而氢脯胺酸为构成胶原重要成分之一，因此维生素C可促进胶原之生成。
（3）、维持结缔组织之正常-因为胶原是构成结缔组织之细胞间质。
（4）、参加体内氧化还原反应-维生素C可参加酪胺酸及某些物质的氧化反应。
（5）、制造肾上腺类固醇激素。
（6）、增进伤口愈合及增加对受伤及感染等压力的感受力。
（7）、在受感染、发热时，此维生素之损失亦随之增加，故其对刺激之反应扮演重要角色。
（8）、解毒作用；
（9）、改善心肌功能，减低毛细血管脆性，增加机体抵抗力；
（10）、对抗游离基，有助于防癌，降低胆固醇，防止坏血病。
4、维生素C的性状
维生素C即（抗坏血酸），为水溶性维生素，食品加工业中，做抗氧化剂以为保存食品价值，而在人体可加强维他命E之功能。极易在植物组织中被合成，动物方面，目前知道人类身体无法合成，必须额外藉助食物中取得。维生素C极易在小肠、皮下组织、腹腔内被吸收，吸收后分布至全身。水溶性的维生素C极易在水中造成流失，是其一大特性。
维生素C为白色或略带淡黄色的结晶性粉末；无臭，味酸；久置色渐变微黄；易溶于水，水溶液呈酸性反应，在乙醇中略溶，在氯仿或乙醚中不溶。性质不稳定，在碱性溶液或金属容器内加热易破坏。具有强还原性，极易被氧化剂所破坏，在空气中也易氧化失效。
四年级综合实践教案(篇5)
科学家的故事
活动内容：
了解科学家发明、创造的过程。
活动目的：
学习科学家善于发现问题、提出问题和认真学习、刻苦钻研、勇于创造实践的品质。了解科学家发明、创造的过程。培养学生收集和处理数据的能力。
课前准备：
收集中外科学家的事迹。
活动过程：
1、 让学生读懂书中的五幅图画，讨论画上画的是什么，让学生把图画的意思编成故事，然后比较谁说得生动。
二、分组说说今天带来的故事，分四人一组进行交流。
三、“中外科学家知多少”知识竞赛。可分成四个大组。首先，写下小组中科学家的姓名和国籍，组长向黑板报告。哪个小组写得更快、写得更多才是赢家。
四、活动评估。
假如我是……
活动目的：
1通过活动，学生可以了解不同职业的特点和社会功能。
2通过活动提高学生了解和观察社会的能力。
三。通过参加活动和体验，培养学生热爱各行各业工作者的思想感情，树立自己的职业理想。
活动过程：
1、教师点题：在我们的生活中，常常要与不同职业的人打交道，比如上学要接受老师的教导，生病要向医生求医，等等。同学们在生活中，还与哪些职业打交道？
学生将来也会从事一定的职业，为社会做出贡献。假如你是教师、医生、警察
2、“说一说”。请同学们分小组说说自己熟悉的职业的社会作用、外部形象、与这项职业有关的特征。比如，社会作用：
警察——人民卫士；外部形象：老师手拿书本站在讲台上，医生穿着100件外套，警察穿着**；与职业有关的特征：教师——讲台、黑板、作业本等，医生——听诊器、卫生箱等，警察——^***、对讲机等；职业要求：
教师知识渊博，善于表达，医生善于观察，警察坚强、机智、勇敢。
三。在小组交流的基础上，让学生选择自己喜欢的职业写作。当学生对某些职业的理解有误时，教师应及时引导。
4、“猜一猜”。教师要物色组织能力强、头脑 、能言善辩的学生作主持人，让学生对某一职业的特征和社会功能通过语言描述或动作模仿，进行猜测，形式应多样、活泼。
5、活动延伸。 （1）假如世界上没有了老鼠那么猫儿们将被人冷淡，成为“无业游民”。 生产“老鼠药”的工人将被迫下岗。
那么世界上就再也没有“狗拿耗子多管闲事”这句俗语了。老鼠洞将成为蟑螂的“乐园”。世上的疾病将减少。
研究人员就没有了实验品。十二生肖会变成十一生肖了。不再有唐老鸭和米老鼠的故事了。
再也没有鼠皮给人们了。粮食的总产量会大大提高。没有见过老鼠的后代会像恐龙一样关注老鼠。
综合上述，老鼠没有了有2个好处，可坏处却有8个！所以，可爱的老鼠们！你们可别灭亡啦！
（2） 如果没有太阳（3）如果我是校长
灵巧的双手
活动目的：
1、通过活动是学生体会工具是人类在长期劳动实践中的发明和创造，从而理解人类之所以伟大就是因为他们能够发明和创造工具。
2通过活动，让学生在实践中了解工具的发明创造；观察和发现生活中一些工具的缺点，并尝试解决问题。培养学生发现问题、解决问题的能力。
三。尝试通过活动体验发明创造的过程。
课前准备：收集发明和创造工具的故事
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入新课
讲故事，激发学生的学习兴趣。
二、交流
1、说一说：
（1）什么是工具？
（2） 人类为什么要制造工具？工具对人类的意义是什么？你知道发明这些工具的故事吗？
2、小组讨论
3、代表汇报讨论结果。
4组织活动：讲故事比赛，让学生在实践中了解工具的发明与创造**。
5、评价，小结。
三、画一画
1你经常用什么工具？你会画吗？
2、通过画工具，让学生了解生活离不开工具，学习也离不开工具，并明白科学家发明工具的过程中不可缺少的他们的想象力。
3、小组交流交通工具的用途。
4、展示学生作品，互相评价。
四、联系实际
1观察课本上的插图，比较使用工具和不使用工具的区别，并讨论人类为什么使用工具？
2讨论：人们为什么发明工具？工具的发明和创造给人类带来了什么好处？
3、汇报讨论结果。
4、总结。
五、活动延伸
让学生观察身边工具的不足，思考改进不足的方法，培养创新精神。
各种各样的围墙
活动目的：
1通过活动，让学生了解树木篱笆的特点。增强学生对围墙的认识。
2通过户外测试和整理相关资料，培养学生的实践能力、研究性学习能力和集体合作精神。
教学重点、难点：
通过直接的测试和讨论，让学生掌握第一手资料，形成具体的感性认识。
课前准备：各种各样的围墙**
课时安排：2课时
教学过程：
一、观察图画，设疑激趣
1、观察两幅背景资料图，说说图中的围墙起到了什么作用。
2、设疑：围墙有什么影响？
2、 想想看：测试需要什么工具？
1、出示**。
2.您知道这些墙的作用以及如和使用它们吗？你还知道别的围墙吗？想得越多越好。
3、动手画“围墙”等工具。
三、测一测
1老师：让我们看看学校围墙和公园围墙的区别。
以小组为单位分工协作。
2、围墙有用吗？
将收集到的数据填入**。
三、说一说：
1、把你的发现告诉同学们吧！
2我的收获：今天的活动让我明白了
活动中我对自己最满意的是……
四、活动延伸：
1做：调查你家或学校附近墙壁的变化以及对周围环境的影响。你有什么发现吗？
2试试看：写一份关于你从调查中学到的墙在自然环境中的作用的调查报告。
围墙的用处
活动目的：
1通过活动激发学生学习围栏与人的关系的兴趣，增强学生的环保意识。
2培养学生收集、整理、分析和使用数据的能力。
三。在活动中，学生可以体验到整理、分析和使用资料的全过程。
教学重、难点：
培养学生收集、整理、分析和使用数据的能力。
课前准备：**，**，笔，数据，**
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
1、引导**录像：各种各样漂亮的围墙
2思考：为什么篱笆这么漂亮？
二、读一读
1阅读背景材料中的课文，谈谈你的感受。
2.本文介绍有关古城墙的一些信息。
三、做一做
1、以小组为单位，围绕“古代围墙”这一主题展开讨论。
2、推选“新闻发言人”，在班级内“发布”本组收集到的信息。
3、比一比，评出“最佳新闻发言人”。
4、环保知识竞赛。
四、写一写
把你收集的资料整理一下，填上**。
五、议一议
1四人组，大胆想想没有围墙的生活会是什么样子。
2、汇报结果
三。小结：围栏消失后，人类生活环境的哪些方面会受到严重影响。
4.环保论坛：自由发表意见。
六、想一想
1、人类的哪些行为回使围墙受到破坏？
2、我能为保护围墙做些什么呢？
3、我的收获：
在今天的活动中，我有（）的收获。让我用一棵树来表达每一个收获，并把它画在下面荒山上。
七、活动延伸
1、做一做：让我们一起办一期保护围墙的绿色小报吧！
2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！
垃圾的处理
【活动目的】
1通过本课程的学习，培养学生的环保意识和可持续发展意识。
2让学生认识到垃圾和变废为宝对我们的生活和社会发展起着积极的作用；培养垃圾**意识，自学垃圾分类。
三。通过实验，让学生了解垃圾处理方法，并能独立设计更多的处理方法。
4通过活动，培养学生的观察、想像、分类和解决实际问题的能力，激发学生创新和探索的兴趣。
【活动准备】
录相、口香糖
【活动时间】 1课时
【活动过程】
一、看一看
**录相：参观废纸加工厂，明白**一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨，减少水污染35%，少砍大树17棵，制成再生纸800千克。
二、查一查
引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆查找资料，了解垃圾处理的基本方法。
3，先说说：垃圾处理方法的研究：
1问题：如何处理这些垃圾？
2分组讨论，设计垃圾处理计划，由组长写下。
三。课堂交流：比较一下，哪组节目最科学合理？
4.**了解世界上的垃圾处理方法。
▲垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当垃圾处理，垃圾分装是把垃圾当作资源来处理；混合后的垃圾运至填埋场，占用大量土地，分装垃圾分送至各**部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；垃圾混装增加了环保、环卫等部门的工作，垃圾分类只需稍加努力。
▲垃圾**。在生活垃圾中，铝的**利用比利用铝土矿提取铝可减少71%的能源消耗和95%的空气污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。**一个玻璃瓶可以节约能源，使灯泡亮4小时。
**1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染 ，每张纸至少可以**两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次**后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次**后，还可以制成卫生纸。
▲垃圾变宝（堆肥、发电等）。中国国家环境保护总局公布了《城市垃圾处置行动计划》。根据计划，将来将对中国的城市垃圾进行填埋，并将垃圾填埋产生的气体收集起来用于发电。
▲垃圾填埋。
▲垃圾焚烧。
四、做一做
在课堂上做口香糖废料处理实验。下课后，到学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。
垃圾的产生
【活动主题的确定】
随着人们生活水平的不断提高，我们的生活环境也受到了垃圾的危害。根据最新数据，平均每人每天扔出1公斤左右的垃圾，而且这个数字还在逐年增加。大量的垃圾不仅污染环境，而且给我们的生活增添了许多麻烦。
然而，这并没有引起广大市民的注意，我们经常可以看到学生到处乱扔垃圾，没有很好的环保意识。本活动旨在让学生通过活动，了解垃圾的产生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的处理方法，并培养学生的环保意识和参与社会生活意识。
【活动目的】
1通过活动，激发学生关心社会、促进可持续发展的积极性。
2在活动中要培养学生的调查研究能力、社会实践能力、人际交往能力和实事求是的科学态度。
三。通过活动，让学生了解垃圾，了解垃圾，了解垃圾产生的过程。
【活动准备】
了解每人每天产生垃圾的重量；了解本镇、本村的人口数量；拍摄一段录像。
【活动时间】2课时
四年级综合实践教案(篇6)
教案科目综合实践
年级四年级
姓名杨肖肖
课题：珍惜我们的眼睛
教学目的：
1了解预防近视和护理眼睛的知识和方法。
2了解问卷调查的基本方法，能顺利进行问卷调查。
三。了解制作宣传海报的基本要求，能进行创意设计。
4培养爱护眼睛、珍惜身体、珍惜生命、珍惜生命的情感。
教学重、难点：
1了解预防近视和护理眼睛的知识和方法。
2了解制作宣传海报的基本要求，能进行创意设计。
教学方法：示范、讨论、实践
教学过程：
活动一用眼习惯小调查
师：眼睛是心灵的“窗户”，不良的用眼习惯容易导致近视、弱视，我们应该怎样爱护自己的眼睛呢？
学生：老师，让我们在班上做一个小调查，看看我们如何使用眼睛。
1、了解用眼习惯。
老师：我们先来了解一下用眼习惯包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？
学生介绍用眼习惯，教师补充。
2、设计问卷。
老师：我们可以设计哪些问题来充分了解学生的眼睛习惯？
学生发言，汇总后制成问卷。
3、小调查。
师：什么时间开展调查比较好？如何让更多的学生认真完成问卷调查？
学生回答，开始问卷调查。
4、整理问卷。
师：你们收到几份有效问卷？怎样对调查结果进行整理？
学生说出自己的想法。
学生整理问卷。
5、分析总结。
师：你们得出了什么结论？
“关于我班同学用眼习惯的报告”。
活动二让眼睛更明亮
你知道怎样使你的眼睛更明亮吗？
健康：多吃维生素、钙、锌等食物可以保护眼睛。
s： 我们可以写海报，发给所有班级，鼓励人们多吃这种食物。
1、学一学。
师：海报宣传有什么特点？我们能从现有的海报中学到什么？
师：怎样制作宣传海报？
2、说一说。
师：我们的海报里应该放哪些内容？
学生发言。
老师：你打算用什么样的**和文字？
学生发言。
3、做一做。
师：版面怎样安排会比较和谐、美观？
学生发言后，制作宣传海报。
活动三个人护眼计划
老师：最近的体检结果出来了。有的学生视力下降，有的学生得了沙眼。健康老师提醒我们要保护眼睛。
s： 让我为自己制定一个眼睛保护计划。
1、了解保护眼睛的方法。
介绍书中的方法，让学生谈谈自己的想法。
教师介绍青少年护眼六法。
2、对照个人情况。
老师：让我们先考虑一下您的平常行为，然后让同学添加一些您没有注意到的不良做法。
学生发言。
3、制定护眼计划。
师：针对自己的情况，今后应该从哪些方面采取护眼行动？
学生制定自己的护眼计划。
4、执行与监督。
师：怎么保证计划得到落实呢？
学生：你可以请你的父母或同学来当监督员。
课题：小商品，大学问
教学目的：
1掌握收集信息、组织信息、学会设计问卷、培养活动策划能力。
2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。
三。掌握观察、比较、调查、访谈的基本方法。
4培养**的兴趣，团结协作的能力，接受爱的教育。
教学重、难点：1掌握收集信息、组织信息、学会设计问卷、培养活动策划能力。
2掌握观察、比较、调查、访谈的基本方法。
教学方法：示范、讨论、实践
教具准备：
教学过程：
活动一 “红领巾文具店”开张啦
师：同学们需要哪些学习用品呢？
1、行动前的讨论。
老师：你认为在行动之前你需要做些什么
学生发言。
2、校园小调查。
老师：关于每种文具我能问些什么问题？
学生设计问题。
3、整理调查记录。
学生对调查进行整理，并汇总。
4、班级讨论。
师：你们发现了什么？
活动二我也能当家
老师：下周，妈妈要让小红做她一天的家，但是小红要通过妈妈的考试才能买一盒**实惠、使用方便的纸巾。大家来帮帮她好吗？
1、实地了解。
师：超市有哪些面巾纸，各种面巾纸有什么不同？
学生发言。
师：谁来帮她做决定？
小组讨论后汇报
2、请教身边的人。
老师：如何比较不同品牌或规格的盒式纸巾？
学生：你可以自己调查，也可以自询周围的人。
3、做决定。
老师：现在由你来决定选择什么样的纸巾。哪个便宜又好用？
学生填写 “我的决定”。
活动三爱心义卖会
师：下周，学校要举办为“希望工程”献爱心的义卖会，很多同学和家长都会参加，大家想参加吗？
1、确定义卖品。
师：同学们都准备带哪些东西去参加义卖会呢？
学生发言。
2、估价。
师：怎样为义卖品估算**呢？
小组讨论，说说自己的想法。
3、出谋划策。
师：怎样把自己的义卖品推销出去呢？
小组讨论，小组计划的制定。
4、义卖会开始了。
课题早餐研究（三课时）
第一课时
一、创设情境，导入课题
老师：早上是一天的开始。它是人们活动的开始。因此，从营养卫生学的角度出发，应把早餐调剂得可口一些、营养丰富一些、多样化一些，才能满足上午工作、劳动或学习的需要。
端正对待早餐的态度，科学饮食。那么早餐到底吃些什么好呢？今天就让我们一起来研究吧！
二、确定主题
教师：关于早餐大家很熟悉，但却不一定很了解，比如早餐的种类、早餐的营养搭配等，这些都是和我们的健康息息相关的。我们这次综合实践活动的主题就确定为“早餐研究”，共同来研究早餐怎样才能吃得好。
三、活动过程
（一）制订活动方案
1情境介绍：提供各种美味的早餐，激发学生的兴趣，
2. 确立子课题。请学生说一说平时早餐都吃些什么，自己的早餐是否营养、健康，对早餐还有哪些了解，还想知道关于早餐的哪些知识。从学生提出的各种问题中提取并建立子主题。
3. 学生根据研究兴趣分组，选出组长，确定成员分工，共同制订小组研究计划，完成资源包中提出的“小组活动方案”**。
（二）开展实践活动
1. 收集资料，调查研究
老师：学生们，收集信息的方法很多。今天我们要学习早餐。我们能通过三种方式获得我们想知道的知识吗？
（1） 学生们走访了劳动班老师和食堂厨师，初步了解了早餐的情况。
此外，学生还可以去学校图书馆或上网查询信息。
（2）对于外出调查活动，我们需要在出校前做好准备，例如确定去处，被访者和要准备的物品。在学校里练习好如何与人约定时间，确立要考察、参观、访问的主题。与调查对象取得联系，走访、走访，确定活动的具体时间。
（3） 通过访谈、问卷调查等形式，让学生了解不同年龄段的人喜欢吃什么早餐。
调查步骤：a.确定调查对象；b.
选取调查对象，确定采访人数；c.制订调查计划；d.物质上的准备工作；e.
分析调查结果；f.归纳查找的资料和调查统计结果。
根据调查结果，学生们讨论：我们应该怎么吃早餐？早餐应该吃什么？吃早餐应注意哪些问题？在小组中达成共识，然后和全班同学交流。
第二课时
一、分享成果，动手制作
在老师的帮助下，学生们制作简单的早餐并制作了早餐手册。
在做早餐的时候，我们应该先做一个好的食谱，准备好原料，然后手工制作。在生产过程中，一定要注意刀、炉等物品的安全。在制作完成后可以开展“最佳早餐”评选活动，选出“最佳营养搭配奖”、“最佳美味奖”等，最后全班一起品尝自己的劳动成果，分享成功的喜悦。
早餐宣传手册可以个人完成，也可以小组合作完成。
二、指导重点
1. 学生通过书籍和网络查阅资料时，面对很多文字和**往往不知如何下手，教师要多帮助学生筛选重点，提炼有价值的信息。
2学生外出调查时，首先要做好安全教育，不仅要注意人身安全，还要注意个人物品。引导学生学会如何与人打交道，礼貌地进行访谈和调查。
三。作早餐不容易。教师应该鼓励学生自信，当他们遇到困难时不要气馁。制作的早餐要卫生。
第三课时
一、总结与交流
教师：同学们通过实践活动对早餐都有了更多的认识，大家还用自己的小巧手制作出了既健康又美味的早餐，我们可以把自己所获得的知识告诉更多的人。你可以给不吃早餐的学生一些建议，也可以给家长一些建议，让他们作美味的早餐。
大家还可以合作制作“健康早餐食谱”，设计出一周的健康早餐，让我们身边的人都能“早上吃得好，精神一整天”，拥有一个健康的身体。
二、反思评价
老师：同学们，通过这次活动，我们不仅对早餐有了很多新的认识，也学会了做一顿简单可口的早餐。你在很多方面都有进步吗？
现在就请大家在小组内评选出“小小厨师”、“最佳小记者”、“早餐营养师”！每个标题可以选择一个或多个人，让我们一起分享成功的喜悦！
三、活动拓展
教师：通过本次活动，同学们不但了解了健康早餐应如何搭配，设计出了“一周早餐食谱”，而且大家还动手学习了如何制作早餐。那就请把所学的应用到生活中，为我们的父母做一顿营养丰富的早餐！
课题偏食的危害（三课时）
第一课时
一、确定主题
当代少年儿童普遍存在营养国剩或营养不良的情况，究其原因主要是挑食、偏食造成营养摄入不均衡。例如，有些孩子口渴时喝碳酸饮料，几乎不喝开水；有些孩子特别喜欢吃肉，喜欢吃油炸食品，很少吃蔬菜、水果和蔬菜。如何帮助孩子克服这些不良饮食习惯？
我们必须让孩子们认识到这些坏习惯的危害，并努力改掉它们，以获得均衡的营养和健康的身体。为此建议一次“偏食的危害”的综合实践活动，让学生在实践活动中体验、感受，了解偏食对青少年成长的影响。
二、活动过程
活动准备阶段
1学生可以自由组成主题活动小组，并选出小组组长。
2了解和分析研究课题的内容，制订活动计划。
3. 小组成员具体分工。
（1） **偏食对青少年生长发育的影响。
（2） 调查学生的挑食和偏食现象，并采访医生和家长，了解挑食和偏食对青少年成长的影响。
（3） 实地拍摄有关挑食、偏食的**。
（4） 交流和总结调查结果，进行统计分析，讨论如何合理饮食。
（5） 没有人写活动的收获和活动的反思。组长写了主题活动的调查报告。
4教师应根据活动需要，相互配合，帮助学生联系医生；在活动过程中要给予指导和帮助，适当规范活动的全过程。
第二课时
活动实施阶段
1学生们收集关于挑食和偏食对青少年成长影响的数据。
2学生采用问卷调查、访谈、实地观察等方法，对学生挑食、偏食的情况进行调查。
a. 调查小组
任务1：实地调查本校同学挑食、偏食情况。
调查对象：本校同学。
调查地点：学校食堂。
任务2：问卷调查本校同学挑食、偏食情况及他们对挑食、偏食的认识。
调查对象：
四、五、六年级的学生。
b、 访谈小组任务：了解不同群体对挑食和偏食的看法和控制策略。
访谈对象：学生、家长、医生。
医生专访：偏食和挑食对青少年健康有什么影响？青少年为什么要有合理的饮食和均衡的营养？怎样合理膳食？
四年级综合实践教案(篇7)
活动二养蘑菇
教学目标：
知识与技能：了解蘑菇生长环境的要求及其生长过程。
过程与方法：学会平菇室内袋式栽培技术的基本过程及方法。
情感态度和价值观：培养对蘑菇文化的兴趣和科学观察、报道和交流的能力。
教学重难点：
教学重点：学习平菇室内袋栽技术的基本步骤和生长期管理方法； 培养蘑菇养殖的兴趣。
教学难点：平菇室内袋栽生长期管理技术。
课型：新课。
教学课时：1课时
教学准备：平菇菌袋 （ 3~10袋） 、 温度计一个、 喷雾器一个、 小刀一把、 大头针 （ 3~10个） 等。
教学放法：指导、操作、讨论。
教学过程：
1.知识学习
教师可提前安排学生通过阅读教材、查找资料、 访谈等活动， 进行自主预习，以便让学生对平菇的生长条件及栽培过程有一定的了解与认识。 然后结合学生的预习程度及生活经验，到蘑菇养殖棚进行实地考察学习， 使学生对平菇的养殖过程不再感到陌生与抽象，进而激发学生对平菇养殖的兴趣， 降低栽培技术教学的难度。
2.操作建议
（ 1 ） 在进行实地考察学习的蘑菇养殖棚内， 提前准备好示范性教学及学生操作蘑菇栽培用的菌袋与各项用具。如果条件不允许，我们也可以把蘑菇栽培材料和工具放在教室里进行示范教学。
（ 2 ） 在自主预习的基础上，以小组为单位在实地考察参观的过程中，初步讨论、 总结蘑菇的栽培步骤及方法。
（ 3 ） 小组间对所总结的蘑菇栽培步骤及方法进行全班汇报交流与讨论， 教师进行评价与示范性讲解， 并说明平菇各生长期所需的温度、 湿度及通风等方面的管理要求与原因，并要求学生做好学习笔记，以便课后个人或小组能够顺利完成蘑菇养殖过程。
（ 4 ） 教师在示范讲解后，让各小组按规范性要求， 合作演示操作一遍， 并说明各相应生长期的管理要求， 师生评价予以表扬或纠错， 使学生进一步理解、 熟悉蘑菇养殖的主要过程与技术要求。
（ 5 ） 由于平菇养殖的时间约需 40 耀50 天， 教师可充分利用课余时间及活动课等， 组织学生开展活动。养殖活动可设在校内集中进行，也可在家中分散培养。
四年级综合实践教案(篇8)
教案本科目： 综合实践
年级：四年级（下）
姓名： 李超
课题：动物——人类的朋友
教学目的：
1了解动物园内动物的生存状况，通过各种途径了解仿生学知识。
2、能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析，在交流中培养倾听习惯。
三。能真正感受到动物是人类的朋友，激发对动物的热爱，用实际行动保护动物。
教学重、难点：
1了解动物园内动物的生存状况，通过各种途径了解仿生学知识。
2能真正感受到动物是人类的朋友，激发对动物的热爱，用实际行动保护动物。
教学方法：示范、讨论、实践
教具准备：
教学过程：
活动一动物园里的动物过得好吗
老师：在这个美丽的星球上生活着许多动物。它们是我们不可或缺的朋友。你想多了解这些朋友，表达更多的关心吗？我们去动物园看看这些动物朋友怎么样了。
1、明确观察内容。
师：想了解动物的生活状况，要观察哪些内容？
小组讨论，学生发言。
2、制定观察计划。
收集你的意见并制定观察计划。
填写第5页的观察计划。
3、观察和记录。
师：在活动中你发现了什么？有什么疑问？ 把它们记在本子上。
4、对比分析。
与自然界的动物相比，动物园里的动物快乐吗？
学生在第6页发表意见，总结并填写**。
5、填写第7页的学习单。
活动二奇妙的动物仿生
1、找一找。
师：大家说说看，可以从什么地方查找资料？
师：你们找到了什么资料？在生活中，有哪些动物仿生学的例子？
学生展示自己找到的资料。
2、准备展板材料。
我们先把数据分类。你想用什么标准分类？
小组讨论，进行资料分类。
3、制作展板。
学生开始制作展板
4、填写第11页的学习单。
活动三救救濒危野生动物
据说中国野外生活的华南虎不到20只，而国内动物园只有60只。华南虎面临灭绝的危险！
学生说说自己知道的情况。
1、认识濒危动物。
师：我国有哪些濒危野生动物？怎样救护它们？
学生发言并填写第13页的**。
2、了解濒危的原因。
师：为什么这些动物面临濒危？
学生发言。
老师：您能想到一个因此而拯救濒危动物的好方法吗？
小组讨论，发表意见。
3、发倡议书。
老师：我们能做写什么来拯救这些濒临灭绝的野生动物？
先小组讨论，再汇报想法。
师：让我们一起来写倡议书吧！
学生一起动手写倡议书。
4、填写第15页的学习单。
课题：黏黏世界
教学目的：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
三。在糊制过程中，学会用科学的方法解决问题，培养创新和尝试的科学精神。
4在测定粘度时，可以科学、公正地制定评价标准。
教学重、难点：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2在糊制过程中，学会用科学的方法解决问题，培养创新和尝试的科学精神。
教学方法：示范、讨论、实践
教学过程：
活动一寻找“黏斗士”
师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？
1、小组讨论。
师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？
学生汇报。
2、分头查找。
师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？
学生发言。
3、整理总结。
师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？
学生填写本书第21页的**。
师：你们发现了什么？
4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。
5、填写第23页的学习单。
活动二 “糨糊斗士”诞生记
1你想试试自己做糊吗？
师：如何制作糨糊呢？
要求学生报告：向有经验的人寻求答案。
2、准备材料。
老师：让我们一起做糊吧。首先，取出准备好的材料。
什么材料可以用来做糨糊？根据什么来判断呢？
s： 淀粉被碘染成蓝色。我们可以用这种方法来选择材料。
实验发现，土豆、蛋清等可以用来做面糊。
3、同学们一起试验做糨糊。
学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。
4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。
5、填写第27页的学习单。
活动三比比谁更黏
师：大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样？
生：设计一次比赛，让它们“较量”一下就知道了！
1、选定“参赛选手”：“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。
2、设定比赛规则和项目。
3、制定评判标准。
4正式比赛，学生记录在第14页的**。
赛后得出结论。
5、填写第31页的学习单。
课题：欢乐校运会
教学目标的:
1.自主规划，自主解决问题。
2.团结协作，共同完成任务。
三。体验团结、奋斗、和平的奥林匹克精神。
教学重难点：
1、自主规划，自主解决问题。
2、团结协作，共同完成任务。
教具准备：课件。
教学过程：
活动一、我为班级出把力
（1）活动准备：
回忆以前学校运动会上的所见所闻，与同学交流。
（2）活动过程
一、分组
1、确定组别。
2、组建小组。
二、制定计划
1、各小组制定小组工作计划。
2、全班交流工作计划。
3、各组修改并完善计划。
三、各组行动
1、各组执行工作计划。
2、总结、评价、反思。
活动二、队列设计
（1）活动准备：
回想以前学校运动会上每各班的排队程序。
动过程安排
一、设计队列设计方案
1询问专家队列设计的基本要求。
2、设计自己的队列方案。
3、各组交流评选最佳方案。
二、完善队列设计方案
1利用体育课的时间，根据最佳排队方案进行练习。
2讨论、解决、发现问题，进一步完善方案。
活动三、我们的校运会明星
（1）活动准备：
准备制，彩色笔，剪刀，双面胶带，报纸剪纸等。
（2）活动过程
一、选举校运动会明星
1讨论什么样的人可以当选校运会明星，制订校运会明星的评选标准。
2根据确定的标准，选出班级中的明星。
二、制作小报
1、了解小报
2、制作小报
三、展览评选
1、展示并推荐自己的小报。
2、**并评价他人的小报。
四、填写学习单
课题：放风筝去
教学目的:
1了解风筝的历史和相关知识，掌握制作风筝和放风筝的方法和技巧。
2.提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。
三。掌握观察、比较和实验的基本方法。
4培养**的兴趣，团结协作的精神，热爱祖国传统文化的情感。
教学重难点：
1了解风筝的历史和相关知识，掌握制作风筝和放风筝的方法和技巧。
2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。
三。掌握观察、比较和实验的基本方法。
教具准备：课件。
教学过程：
活动一、风筝的故事
（1）活动准备：
通过收集资料或咨询语文老师，了解讲故事的技巧。
（2）活动过程：
（2） 把收集的故事分类。
二、讲故事练习
a)小组内部进行讲故事排演。
b)以小组为单位，推荐代表讲故事。
三、故事会
1.每个小组的代表上台讲故事，并进行讲故事比赛。
2、进行评比。
活动二、自己动手做风筝
（1）活动准备：
有关风筝制做的材料。
（2）活动过程安排
一、交流讨论：
1通过书刊、网络、访谈等渠道收集风筝制作信息。
2资源共享，交流总结风筝制作方法。
二、设计风筝
分组设计自己的风筝并绘制设计图。
三、制作风筝
1、小组合作扎风筝骨架。
2、制作风筝面。
3、固定骨架和风筝面。
4、系提绳。
5、美化自己的风筝。
四、试验调整
试飞，改进自己制作的风筝。
活动三、一起去放飞
（1）活动准备：
准备自己制作的风筝
（2）活动过程安排：
一、交流讨论
1、讨论放风筝对天气的要求。
2、交流讨论放风筝的技巧。
3、讨论放风筝的注意事项。
二、放风筝
学生和他们的父母或学生和老师放风筝。
三、回顾与总结
1回顾他们在制作和放非非风筝过程中的表现，并进行自我评估和小组评估。
2总结放风筝的经验教训。
三。全班同学在风筝主题活动中交流各自的成就和经验。
课题：节电小专家
教学目的：
1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。
2通过穿插了解家电产品，并提出节能提示，增强动手能力和语言表达能力。
三。培养节能环保意识，养成与家人良好沟通的习惯，树立爱家精神。
教学重、难点：
1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。
三。培养节能环保意识，养成与家人良好沟通的习惯，树立爱家精神。
教学方法：示范、讨论、实践
教学过程：
活动一家庭用电情况调查
师：“节点标兵”家庭评选活动快开始了，每位同学赶快去收集最近半年家里的用点情况，好去参加班级评选。
1、确定调查内容和方法。
老师：如果您想了解家庭消费点的情况，我们可以从哪些方面学习？
学生互相介绍自己的方法。
2、搜索家庭用电情况。
师：调查前想想如何记录调查结果？
生：可以设计一张“家庭用电情况调查表”。
学生填写第37页的调查表。
3、整理数据。
学生填写第38页的人均用电量表，并将调查数据整理成图表。
4、班级评选与交流。
老师：其他学生的家用电呢？与他们相比，你们家的情况怎么样？
学生评比。
老师：为什么在人数相同的情况下，有些家庭用电少？
学生发言。
5、填写第39页的学习单。
活动二节电小贴士
老师：电是一种宝贵的能源。节约用电是每个人的责任。
s： 我们应该从家里节电开始，做一些提示，提醒家人节约用电。
1、家中侦察。
每位同学家中有哪些电器？家人平时使用电器的情况如何？
生答。2、搜集节电窍门。
师：谁来说说看，节电有哪些窍门？
让用电量少的同学先发言，其他同学可以补充。
3、制作小贴士。
老师：我们可以作一些节电提示来提醒自己。
师：做小贴士要考虑哪些问题？
学生讨论，发言。
4、看效果。
师：小贴士起作用了吗？家人的行为有了什么样的变化？
学生汇报。
5、填写第43页的学习单。
课题：五月初五话端午
教学目的：
1了解端午节的相关知识，如风俗、故事等。
2能够合理分工，配合演出，在原创作品的基础上进行创意设计和创作，以简单的形式举办知识竞赛。
四年级综合实践教案(篇9)
39前言
《墨香教案集》承载着甘都镇中心学校课堂教学的探索；体现了新课程标准对课堂教学的主导作用；渗透着“自学、精讲，多练为主”的教学模式；肩负着创建高效课堂、全面提高教育教学质量的神圣使命。
这教案集从11月、
前言《墨香教案集》承载着甘都镇中心学校课堂教学的探索；体现了新课程标准对课堂教学的主导作用；渗透着“自学、精讲，多练为主”的教学模式；肩负着创建高效课堂、全面提高教育教学质量的神圣使命。
这教案集从11月、12月8个完小组织一线教师进行集体备课，然后抽调20名骨干教师进行审核、定稿，本教案集结着我校一线教师智慧与心血。为教师们的课堂教学提供了便利，同时也为教师们进一步深入钻研教材作了资料上的准备，综合起来它具备了以下几方面优势：
1、 合理使用流通教材，可以减轻教师备课负担。
二、提高了全体教师的备课质量，本教案集严格按照教材、课标要求、学校实际制定目标，根据课改理念设计思路，体现着“三个维度”，注意了教材的广度和深度。
3、 它规范了全校教师的课堂行为。本教案集严格按照新课程标准要求进行设计，对教师的教学行为和学生的学习活动都有具体设计，体现了学生是学习的主体，教师是学生学习活动的组织者、参与者和引领者等课程理念。
四、增设了“教学建议”和“课后反思”。“教学建议”旨在促进教师对本教案集提出有效的建议，使今后教育教学更趋完善。“课后反思”旨在促使教师做课堂教学的有心人，只有在反思中不断地进行总结，才能不断地提升自己。
五、为了克服统一教案给教师教学带来的弊端，本教案预留了大量的空间，要求教师必须结合自己的教学实际，进行教案设计，借其优点，删除不足，张扬个性，使课堂异彩纷呈。
参与本教案编撰的教师们几经改稿，精心打造，集集体的智慧于一书，为的就是教好书育好人，做一名求真务实的学者型教师。为了实现这一目标，让我们共同努力，密切关注甘都镇的教育事业，为甘都镇教育事业的发展做出贡献。
一、 小记者行动
【教学内容】小记者行动
【教学目标】
1让学生了解学校大队下的宣传组织，包括红领巾电台、电视台、黑板报广告牌等。
2.让学生学会设计宣传活动的采访计划，执行计划并填写采访计录。
三。通过活动培养学生的合作意识和良好的社会交往能力。
【教学准备】
1老师为学生准备了录像设备，还有几次采访和录像带。
2学生分组设计面施计划，并在计划实施过程中填写面施计录。
【教学过程】
一、 课前准备。
教师应在课前对学生进行调查，了解他们对记者采访工作的了解程度，以便为学生安排活动。
二、 了解采访的基本程序。
老师让学生们观察一些记者采访的纪录片，了解采访的纪本程序和采访中的礼貌用语。然后介绍有关记者的来历、工作性质，再请学生说一说自己对记者工作的认识，使学生从不同的角度来认识记者、了解记者的工作。
三、 亲身体验。
在学生对记者对记者工作有所了解之后，问一问他们是否想当一名小记者，通过参加小记者行动，完成一次有意义的采访活动，以此调动学生主动参与活动的积极性。这次采访的专题是“我最敬佩的一个人”，采访结果可以通过“星星火炬”电视台、“红领巾广播站”、“红领巾报”等多种宣传**向全校学生进行宣传。
四、 设计采访计划。
1、 学生以组为单位，先根据采访专题，确定采访的对象，再选择采访形式，然后想一想采访对象的哪一方面值得敬佩，从哪一角度去采访他更为合适，更能符合自己采访的专题，这些问题在组内达成一致的意见之后，就可以让学生着手制定采访计划了。
2在面试工作中，要注意文明礼貌，发扬群策群力、团结协作的精神，给面试者留下良好的影响。
五、汇报展示。
【教学建议】
【教学反思】
二、 当家学理财
【教学内容】当家学理财
【教学目标】
1使学生了解家庭收支情况，了解节约开支和合理支出预算的益处和意义。
2.使学生学会以计划的方式安排费用，并学习如何管理资金。
三。让学生觉得自己是家庭的小主人，体会到自己在家庭中的责任。
【教学准备】
1、 教师为学生准备《家庭一个月开支调查表》，同时为自己做出一个月的开支预算。
【教学过程】
一、 谈话引入。
每个孩子都是这个家庭的小主人。你知道父母是怎么理财的吗？
二、 调查。
给每个学生发一份《家庭一个月开支调查表》，要求学生按照每周消费情况进行详细记录，并统计出每周的消费金额。还请学生为他们的每月开支制定预算。教师可以为学生提供预算表，也可以鼓励学生自己设计合理的预算。
三、 汇报调查结果。
先从家庭开支方面开始汇报，然后让学生根据大家的汇报情况，提出家庭开支存在的问题，进行相互交流， 说出自己的看法和建议。学生在汇报自己一个月的开支情况后，可以组织他们说一说自己的各项开支中，哪些应该缩减，哪些应该删除，具体原因是什么。
4、 为家庭一周内的合理开支制定一个预算计划。
1、一般家庭的收入是固定的。在了解家庭收入后，学生们讨论如何使家庭支出更加合理，节约开支。
2、小组交流。
3、得出结论。
五、评价。
对学生的实践活动评价，要从学生自我评价、家长评价、同学评价和教师评价几个角度去做，使学生不仅感受到自己是家庭中的小主人，同时也体验到自己在家庭生活中的价值与责任。
【教学建议】
【教学反思】
三、 商店的选择
【教学内容】商店的选择。
【教学目标】
1使学生了解商店与人们日常生活的关系，了解什么是商店，各种商店有什么特点。
2让学生学会如何根据购物的具体情况选择合适的商店。
三。培养学生观察问题、分析问题的能力，使他们逐步了解科学消费，成为有经济头脑的人。
【教学准备】
1老师将学习附近超市的购物指南和商店广告、各种店面标志和**设备。
2学生到学校或家附近的不同类型的商店进行调查、收集信息并填写问卷。
【教学过程】
一、 了解各种商店的特点。
1无论你想买日用品，学习用品，体育用品，你都应该去商店。商店有哪些类型？各种类型的商店有哪些特点？怎样选择合适的商店？
2、小组交流讨论。
通过各种形式的交流，使学生了解各种商店的特点。
二、 调查了解。
让学生到学校附近的商店做一个调查，写出调查结果和相应的购物计划。然后在课上进行交流汇报。汇报的内容尽可能广泛，如：
商店的名称和位置、商品种类、交通状况、购物环境等。通过这样的交流，使学生再了解一些自己没有去过的商店的情况，以此激发学生的兴趣。
三、 汇报交流。
1引导学生讨论并指定几种商品。让学生思考购物时选择什么样的商品，并说明原因。让学生明白选购应该选择合适的商品，并且可以选择其他学生在调查报告中提到的一些相关问题来考虑。
2、向全班同学介绍购物方案。
四、自我评价。
1、你的购物方案被家长采纳，原因是什么？
2、你的购物方案没被家长采纳，原因是什么？
三。今后在选购商品和购物时应该注意什么？
【教学建议】
【教学反思】
四、3·15的故事
【教学内容】：3·15的故事
【教学目标】
1学生可以了解购买假冒伪劣商品的危害，了解消费者权益保护的决心，保护消费者的合法权益。
2、 使学生认识到消费者协会是维护消费者利益的部门，如果购买了假冒伪劣商品，应当求助消费者协会，请他们帮助解决处理问题。
三。培养学生运用法律保护自身消费权益的能力。
【教学准备】
1、 教师准备电化教学设备。
2.上课前，学生进行调查，整理收集的数据并填写调查表。
【教学过程】
一、 课前调查。
1在活动开始前，学生们被要求做一个调查，收集关于为什么设立国际消费者权益日的信息。以及中国消费者保护的内容。以该小组为单位，对学生购买假冒伪劣商品的情况进行调查，了解学生购买的商品名称、经济损失和处理方法。
2、 通过调查初步了解身边的人对消费者权益保**的了解程度，及其对利用法律**维护自己消费权益的认识。
二、 围绕“如何保护消费者权益”展开讨论。
1、 先让学生汇报自己调查的结果，然后请学生说一说为什么会买到一些假冒伪劣商品，讨论买到假冒伪劣商品应当这样做，使学生充分发表自己的看法和观点。
2、 出示***。让学生根据**描述的内容，编故事的结尾，然后展示给每个人。让学生明白，消费者保护是保护消费者权益的法律。
引导学生学会运用法律保护自己的合法权益。
三、 故事给我的启示。
对故事的结尾进行评论，以便学生充分表达自己的观点。并用一句简单的话来讲述三一五的故事给自己的启示。
【教学建议】
【教学反思】
五、天安门
【教学内容】：天安门
【教学目标】
1使学生了解天安门广场的建筑历史、周边环境和著名建筑。知道发生在天安门广场的重大事件。
2了解学生学习以小组合作的形式完成数据收集和整理任务。
3、 教育学生要热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。
四年级综合实践教案(篇10)
活动名称：制作纸花
教学目的：
1学习如何制作纸花，让学生可以制作不同大小的制花，制作纸花装饰生活和娱乐环境。
2锻炼手指的灵巧和协调能力，理解生活与艺术的关系。
三。培养学生对生活的热爱。
教学重点：纸花的制作方法和步骤。
教学难点：花瓣的粘贴过程。
教学准备：
彩纸，双面胶带，一次性筷子，剪刀，花瓶
制作纸花教学过程：
一、引入
1、教师出示已做成的各式各样的纸花欣赏。
2老师：同学们，你们认为我的花比花有什么优点？（生：
不会枯萎）3、师：对了，我的纸花不会枯萎，如果我们要用花装饰我们的小房间，我们就可以选择用纸花来装饰。今天老师就来教大家制作纸花。
（板书课题）
二、将授新课
1、设问：怎样制作纸花呢？制作纸花
3、讲授方法步骤（示范进行）
1）折剪花瓣
a、 剪出手掌宽度，可展开成长条状彩纸几叠；
b、将其中一叠展开，再将纸绕在铅笔上挤压，使彩纸变皱c、将其一头略加修饰；
d、展开即成花瓣。
2） 花瓣下部用双面胶带粘贴，花瓣叠放在一次性筷子上。
（3） 花萼和茎被不同的绿色皱纹纸包裹，大约一指宽。
三、观摩强化
1.认真遵守教科书中的生产步骤和提示。
2老师将演示两次折叠花瓣的过程。
四、学生作业， 开展竞赛活动
1准备四个容器，将全班分成四组进行比赛。
2只又快速制作好的纸花才能插进花瓶里。
3、请每个组推选一个代表将纸花略微组织、摆弄。
五、展评小结
1、教师小结并提出思考：纸花还能在什么场合使用？
四年级综合实践教案(篇11)
巧用压岁钱
一、教学目的：
1让学生养成花钱、吃饭、玩耍等不良习惯。
2引导学生合理、熟练地使用压岁钱，培养初步的理财意识和能力。
3、通过活动让学生知道压岁钱得来虽易，但其实是长辈的汗水与辛劳，并学习一些基本的理财方法，为培养他们的优良品德打好基础。
二、教学重难点：
让学生学会合理、熟练地使用压岁钱。
三、活动过程:
1、**压岁钱的由来：传说古代有一个叫“祟”(板书祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出来，专门摸睡熟的小孩的脑门。孩子被摸后会发高烧，还会在睡梦中说话。发烧退后，就会变成痴呆症患者。
人们怕“祟”来伤害孩子整夜点灯不睡，就叫“守祟”。在大年夜用红纸包上钱给孩子，“祟”就不敢再来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压祟钱”(板书)，由于“祟”与“岁”发音相同，日久天长，就被称为“压岁钱”了。
2讨论：老人给我们什么压岁钱？引导学生对长辈的关爱体验。指导完成书本第3页的**。
三。讨论：压岁钱的多少是否代表对长辈的关爱？引导学生学会如何照顾长辈，知道压岁钱对一些长辈来说也是很大的经济负担。交流各自在得到压岁钱时的心情以及对长辈说的话。
4、讨论：你怎么使用压岁钱或者准备怎么使用压岁钱？你觉得哪些同学的方法比较合理，值得大家学习？
5、学习存钱的方法。
三、作业。
在长辈们的指引下，利用周末去银行攒压岁钱。
四、参考资料。
美国的“爸爸银行”
2、玩出精彩世界
一课时）
活动目标：
通过活动让学生了解有很多创造发明是“玩”出来的，让学生分辨哪些玩是有价值的，让学生学会创造性地玩耍，玩出个性，玩出创意，玩出精彩，在玩中学习，在玩中培养学生的创新意识。
活动准备：
了解父母小时候玩了哪些游戏。
准备《老鼠骑猫》的制作材料。
活动过程：
一、芝麻开门
1老师讲了一个关于望远镜发明的故事。
1608年，一个名叫李普希的眼睛匠，由于他所经营的眼睛生意本小利微，只能勉强维持5口之家的生活，而无钱给3个孩子买玩具。结果，店里的废镜片成了儿童玩具。一天，三个孩子在阳台上玩耍。
突然，他们发现将手上的两个镜片合在一起往远处看，远处教堂尖顶上的风向标、瓦片、小鸟……都好象近在眼前。孩子们高兴地把他们的发现告诉了他们的父亲。李普希根据孩子们的发现一次又一次地尝试，最后发明了望远镜。
2、你还知道哪些发明创造是“玩”出来的？其中有哪些奇闻趣事？
二、观察**
1、出示一**片（分别是拼图、滑板、转呼啦圈、溜冰、跳绳）你看到过小朋友玩这些游戏吗？
2你还看到孩子们在玩什么？
三。爸爸妈妈小时候玩什么？
三、点击问号
1有人说小学生的首要任务是学习。玩游戏会影响他们的学习而忽视他们的学习，所以他们毫无价值。这对吗？
2你认为哪些游戏是有价值的，适合我们小学生的。
3、如果给你一个陀螺，你能玩出哪些新花样？花样里面包含的科学知识可多啦！
玩花样的收获
四、携手共享
1把你最喜欢的有价值的游戏或你设计的创意游戏介绍给你的同学，一起玩得开心。
2、你知道吗，玩可以玩出精彩世界，许多科学发明都是从玩中受到启发再发明的，如莱特兄弟就是在放风筝的时候想到要发明飞机的，请你收集中外科学家的发明创新故事，并讲给同学听。
五、巧手作坊
1读儿歌：当今世界真的很奇怪，老鼠比猫更有力量。透过小小魔术盒，仔细一瞧都
明白。《老鼠骑猫》是个十分有趣的小制作，它通过镜子反光多次反射图象的原
理和我们眼睛的“视觉暂留”现象，与你开了一个小小的玩笑。不信，那就动手试试吧！
器材提示。
制作方法提示。
3、声音的秘密
一课时）
活动目标：
了解声音的种类、声音的发生和传播以及其他有关声音的秘密，以便有意识地避免生活中的噪音，保护环境。
活动准备：
课前留意自然界的各种声音。
准备“纸杯小话筒”制作材料。
活动过程：
一、芝麻开门
1、小朋友一定知道阿拉伯民间故事《阿里爸爸与四十大盗》吧！故事中宝库的石门是声控门。
2、无论是自然界还是人类，都离不开声音：森林中的鸟语虫鸣，草原上风声呼啸，大海里惊涛怒吼，山涧小溪流水潺潺，以及生活中的**声、工厂里机器轰鸣的躁声等等，可以说，人类就是生活在声音的世界中。
二、观察**
你留意过自然界的各种声音吗？听听你的身边，还有哪些声音？填表：我身边的声音。
你会发出什么样的声音？ 备注
三、点击问号
1人类通过声带的震动发声。昆虫则是靠身体上特殊的发音器发声的。你知道蝉和蟋蟀在**发声吗？
2当你在宁静的山谷里呼喊时，你会清楚地听到同样的叫声。你知道秘秘吗？
3、噪音是一种公害，为了能拥有一个安宁舒适的生活环境，科学家想了许多方法来消除噪音或降低噪音，你知道在生活中该如何避免噪音吗？
四、巧手作坊：制作一个“纸杯小话筒”
1、准备材料
2、师示范讲解制作方法
3、学生制作
五、携手共享
1超声波的奥秘：蝙蝠是一种深度近视，它依靠一束超声波来找到目标。蝙蝠发出尖锐的叫声，用它们敏感的耳朵收集周围的回声。
回声告诉蝙蝠附近物体的位置和大小，以及它们是否在移动。这种技术被称为回声定位。
2超声波回波可以用来探测鱼群、潜艇和沉入海底的船只。
3、超声波是无声的功臣！和孩子们一起查资料，看看超声波有什么作用。
4、千姿百态的桥
一、活动背景：
张家港地处长江下游，是典型的江南水乡。小桥流水等人一直是他的写照。如今，张家港市日新月异，张家港市河面上建起了许多桥梁。
这座桥不仅是两岸沟通的桥梁，更是广大劳动人民智慧和勤奋的结晶。桥梁综合了力学、美学、建筑学等诸多学科的知识，可以成为一门独立的学科。通过调查研究张家港的桥，让学生了解家乡的历史文化，了解家乡改革开放以后的新成果，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
通过对桥梁的学习，并亲手制作各种纸纸桥梁，使所学知识得到全面应用。在活动让学生欣赏美、创造美。
二、活动目标：
认知目标：
1通过实地考察、考察和走访，学生们可以对家乡的这座桥有更深入的了解。通过查阅各种资料，使学生对桥梁科学有一个初步的了解。对桥梁的历史、发展、类型、用途和结构有一定的了解。
2通过活动，我们可以学习到调查和**的方法以及收集、使用和处理各种信息的方法。学习各种网络知识、交往知识。
3、通过动手做纸桥，对所掌握的知识有一个综合的运用。
情感目标：
1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱家乡、热爱祖国、热爱神奇的大自然。
2通过各种活动培养学生的合作意识、团队精神，分享合作与交流的快乐。
3.通过展示和演讲可以培养学生的自信心。
能力目标：
1在活动中培养学生的社会调查能力、实践能力、创新能力、沟通能力和合作能力。
2学会调查、收集和整理数据，培养收集和处理信息的能力。
三。培养学生经常观察生活的习惯，提高学生的审美能力和写作能力。
活动时间：三周
活动过程：
活动一：课前调查
师生谈话
老师：同学们，老师最近在网上看到了世界各地的许多桥梁。你愿意和老师分享吗？
学生：（大声：想要）课件欣赏桥**（略）
师：看了刚才的**，大家有什么话想说？
生：自由讨论，交流。
从今天起，老师和大家一起来研究千奇百怪的桥，关于桥，你知道些什么？
生：自由发言。
老师：关于桥有很多知识。你打算怎么研究它？
（学生自由讨论，提出设想）
调查桥梁的分布、数量、现状和历史。
b、 哪些是古桥，哪些是新桥。
c、查找桥的**。
d、 查资料，收集整理桥梁知识。
f、 张家港大桥有哪些历史传说。
g、做桥梁模型。……
活动二：分组，落实任务
根据学生的爱好，分为调查统计组、资料收集组和摄影模型制作组。
每个小组选出一名责任心强的学生担任组长。
调查统计组：调查桥梁分布、数量、名称和状态。
调查哪些桥是古老的，哪些是重建的，哪些是扩建的。调查有关桥的历史传说。
数据收集组：收集桥梁知识信息。收集桥的**。收集有关桥的趣闻轶事。
根据**做桥梁模型。
5、绿色食品
教学目标：
1学会合理和谐地设置网页之间的过渡效果。
2了解什么是绿色食品，正确认识绿色食品。
教学重点：学习如何合理、和谐地设计和制作网页。
教学时间：三课时
教学过程：
一、谈话导入
绿色食品是无公害、安全、优质、营养食品的总称。
与普通食品相比，绿色食品的生产与销售，强调出自良好的生态环境，强调“从土地到餐桌”全程质量控制，强调依法统一标志与管理。
今天，我们一起制作有关“绿色食品”的网页。
二、设计结构
参考p72进行设计
三、搜索信息
1、绿色食品的定义。人们对它的几个误区；
2、绿色食品的分类
三。绿色食品标签的意义
4、鉴别绿色食品的方法；
1绿色食品与有机食品无公害食品的区别与联系。
2、生活中的绿色食谱。
四、制作网页
1．设计页面
课前教师可以让学生讲述他们是怎样理解绿色食品的，掌握学生对绿色食品的了解程度，学生根据自己的喜好从不同角度制作有关绿色食品的**。
教材中提供的**设计首页内容相对较少。学生可以使用**作为网页的背景，以水平线的形式修改网页。人们对绿色食品的认识还有一些误区，网页内容首先要对绿色食品有一个正确的界定，扭转人们对绿色食品的理解。在此基础上，进一步介绍了绿色食品的相关信息。
2．设置网页过渡
根据网页内容的不同设置网页的过渡效果，有利于网页的浏览。建议主页设置一定的背景，默认打开次页面，这样网页的过渡效果会更明显。绿色食品、有机食品、无公害食品既有区别又有紧密的联系，人们对这三种食品还不能严格的区分，本课要介绍三者的不同，帮助人们正确认识这三种食品，制定合理的食谱，加强人们的身体健康。
5、 沟通：如何才能使网页之间的过渡效果更加和谐？
在制作网页的过程中，学生可以尝试在主页上对不同内容做出不同的过渡效果。体验什么样的过渡效果才能使网页之间的过渡更加和谐，为设置网页的过渡效果积累经验和感性知识。交流的内容也可以通过制作网页，对绿色食品有新的认识等等。
四年级综合实践教案(篇12)
【教学目标】
1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。
2.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。
3.培养学生认真观察的好习惯。
【教学重点】
选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。
【教学难点】
培养学生认真观察的好习惯。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、导入新课。
现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方?比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。(板书：推荐一个好地方)
今天，我们来共同完成习作一：推荐一个好地方。
二、明确目标。
1.师：每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。
2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。
3.明确本次习作的要求。
a.写作范围：自己喜欢的一个地方。
b.通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。
4.确定自己要写的.内容。
a.你打算推荐什么地方?
b.这个地方在哪里?
c.有什么特别之处?
三、学习示例。
1.打开课本12页，认真读一读。
推荐一个古镇。
这个古镇很美……
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……
2.师：你来说说从示例的描述中，你能找到什么规律?
生：①要按一定顺序写了;②抓住特点进行描写;③重点部分需要详写;④要把自己对这个地方喜欢之情写出来。
四、回顾课文。
师：回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照一定的观察顺序来写的?
小组讨论后回答。
生：《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。
生：我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写作顺序。
五、写作提纲。
师生讨论并归纳：
1.可先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。(总写)
2.然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。(分写)
①一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。
②二种：可以选几处(两三处)具有代表性的景物来描写。
③三种：可以按照方位变化来描写。
④展开合理想象。
3.选择有代表性的景物要细致描写。
4.结尾，可写一写自己对景物的感受。(总写)(板书：结尾感受)
六、动笔练习。
1.下面，请大家按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸引人。
2.展示作品，师生共同评议修改。
谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。
哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议。
3.修改习作。
好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听，听取同学的建议，修改自己的文章。
例文：
最美云霄
大家好!今天我给大家介绍一个好地方，它就是我的家乡——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的发祥地，素有“开漳圣地”之称。
云霄的景点有很多：七星山、乌山、将军山、红树林、佳洲岛……那里个个风景如画，美不胜收。
我最喜欢红树林了!一艘艘游船，像水蛇一样在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平稳穿过，速度极快，还可以作急转弯呢!我坐在船上悠闲地欣赏两旁的风景。只见白鹭一会儿展翅高飞，一会儿冲向水面叼起水中的作文小鱼飞走了，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
云霄不但风景优美，而且物产丰富。
云霄的特产有很多：枇杷、下河杨桃、列屿巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的当然是开春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之乡。这里的枇杷品种众多：有解放钟、森尾早生、早钟6号……这里的人们可厉害了!还培育出了新品种——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味无穷!
风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊!欢迎大家来这里做客。
小学一年级体育教案实用四篇
每位老师都必须精心备课，准备教案和课件。同时，他们也需要明白编写良好的教案和课件有助于自己理解教学意图，并且能够告诉老师应该从哪些方面去编写教案和课件。在这里，我想分享一篇关于“小学一年级体育教案”的网络文章，希望我们的建议能够为您提供更多战略规划和竞争优势！
小学一年级体育教案 篇1
教学内容：
1、《七彩阳光》第二三节
2、游戏《捕鱼》
适用年级：一年级
一、说教学内容
我所执教的就是小学生广播体操《七彩阳光》第2、3节，《七彩阳光》共8节，持续时间3分22秒，就是针对小学生的身心特点创编而成的。本套广播体操以培养小学生正确身体形态的基本体操动作、基本队列和步伐位主要动作语汇，吸纳了一些有助于小学生灵敏协调素质和弹跳力的健美操动作，形成了规范大方、活泼欢快的风格特点。本节课的教学目的就是：要求学生学会做操，力求大方、美观、整齐；培养学生协同合作精神及群体意识。
二、说教法
1、在教学过程中，引入竞争机制，充分调动学生学习广播体操的积极性，使学生积极参与到体育教学过程中去。2、在具体教学中采用分组比赛的方式，培养学生"团队协作精神"以养成协同合作的意识，让每一位同学都专注同伴的合作，从而获得成功的体验。
3、鼓励学生大胆展示自己。采用评选体育小明星、体育小组合的方式，既让学生学会做广播体操，又让学生感受到成功的喜悦，使学生在一片欢快的气氛中学习并掌握了新知识，发展了学生个性。
三、说重点难点
第二节上肢运动的重点就是上肢动作横平竖直，方向准确。难点就是上肢动作方向混乱、松垮。
第三节扩胸运动的重点就是上肢动作舒展，下肢屈伸富于弹性。难点就是胸前平屈使肘关节下垂，手臂上举时曲肘。
四、说学法
1、在体育教学过程中，坚持"以学生发展为本"，真正摆出学生主体地位，充分发挥学生主体作用。从课前准备到以游戏为主的热身、到以分组比赛评选组合，均以学生为主体，教师只起主导作用。
2、根据健康教育课程目标体系中"培养学生具有良好的合作精神"，采用小组比赛方式，使学生产生浓厚的兴趣，使学生愿学、乐学、爱学。教学方法
五、说教学过程
（一）游戏导入
使学生一上课就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向一下集中到学习中去。
（二）复习旧知识与学习新知识有机结合
1、采用小组比赛方式引入竞争机制，使学生对学习更加有兴趣。学生通过比赛获得成功体验。锻炼小组长的组织能力。
2、采取评选体育小明星、体育小组合的方式，使学生增强协同合作精神。让学生在共同的活动中体验到协同合作对完成学习任务的重要意义。
3、培养学生群体意识。
总之，本节课的目的就就是为了培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，引导学生学习协同合作，养成合作意识，从协同合作中得到成功的体验。
小学一年级体育教案 篇2
赶小猪
教学内容：
1、剪刀、石头、布。
2、赶小猪
教学目标：
1、认知目标：通过教学来提高学生自我锻炼意识。
2、技能目标：经过反复游戏练习，使学生形成正确动作技能，使动作做到灵敏协调性。
3、素质目标：提高奔跑以及地滚球的能力，灵敏协调性，促进学生下肢肌肉发展。
4、情感目标：培养运动感情，团结友爱，勇敢果断，积极进取的品质。
教学重难点：学生奔跑能力以及体育素质好坏的影响。
教学过程：
一：准备部分(5-7分)
1，课堂常规：师生问好，检查学生服装问题，宣布本课教学内容，步入课堂。
组织：成四路纵队集合(如图)
要求：动作整齐，优美，活泼，轻松。
1， 模仿操(音乐伴)：
(1)伸展运动; (2)头部运动; (3)上肢运动
教学方法：讲解示范，分解领做，连续领做。
二：主体部分(10-15分)
小鸟飞行 导语：小朋友，小鸟在天空中自由自在的翱翔，你们想成为一只小鸟和他们一样无忧无虑的飞翔吗?今天老师就带着大家去飞翔一番。
组织(如图)：队形变换用小鸟飞形式带到场地。
1，场地布置：中间的两平行线的距离为1米，中间线到与自己相近的线的安全线距离10米。
2，游戏方法：(1)把学生分成两组或四组，各组相距一米站立，“剪刀”动作伸右手两指，“石头”动作右手握拳，“布”的动作平伸右手，五指分开，各组先悄悄决定出什么动作后，站在平行线后面。(2)“剪刀剪布”剪刀胜，“布包石头”布胜，“石头砸剪刀”石头胜，令下，各组同时出动作，失败的组向本组安全线逃跑，胜组追拍，做完规定次数后，以追拍着人数多的组为胜。
3，教学方法：(1)学生站在原地听取教师讲解动作以及示范动作;(2)示范，纠正;
要求：认真听讲，练习，减少失误的次数。
三;结束部分(15-20分)
1游戏：赶小猪
导语：在我们做“剪刀、石头、布”的游戏时，有一群小猪很调皮，现在它们的主人很生气，为了小猪们能尽快进猪圈，他就邀请我们去帮忙赶小猪，他对我们说赶猪肚子，猪会进猪圈的，要不我们就去试试?
教学方法：(1)导入;(2)教师讲解游戏方法以及要求，并做示范;(3)指引学生进行比赛，评出优胜队，指出优缺点。
游戏方法：把全班学生分成人数相等的四组或两组。教师发令后，游戏者从起点开始，手拿球拍，将一只球边赶边向前滚，赶到线末，把球赶回，交给第2位同学，依次进行，比一比哪组先完成，最快最标准的队为胜。
游戏规则：球在滚动中离开路线要拿回离开路线的点继续进行滚动。
注：先进行直线滚动，后可进行曲线赶小猪。
组织(如图)：
本课小结：小朋友，我们今天学习了两个游戏，其中让我们认识到赶小猪的有趣，以及小猪的调皮……
2， 宣布下课。
3， 回收器材。
场地：一个排球场地;
器材：篮球若干个;
预计练习密度：30-35%
预计心率：150次\分
小学一年级体育教案 篇3
一、教材分析
一年级体育基础知识，是根据课程标准中各学习领域“水平一”目标的要求及活动跟内容的规定，针对学生的接受能力跟认知水平而选编的，用以指导教师学会学习跟活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在学校一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康跟社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形训练、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和半蹲、攀登爬越、韵律活动跟简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些更简单的身体基本活动跟生活中所必须的实用性技能，没有典型的运动项目。
通过教学，使学员初步掌握各类基本动作的简单方式跟技能，培养学员身体的正确姿势，发展全身活动能力，促进人体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的相处活动，感受到友好合作，团结友爱的情调，体验自信、健全的气质心理。通过课堂能够培养教师团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢坚强、热爱生活、积极进取的优良作风跟质量，促进学生身心全面、和谐地发展。
小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念跟步骤了解极少，因此，基本活动的课堂，主要是使教师活动起来，学会一些简单的动作跟步骤，培养正确的身体姿态，为现在进一步学习各类体育活动的科技和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该减少把原本较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的练习方法利用于基本活动的教学。
二、教学总目标
1、进一步认识体育课和锻炼身体的益处，知道一些保护身体健康的简单尝
试和方法。
2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动跟表演的方式，发展身体素质和基本活动素质。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
三、教学重难点
1、养成正确的身体坐、立、行姿势。
2、队列跟队形训练。
3、小学生广播体操。
4、各种走、跳、投练习。
四、教学方向
培养体育人才，培养教师对体育的兴趣，全面发展人才。培养学生的'运动素质，从而推动教师的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本素质。
五、教学主要机制
1、认真备课，做到深入认识教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范跟讲解，使学生可有从客观和主观上学习。
2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以师生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。
3、及时进行评比，从学员自评、小组互评、教师总评相结合的方式来评判学生的学习状况。
六、教学进度计划表
科别体育学生
班级一年级人数
本学期教学目的跟要求：
1、进一步认识体育课和锻炼身体的益处，知道一些保护身体健康的简单尝试跟步骤。
2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动跟表演的方式，发展身体素质和基本活动素质。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作
教学重、难点：
1、教学内容淡化竞技性，增加趣味性、娱乐性、健身性和实用性。
2、根据学生实际，不断变化练习模式。
学生状况预测及优化教学的一些机制：
本学期六年级面临升学压力，心理负担较重，加上受到自身生理跟心理上的演进特征的制约，所以体育与健康教学工作的任务艰巨，必须高度加强，耐心、细致的指导，注意心理上的疏导，合理安排教学内外的体育运动，使教师端正态度，正确了解体育锻炼的重要性、不可或缺性。
1、精心备课，抓好体育课堂常规，认真上好每节体育与健康课。
2、教学中采用多种教学方法，因材施教，激发师生的学习兴趣，指导学员进行实际操作练习，巩固教学效果，促进素质的培养。
3、通过各类方式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生成就一个优美健康的生活环境。利用各类检查、竞赛促进学生行为习惯的产生。
4、联系实际结合教材内容对教师进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
5、加强对体育课的安全教育跟学员对自我保护观念的教育。
小学一年级体育教案 篇4
教学内容：
1、沿直线跑
2、快来接球
教学目标：
1、认知目标：通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力，省时。
2、技能目标：通过教学，使80%左右学生掌握跑和接球的基本技术。
3、素质目标：提高学生的奔跑能力以及接球能力。
4、情感目标：培养运动感情，勇敢顽强，努力拼搏的优良品质。
教学重点：
学习跑步和接球的动作要领；
教学难点：
在沿直线跑中培养运动感情；
教学过程：
一：收心热身、导入情节
（一）课堂常规
1，体育委员整队，报告人数，检查服装情况。
2，师生问好
3，宣布本课内容导入：“小朋友们，平时排队如果不听指挥的话，会出现什么状况呢？”“所以我们一定要听指挥，事情才能做到有序、更好。”
4，步入课堂
组织：成四路纵队集合（如图）
要求：快，静，齐，精神饱满。
学生学法：体育委员整队，了解本课学习的任务和目的，步入课堂。
（二）徒手操
1，跳跃运动（要求动作到位，轻快，姿势正确，优美）
2，整理运动（要求尽量放松，收心愉快）
教学方法：
（1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。
（2）教师先做完整的示范，讲解；
（3）教师分解动作对学生进行教学；
（4）连续进行练习，教师观察学生练习，加以纠正。
学生学法：
（1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。
（2）了解观察具体示范动作。
（3）集体练习，对不到位的动作加以纠正。
二：愉悦身心，提高兴趣
（一）沿直线跑
方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步子向前快跑；两臂屈肘，自然前后摆动。
要求：跑的姿势正确，跑得直，轻松自然。速度一开始不宜太快。随着正确动作的掌握，逐渐加速。
学习本领：跑的技术
（1）导入：小朋友，你们喜不喜欢跑步，那你们知道怎样跑才能跑的快吗？为了跑的快，所以小朋友们必须得认真学习和练习……
（2）教师讲解示范，引导学生观察，组织学生进行练习。
（3）评出胜队。
（4）听取教师的赛后小结。
学生学习的方法：
（1）学生根据教师的讲解，试着去练习。
（2）让学生示范比赛，评出优缺点。
（3）学生进行沿直线跑比赛。
组织（如图）：
三：尾声恢复身心
（一）快来接球
方法：把学生分成若干组。按序号报数，记住自己的号数。教师（或学生）任意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最后比谁的得分最多为胜。
规则：听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。
要求：抛球要有一定高度。
教学方法：
（1）导入：小朋友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好，我们也很开心，为了庆祝一下，我们来做“接欢乐球”比赛，看谁接的准且对，说明获得的开心多。
（2）教师讲解接球的方法并做示范。
（3）组织学生进行练习游戏。
（4）评出胜利的队。
组织（如图）：学生围绕在组织者身旁，准备听号接球。
（二）课后小结
（三）安排回收器材（学生协助教师回收器材）
（四）师生告别
组织：成四路纵队集合。
场地：一个排球场
器材：排球一个
预计练习密度：30%
预计心率：130次分
准备：在场地上画四条横线。
小学四年级英语教案
《小学四年级英语教案》是由编辑特意为您提供的内容。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，因此在写的时候就不要草草了事了。教案是课堂教学的基础设施。仅供你在工作和学习中参考！
小学四年级英语教案(篇1)
课题：Unit 1 Our school
教学重、难点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教具准备：
1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备相关的词卡。
3、学生准备白纸和彩笔。
教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、学生表演A部分Let’s do的`内容。
2、学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。
3、教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。
(二)呈现新课 (Presentation)
1、学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此导入新课。
2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …? 学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。
(三)趣味操练 (Practice)
1、让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。
2、Let’s check
教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。
录音内容如下：
(1) Look! This is the library. We have many picture-books.
(2) That is the canteen. We have lunch here.
(3) Is this an art room? Yes, it is .
(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.
(四)扩展性活动(Add-activities)
1、做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。
2、将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
3、将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。
4、听Story time中的故事并跟读。
小学四年级英语教案(篇2)
课题：lesson 3 is this your pencil? 教学目标： 知识目标 1、听说认读掌握生词:blackboard chalk school chair pencil marker glue 2、掌握this is ……/these are …… 句型 能力目标 能用应用Is this……句型及回答相应的问题 情感态度、价值观： 培养学生运用知识的能力。 教学重点： 1、单词的认读和记忆 2、句型的理解记忆和运用。、 教学难点：this is ……/these are …… /Is this……句型及回答的灵活运用。 教学方法：情景教学法 教具准备：教学光盘、录音机、实物图片 教学课时：2课时 第一课时 一、热身复习1、师生问好 2、练习对话 二、新授 1．出示与教学内容相关的课件 2、根据课件，教学单词blackboard / chalk / school / chair / pencil / marker / glue的读音。 3、教师领读。 4、自读。 5、让学生听录音带跟读模仿。 6、学习拼写单词blackboard / chalk / school / chair / pencil / marker/ glue 7、教师分别拿图片：What is this?学生回答this is a blackboard chalk /school / chair / pencil / marker/ glue. 8、让学生看单词卡拼读单词。 教师让学生看单词回答：How many letters in this word?学生回答后，让他们背着拼出单词。 (三)趣味操练(Practice) 看谁拿得快 教师可将图片别贴在黑板上问：What is this，然后请两组学生，每组5名出列。用英语进行回答,对回答好的小组进行表扬. 四 、新授 1、用光盘出示pencils / markers,引出 . these are ……句型 2、教师领读。 3、学生自读。 4、让学生听录音带跟读模仿。 五、完成活动手册 做活动手册第三课第1 、2部分的练习。 教学反思： 第二课时 一、热身复习1、师生问好 2、练习对话复习上一课内容做第一部分的内容， 看单词卡，读单词： 二、新授 1、让学生观看本部分教学课件。 教师提问: 你们在画面上看到了什么? 让我们听一听他们在说些什么? 教师播放录音，学生模仿录音进行对话。 Jenny,Is this your pencil? No ，Mr wood .it is not my pencil . Is it steven’s pencil? No it’s not steven’s pencil. He has a green pencil. …… Where’s my pencil? 2、教师示范,学生跟读. 有些单词和句子的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。 3、让学生模仿着做这组对话。 4、听录音带，跟读并模仿。 5、让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。 (三)完成活动手册 做活动手册第三课第3部分的练习。 学生汇报练习结果，教师进行评价。 教学反思： 课题：lesson 4 Where is it? 教学目标： 知识目标 1． 学习单词eraser paper pen case scissors。 2．认会并记住单词：eraser paper case scissors 3.注意a和an的区别 能力目标 能准确的应用this is…/these are…句型 情感态度、价值观： 培养学生运用知识的能力。 教学重点： 1． 学习单词eraser paper pen case scissors的读音 2．认会并记住单词： eraser paper case scissors 教学难点： 1. 能熟练的准确的应用this is a/an… these are…句型。 2． 单词eraser paper pen case scissors的发音。 教学方法：情景教学法 教具准备： 1． 图片 2． 单词卡eraser paper pen case scissors 3． 教材相配套的教学录音带及教学光盘 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： (一)热身、复习1． 听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出上节课所学的单词，学生要在纸上书写所听到的单词。 2． 复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的`单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。 (二)呈现新课what is it? 1．教学单词。eraser paper pen case scissors 教师出示单词卡让学生读出来并说出中文。 教师问学生这是是什么：What is it? 学生回答用this is a/an… these are…句型。 ,有些单词的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。 教师拿出图片，问学生：What’s this? 让学生说出单词 教师出示单词卡让学生读出来并说出中文。 2． 让学生听录音带跟读模仿。 3． 学习拼写单词eraser paper case scissors 教师分别拿图片：What is it?学生回答用this is a/an… these are…句型。 教师问：Can you spell these words? 如有学生能够拼出单词，教师要给与表扬并说：那让我们来看一看他拼的对不对，然后出示单词卡。如没有学生拼出单词，教师说：我们学习单词不仅要会说还要会写，今天我们就来学习几个单词的拼写，看谁学得快。然后出示单词卡。 4、让学生看单词卡拼读单词。 教师让学生看单词回答：How many letters in this word?学生回答后，让他们背着拼出单词。 5、教师教学生在四线三格中书写单词。告诉学生首先要把每个字母书写正确，然后按照单词的拼写把字母写在一起，注意单词的每个字母间要有一点距离。 (三)趣味操练(Practice) 游戏1：看谁拿得快 教师可将图片别贴在黑板上问：What is it，然后请两组学生，每组5名出列。用英语进行回答,对回答好的小组进行表扬. 游戏2：拼图说单词 教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。 (四)扩展性活动(Add-activities) A. 将本课时出现的词汇扣在桌面上。 B. 每人一次翻开一张卡片，如果能读正确这个单词的读音就赢回这个卡片，如果错了，放回原处。 C. 继续翻卡片，直到翻开所有的卡片，卡片多的学生获胜。 D. 让学生读出手中卡片的单词，核对卡片。 (三)完成活动手册 做活动手册第三课第1 部分的练习。 学生汇报练习结果，教师要进行评价。 教学反思： 第二课时 一、热身复习1、师生问好 2、练习对话复习上一课内容做第一部分的内容， 看单词卡，读单词： 二、新授 1、让学生观看本部分教学课件。 教师提问: 你们在画面上看到了什么? 让我们听一听他们在说些什么? 教师播放录音，学生模仿录音进行对话。 Danny is under the desk. The book is on the desk . The paper is above the chair.the chair is below the paper. Jenny is beside is beside jenny. Where is Steven? he is behind Danny. Danny is in front of Steven . The pencil is in danny’s mouth. 2、教师示范,学生跟读. 有些单词和句子的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。 3、让学生模仿着做这组对话。 4、听录音带，跟读并模仿。 5、让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。 (三)完成活动手册 做活动手册第三课第3部分的练习。 学生汇报练习结果，教师进行评价。 教学反思： 课题：lesson 5 How many do I have? 第一课时 教学目标： 知识目标 1． 学习单词ten / twenty/ forty /fifty /sixty/ seventy / eighty ninety /one hundred/twelve /eleven 2．认会并记住单词：ten / twenty/ forty /fifty /sixty/ seventy / eighty ninety /one hundred 能力目标 能准确、熟练的应用ten / twenty/ forty /fifty /sixty/ seventy / eighty ninety /one hundred，能根据句子应用单词 情感态度、价值观： 培养学生运用知识的能力。 教学重点： 1． 学习单ten / twenty/ forty /fifty /sixty/ seventy / eighty ninety /one hundred词的读音 2．认会并记住单词： ten / twenty/ forty /fifty /sixty/ seventy / eighty ninety /one hundred 教学难点： 1. 能熟练的准确的应用ten / twenty/ forty /fifty /sixty/ seventy / eighty ninety /one hundred 2． 单词的发ten / twenty/ forty /fifty /sixty/ seventy / eighty ninety /one hundred音。 教学方法：情景教学法 教具准备： 1． 图片 2． 单词卡ten / twenty/ forty /fifty /sixty/ seventy / eighty ninety /one hundred 3． 教材相配套的教学录音带及教学光盘 一、热身复习1、师生问好 2、练习对话复习上一课内容做第一部分的内容， 看单词卡，读单词： 二、新授 1、让学生观看本部分教学课件。 教师提问: 你们在画面上看到了什么? 让我们听一听他们在说些什么? 教师播放录音，学生模仿录音进行对话。 How many books do I have on my desk,jenny?. One two three four five six seven eight.you have eight books . Let’s put eight books on the eight books.how mary books are there on my desk?. sixteen. ……. 2、教师示范,学生跟读. 有些单词和句子的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。 3、让学生模仿着做这组对话。 4、听录音带，跟读并模仿。 5、让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。 (三)完成活动手册 做活动手册第五课第1、2部分的练习。 学生汇报练习结果，教师进行评价。 教学反思： 第二课时 教学目标： 知识目标 1、理解单词的含义 2、能根据单词，找出相应的图片。 能力目标 能准确、熟练的应用ten / twenty/ forty /fifty /sixty/ seventy / eighty ninety /one hundred，能根据句子应用单词 情感态度、价值观： 培养学生运用知识的能力。 教学重点： 记住单词：ten / twenty/ forty /fifty /sixty/ seventy / eighty ninety /one hundred 教学难点：单词的发音及理解 教具准备： 1．数
小学四年级英语教案(篇3)
一、在课堂教学中，要面向全体。
在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。
1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直
接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、教学中，关注学生的情感。
教学过程中，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
三、教学中，注重交际活动
学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。
两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。
两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。
小学四年级英语教案(篇4)
一、教材简析
本单元分A、B、C三部分，共12页。主要学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。需要掌握的主要单词、词组：music class 、breakfast 、lunch、 go to bed 、go home等渗透在了A、B部分的Let’s Learn 中。而对于句型What time is it？、 It’s …、It’s time for…/ It’s time to…等均在AB部分的Let’s talk 中体现。C部分主要通过手工制作、组内讨论的形式复习并应用所学语言。
二、教学目标
1. 能力目标
（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it？ It＇s nine o＇clock.
（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It＇s time for English ＇s time to go to school.
（3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for k some milk.
（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。
2. 知识目标
（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let＇s learn、Let＇s talk中的单词和句子。
（3）理解并能够在教师指导下完成Let＇s do、Let＇s chant和Let＇s find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3. 情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
（2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。
（3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
三、教学重点、难点
Let＇s learn ：
重点：
A部分：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
B部分：本课时的重点是对四个动词词组的掌握。
难点：
A部分：新句型“What time is it？ It＇s nine o＇＇s time for....”的理解和运用。
B部分：句型“It＇s time to...”，学生刚学过“It＇s time for....”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。
Let＇s talk：
重点：
A部分：让学生熟练掌握问句“What time is it ？”和相应的回答以及句型“It＇s time for....”的用法。
B部分：“It＇s time to ....”和“It＇s time for....”的用法。
难点：
A部分：对对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a ol is over.
B部分：“It＇s time to ....”和“It＇s time for....”的用法。教师还需要介绍一下oops是表示惊讶、狼狈时发出的喊声。
Read and write：
重点：
A部分：准确地理解插图和对话，并重点掌握上述十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。
B部分：单词music，math，Chinese，English，P.E.和句子It＇s 9＇s time for math class.在四线格中的正确书写。
小学四年级英语教案(篇5)
本节课是Unit 1 lesson 2
，它是在学生理解词汇意义的基础上，结合故事内容，了解词汇的用法，然后进行模仿、并注意词汇书写形式的把握。能运用what
does……?句式对职业提问。因此，无论是对英语知识的学习上，还是对语言的综合运用能力，都有着十分重要的作用。
学情分析：
1、班级人数多。
2、学生认知水平不同。
3、语言表达能力不强。
教学目标：
(1)知识目标：让学生能用英语正确的表达和书写第四页的职业名称，并运用what does……句式进行问答。
(2)能力目标：培养学生的听力和语言的综合运用能力。
(3)情感目标：通过动作、猜单词、听录音等，加深学生的学习兴趣。
重点难点：
关于职业名称的学习
教学过程：
1、simon说
用这个活动复习学过的课堂用语：stand up……
2、情境引入
提问学生：你的父亲是干什么的?当你遇到坏人时向谁求救?当你生病时找谁?等等。引出单词a farmer
……放一遍录音，让学生重复，不放录音，指着录音或插图，引导学生说出单词。
3、卡片活动
师指着卡片问：what does……把句子写在黑板上，并解释句子的意思。
4、进行活动，巩固知识
活动一：听录音抢答
老师把带有职业名称词汇的卡片发放到不同学生手中，然后放录音。让学生听到职业名称的把卡片举起来，并用英语大声读出来。这样使学生在竞争中很快掌握这些职业名称的读音。
活动二：猜一猜
让学生看到课本第4页底部的插图，在放录音前让学生猜一猜可能听到的内容。如猜对给予鼓励。通过这种形式使学生在娱乐中反复操练，并培养了学生的听力。
活动三：找朋友
将学生分成两组，并发给学生每人一张卡片，在另一组必定有一人持有一张含有相对应的英语职业名称的卡片。游戏开始第一组同学依次说出卡片上所写的职业名称。找对的加1分。最后看哪一组获胜。这样能使学生在真实快乐的情景中学习。
活动四：一起说
把学生分成两人一组，表演对话。看着课本第4页下半部分插图。一人问，另一人答。再一人问，另一人答。然后，组与组之间互问互答。最后，师与生互问答。这种形式使学生在轻松的操练中掌握句式。
5、唱一唱
放录音，让学生学唱英语歌曲。鼓励学生边唱边听节拍。
6、布置作业
让学生把歌曲唱给家长听。
在本节课的教学中，教师引领学生融入故事情境，以故事情节为载体，通过观察、预测、提问、讨论、小组活动、分角色表演等一系列活动，让学生自己亲身体验。
小学四年级英语教案(篇6)
一、教学内容与分析
1、教学内容：Let’s LearnLet’s Play
2、教学目标
A、知识技能
a、能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地使用名型It tastes good.
b、能听懂Let’s Play部分的内容，并做出反应。
B、重难点：本节课我对本单元的内容进行了整合，重点教学四个水果单词Watermelon.Peach.orange.难点是Pear.watermelon的发音及句型“It tastes good”的表达。
C、情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德。
D、教材分析
本课为该教材Unit4的第一课时，由于A部分Let’s talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自已的喜好，我把Let’s Learan(水果词汇教学)放在第一课时。
二、教法、学法分析
创设情景、激发、保持兴趣。根据小学生的心理特点和教学内容，将实物、图片，(AI表演等直观手段和语言描述相结合，创设情境激发学生情感，激活他们的思维，同时开展听、说、读、演等多种形式的教学活动，以游戏、竞赛活动为主线贯穿整节课的教学，不断变化教学形式，让学生时时产生好奇，不知不觉地学习。
三、课前准备
CAI、师生共同准备单词卡片，水果头饰玩具水果，实物水果，录音机。
四、教学过程
Step1:Warm-up
1、sing a song:“Colour song”
2、Ask and answer
T:the rainbow has many colours,Look!
What colour is the rainbow?
S1:Red.
S2:yellow.
T:Yes. you are right. The rainbow is yellow. Pink.green.purple.orange.blue and red.Do you Like red apple?(引出水果)(设计意图：开课时用CAI播放一曲学生喜闻乐见的《蓝猪三千问》里的“Colour Song”师生一起吟唱，营造快东，轻松的英语氛围，吸引学生的注意力，这样的预设巧妙的复习了颜色类单词。为新课的导入作了极好的.辅垫，环节过渡的比较自然。
Step 2resetation
1、教学单词、操练名型。
①运用CAI引出课题“Do you Like pears?”一幅由五颜六色的水果拼成的卡通画。
引出“apple”，并示范读出来，引导学生用各种语调读，apple apple I like red apple.同时师生共同举起所学的单词卡片。
②实物教学“Watermelon”
一盘切开的光鲜的盘装西瓜呈现于学生
T:What’s this?
SS:It’s“西瓜”
让学生尝一块“Watermelon”
T:Is it good?
S:Yes
老师也尝一块引出
T:Hmm.It tastes good.
(设计理念：从生活实际出发，使学生在真实氛围中学习句型。师生互动，生生互动来操练名型)
③实物教学“Peach”
把“Peach”放在包里，让部分学生于“模”的方式导出“Peach”猜一猜
T:Can you guess?
SS:It’s……
④实物教学。CAI辅助。
用布盖住orange、pear让学生闻香辨水果。
(设计意图：水果单词是本课的教学重点，如果机械的操练教读，一定会枯燥乏味，费时低效。采用CAI卡片，实物水果创设真实的情景。充分调动学生的眼、耳、手、口、脑等多种感官参与体验，让学生乐中学、学中乐，轻松的学单词，即激发了学习兴趣，使他们在有意义的语言情境中感知，理解和运用。真正地把单词教学情境化，生活化。
2、Let’s do(游戏的形式来巩固所学内容)
Watermelon Watermelon
Touch your head
Peach Peach
Make friends
Apple Apple
Stamp your foot
Orange Orange
Snap your fingers
Pear Pear
Clap you hands
播放CAI学生明白指令后，让全班跟着老师边读边做，又分小组、行、个人来读和做、确定大部分学生掌握后，每组自愿上来几个同学，头戴水果头饰，引领全班同学边读边做动作，时不时老师在他们身后出示水果卡片或实物，让讲台下的同学做相应动作，台上的则大声用英语表达出来。
(设计意图：这个活动就是让全班动起来，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，激发并强化学生学英语的兴趣，同时教师恰到好处的评价。鼓励他们大胆的充分的表现自我，让各层次的同学高高兴兴的“说”出来，培养学生的自信心让他们在做中学、玩中学。
3、复习
T:I am thirsty now. I want to eat some fruit. Let’s eat together.
用CAI展示几组水果拼盘，指着水果切片。
T:What’s this? S:It’s……
T:What colour is it? S:It’s……
(设计意图：精美的拼盘，根据年龄特点。不时让学生觉得新奇，好玩。变化一下教学手段，再次操练水果单词和复习colour。检验“认读”的效果，为下个环节做好辅垫。同时培养学生的观察力、想象力。
4、引出Let’s play.
①教师在黑板上画Watermelon来示范“draw”让学生明白“draw”并跟读。然后再涂色，并说：Colort it green and black.
②听录音，做活动手册colour it.
T:What am I doing now? (边画边问)
S:画画
T:Yes. I am drawing. (教学draw)
And I am colouring it green and black.
Do you understand “Colour”.(边上色边问)
S:涂颜色、上色……
T:Yes.colour.(教学colour)
(设计意图：让学生通过老师边做边说去猜一猜，学生们为识破老师的“秘密”而兴奋不已，从而活跃课堂气氛“画”和“上色”为后面活动手册做好辅垫，活动手册则从“听”方面检验教学效果
5、Presentation and practice.
Do it quickly!
用单词卡和图片练习所学水果类单词，学生边读老师把卡片，图片贴在黑板上或墙壁上之后，将全班分三、四组，每次按顺序每队出一名选手，老师给学生下指令“Run to the pear”各队选手要快速跑到pear的图片或卡片处，取下图片或卡片并大声读出，哪组学生得到卡片就为他们队赢得一分。
(设计意图：语言学习的最终目地是为了运用。创设情景，让学生们于竞赛的形式去摘水果，孩子们热情高涨，课堂气氛容易活起来，在这个活动中，教师是参与者。是裁判，学生是活动的主体。体验集体容誉感和成就感，培养合作精神。
6、Homework(作业)
1、W hat’s your father’s/mother’s favorite fruit?
(设计意图：将英语学习由课堂廷伸到课外乃至日常生活中，体现作业的趣味性、实践性、又体现了新课程中的英语教学生活化的理念，培养学生的创新意识)
小学四年级英语教案(篇7)
一、内容
四年级we love animals
二、教学目标
1、学生能根据听到的动物词汇识别相应的图片，能根据图片说出单词：bear squirrel pig mouse bird elephant.
2、让学生能积极参与教学活动，在课堂上充满自信，敢于开口，乐于模仿，勇于表演。
3、培养学生与同伴合作的学习精神。
三 教学重点
让学生能听、说、认、读六个关于动物的单词。
四、教学难点
模仿动物的动作，单词：squirrel elephant的发音。
五、教学准备
1、六种小动物的头饰。
2、六种小动物的图片和单词卡片。
3、学生自带的相关的动物图玩具。
六、学情分析
1、学生情况分析：
本课时所执教的对象是本校四年级一班的学生，虽然是四年级，但是由于地区的特殊性，他们和三年级的学生一样都是刚接触英语课，对英语有强烈的好奇心和学习热情，但孩子们的兴趣持续不了多久，因此，就要求教师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的注意力，让孩子们的兴趣能持之以恒。
这个班由58名学生组成，其中有三名学困生，课堂中，大多数学生学习积极性比较高，能积极的参与到课堂活动中来，他们善于表演，乐于模仿，接受能力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能够掌握，但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。
2、教材分析：
本课时是动物这个话题b部分的第二课时，因动物是学生比较熟悉和感兴趣的事物，而学生在上一课时中也已经学过一些关于动物的单词，因此，学生在学习时应该是不太困难，本课时的主要目的是要求学生对六个单词能听、说、认、读。并能作简单的表演。
七、教学设计思路
1、revision
①、日常用语会话：what’s your name？ how are you ？ good
morning等，其目的是为了让学生能熟练的运用前面学过的问候语及口语进行会话。
②、复习第一课时中学过的几种动物，要求学生用“i have a …”的句型说出来。
2、presentation
通过动物头饰，动物图片进及单词卡片导入新课，让学生产生浓厚的好奇心，产生想学的欲望，达到听、说、认、读的目的，从而突出重点、突破难点。
3、practice
采用guess animals do as i say find frinds 的游戏来操练几个单词，让学生在表演中、游戏中获取新知。
八、 教学过程
（一）warm up revision
1师生问候导入
t：good morning ，boys and girls .
ss：good morning ，miss wang
t： how are you？
ss：i’m fine ，thank you ，how aye you ？
t：very well，thanks！
2、now，boys and girls ，let’s sing a song，ok？播放歌曲“old macdonald”，学生边唱边表演。
3、now ，let’s act do the dialogue，表演b部分let’s talk 的对话内容。
（二）presentation
1、guess ，what’s in my hand？让学生猜老师手里拿的什么动物卡片，当学生用汉语说出老师手里的动物时，教师拿出卡片说：“look ，i have a pig ， read after me ：pig pig pig .引导学生反复练习这个单词。
小学四年级英语教案(篇8)
1、掌握本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away，做到发音准确、语调自然。
2、学习小诗Rain Rain Go Away,能够有感情的朗诵和仿编。
3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音。
1、本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away的发音和大意。
2、理解小诗并进行仿编。
1、复习学过的表示天气状况的单词。
2、学习单词rain,snow,wind以及come和词组go away。
3、巩固新词。
三、教学小诗，并仿编小诗。
1、看图请学生才小诗大意。
2、听录音解义。
3、分组练习。
4、表演。
5、仿编小诗。
1、把字母L,写在黑板上，然后指着lantern说强L-l-lantern调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍leg和lion放录音，学生翻开课本边听边指出那一幅图。
2、用同样的方法学习Mm,Nn,Rr.
小学四年级英语教案(篇9)
教学目标
1、能听、说、认读单词stop、him.
2、听英语故事《Henry’s new friend》，并能进行复述。
教学重点、难点
听英语故事《Henry’s new friend》，并能进行复述。
教学准备
录音机，英语磁带。
教学过程：
一、温故互查
1、两人小组互查上节课所学单词。
2、同桌复习上节课所学句型。
二、自学感悟
听英语故事《Henry’s new friend》，自己尝试朗读，并试着进行翻译。
三、设问导读
1、出示单词：stop、him.
2、听录音，学生跟读。
3、播放录音，再次跟读第12页的内容，并翻译句子。
4、师对重点部分讲解
takes a walk 中take后加s（注意第三人称单数后）
be（is） afraid 害怕
5、叫个别学生上台朗读。
四、巩固练习
1、听写单词
2、翻译下列短语
take a walk
in the morning
五、拓展延伸
用动作表演故事《Henry’s new friend》。
板书设计：
Look and see
stop him.
Henry’s new friend
小学四年级英语教案(篇10)
Unit 4 Let’s have some fruit (P18―P19). I 、教学目标：Teaching aims 1、学生学会用英语表达喜欢与不喜欢； 2、学会用英语问别人，你最喜欢的水果是什么? 3、学会简单的肯定、否定回答； 4、懂得名词单复数的区别； 5、能讲对话应用到实际生活当中来。 II、教学要点：Teaching points 语言点： I like …… I don’t like …… 句子：Let’s have some fruit .理解have 一词“吃”的意思，拓展意思“有，拥有”。 Vocabulary ： Water +melon = watermelon (西瓜)。 Grapes 通常以复数形式出现，fruit 是水果，即总称，它可以包阔watermelon、grapes、oranges、bananas…,但反之则不成立。 III、教学过程：Teaching procedures i、Warming -up activity 教师可以带领学生以唱简短儿歌的形式展开课堂，一起唱儿歌：《London Bridge is falling down 》 London Bridge is falling down ， Falling down , falling down London Bridge is falling down , My fair lady . ii、儿歌结束，教师做个动作，夸学生很棒！接着用Hello ,I’m Candy ,I like bananas . Do you like bananas ?等语言，以唤起学生对上一节课所学内容的回忆，病带领学生复习上一节课的'内容。 iii、进入课堂 Listen ,learn and act 1、 教具最好能有实物水果，也可以用模型或卡片代替。课前让学生准备好本课中相关的单词卡片，供课堂上使用； 2、分析本课的主题句：Let’s have some fruit ，告诉学生have 的发音，并说出意思是“吃”，也可拓展它的意思是“有、拥有”。Fruit这一词本身就含有复数的意思，因此，说have some fruit ，fruit后面不用加s； 3、结合情境，分析句子， 并纠正学生的单词发音； 4、让学生分角色表演课文故事。 Activity 3 fill in the form “表演活动，使语言更真实、更有意义、更易记，并能帮助学生在语言有限的情况下，利用身体语言、面部表情等非语言表达形式成功地进行交流。课本Activity 3 fill in the form 的表格可以拓展全部学过的水果。教师鼓励学生大胆尝试用：Do you like watermelons ?这样的句型，提问自己的小伙伴，促使他们开口说英语，引导其可以这样回答：Yes ,I do No , I don’t .来完成表格填写，并巩固旧知识。 Read and write 引导学生看图写单词，并纠正发音。 Read and spell 1、教师拿出事先准备好的图片，在黑板上粘贴上几个含有H h 的单词字画，教学生熟练拼写，并牢记住他们的意思。 Activity 4 Listen and sing 教师可用别的儿歌的曲调，试着唱这首儿歌：《 Do you like fruit 》，并宣布结束课堂。 IIII、布置作业，并鼓励学生养成独立学习的好习惯。 P18 Listen and act .
小学四年级英语教案(篇11)
教学重点：
让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：
新出现的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.
教具准备：
1.单词卡。
2.供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。
3.教材相配套的教学课件[Read aloud, connect and say]。
4.教材相配套的教学录音带。
教学过程：
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师出示单词卡，复习1-3单元所学单词。
2.做游戏Listen and do.
教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。
(二)呈现新课(Presentation)
1.Free talk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
What’s in the classroom?
What’s in your schoolbag?
Who’s your friend?
2.教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Read aloud对话。
3.让学生观看后回答问题：
What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)
Who’s Amy’s friend? (Sandy White.)
4.听录音带，让学生跟读本部分对话。
5.让学生表演对话。启发学生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句子。
6.根据对话回答问题：
Is Amy’s schoolbag heavy?
What’s in it?
Are the story-books Amy’s?
(They’re Amy’s friend’s story-books.)教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books.
7.听录音带，让学生跟读本部分对话。
8.让学生表演对话。
9.教师出示Sandy White的图片，指着她说：She’s our English teacher. She speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you speak English well?
10.让学生看书听录音带，并读出对话。
11.模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。
12.教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：What’s Amy’s teacher’s name?
13.让学生听Connect and say录音进行连线。
Kate-name-race-lake-game;
Mike-nine-fine-time-side;
Rose-note-Jones-Coke-hope;
这三组重点练习a-e, i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those等。
Tim-win-big-milk-fit;
Bob-dog-hot-Tom-doll;
这两组重点学习元音字母i, o在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：shop, job, dot等来掌握它们的发音。
14.播放录音让学生完成Look, listen and write中的内容,进一步练习元音字母的发音：
(1). Kate likes to make rice .(cakes)
(2). Five mice ride a nice .(bike)
(3). Mr Jones phones me at .(home)
(三)趣味操练(Practice)
1.玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。
2.传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
(四)扩展性活动(Add-activities)
让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。
小学四年级英语教案(篇12)
教学目标：
1.按要求完成练习。
2.能在情景中运用所学的句型和日常交际用语。
3.能遵守学校的各项制度，热爱和尊重老师
重点难点：
1.能在情景中熟练所学的句型和日常交际用语
2.能够认读并表演E部分对话。
课前准备：
教学挂图、光碟
教学过程：
A、Free talk
1.Greetings
2.Say a rhyme: Don’t be late again.
3. Listen and do :
Close your books , please .
Don’t open your books . Greetings.
Say a rhyme.
Listen and do :
B、Revision
1.用祈使句进行会话练习。教师对其中一位同学说：“stand up”这个学生用接力的形式对下一位同学发号2.小组分角色朗读。
看图猜故事情节。
表演。
角色表演。
小组分角色表演。
教师采用多种教学方法，帮助学生复习和巩固祈使句。体现在参与的过程中掌握、运用知识，提高学生的综合运用语言的能力。
C、Presentation Read and act.
让学生听录音理解意思。
跟录音读对话。
同座表演对话。
Look and read.
学生独立看图，朗读句子。 认读单词、句型。
听录音感知图意。
找单词中的共同因素。
朗读。
说出含有相同因素的单词。
齐读单词。
D、Look and read
补充一些祈使句
No smoking. 禁止吸烟
No parking.禁止停车。
No entry 不准入内。
No littering 不准乱扔垃圾 了解图意。
读对话，理解图意。
让学生仔细观察生活，留意生活中，知识的运用是无处不在的。课后再去收集一些祈使句用语和图片，并鼓励他们设计一些祈使句，或放在家里，或在公共场所等。
E、Homework
1.Listen to the tape two times .
2.Copy the words of this unit