四年级课堂教案 共50份
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四年级课堂教案(篇1)第一教时
师:你们喜欢听趣闻吗?
生:喜欢!
师:那我给大家读一段趣闻。听完请简要说说主要内容,并给这段话加一个合适的题目,好吗?
生:好!
师读一段话(内容为鲨鱼和向导鱼互惠互助的情况)
师:谁能简要地说说这段话的主要内容?
生:这段话主要是讲鲨鱼和向导鱼是一对黄金搭档。
师:概括得准确而简洁!你怎么会把这段话概括得这样好?有什么诀窍吗?向大家介绍一下。
生:我没什么窍门,就是这段话有中心句。
师:你是用找中心句的方法概括这段主要内容的。谁来给这段话加个合适的标题。
生:鲨鱼和向导鱼
师:可以,这段话说的就是他们之间情况的。
生:海底的黄金搭档
师:能简洁些吗?
生:黄金搭档
师:这个题目把鲨鱼和向导鱼的关系说清楚了。不过,用这个词组做题目,还应该加一个标点符号。
生:加引号。
师:为什么?
生:它们不是真的黄金搭档。
师:黄金搭档这个词组,形象地揭示了鲨鱼和向导鱼之间的亲密关系。这个词组就在这段话里,你是引用这段话中的词组做题目的,因此,这个词组要加引号。
师:你们还想了解这方面更多的知识吗?今天我们就来学习第24课,看我写课题。(边写边介绍惠的写法。)一起读课题。
(这样的导入课题,整合了三维目标,很有特色。一、丰富知识,培养听说能力。二、为学生奠定了学习本课的情感基础,激发了学习兴趣。三、注重思维过程的展示和学习方法的点拨。)
师:读了课题,你们头脑里可能产生一些疑问?请说一说。
生:什么是互惠互助?
生:介绍了哪些动物互惠互助?
生:它们为什么互惠互助?是怎么互惠互助的?
生:除了课文介绍的动物,还有没有其它动物互惠互助?
师:你们提出的这些问题,有的通过读课文自己就能解决;有的需要在老师和同学的相互交流和讨论中获得解答;还有的需要课后去查阅相关资料求得答案。
(质疑以后,老师作了归类,实质给学生指明了解决问题的途径与方法。师:我知道你们已经按捺不住读课文解决疑问的心情了,那就请大家认真读读课文吧。要读准、
查看更多>>在开学前,教师们必须准备好教案课件,每个老师都应该细心地设计自己的教案课件。对于新来的老师来说,准备好教案课件可以提高课堂的生动性。我们为大家准备了这篇“四年级课堂教案”的资料,供大家参考,欢迎大家阅读!
四年级课堂教案 篇14* 繁星 【教材分析】 《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文,是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记,课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写,描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒发了由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和享受。
【教学理念】 根据这篇文章的特点,在教学时,应将学会观察大自然,运用联想和想象写景状物抒发感情作为教学重点;将理解不同时期有不同感受作为难点。
为充分调动学生学习的积极性,激发他们的学习兴趣,营造轻松的学习气氛,取得举一反三的效果,教学时,可以采用比较阅读的教学方式。
【教学目标】 知识与能力: 1.认识“昧、坠、怀”3个生字,积累描写繁星的词句。
2.有感情地朗读课文,能根据课文的描述想象繁星满天的画面。
3.能说出自己看夜晚繁星的感受。
过程与方法:用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习比喻、拟人、排比等修辞手法,体会文章的语言美。
情感态度与价值观:从文中感悟作者的童心、童趣,并体味作者酷爱星天的深切感受,以及对大自然的热爱,对美好生活的向往和对祖国、故乡的眷恋之情。
【教学重点】有感情地朗读课文,能根据课文的描述想象繁星满天的画面。
【教学难点】 1.有感情地朗读课文,能根据课文的描述想象繁星满天的画面。
2.能说出自己看夜晚繁星的感受。
【教学准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入新课,了解作者。
同学们,你们观察过夜晚的天空吗?夜空中有什么呢?(星星)星星是夜晚的精灵,在无边的夜空中,闪烁着智慧的光芒。同学们,你们爱天上的繁星吗?每当你凝望那充满神奇色彩的星星时,心情如何?今天,我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。(板书:4* 繁星) 出示课件1,作者简介:巴金,原名李尧棠,四川省成都市人,代表作《家》《春》《秋》。他的文字带有强烈的感情色彩,产生了重大的社会影响。
设计意图:用问句来设计悬念,引起学生的好奇,激发学生积极思考的兴趣。
二、初读课文,整体感知。
出示课件2: 1.自由朗读课文,读准字音。
昧(mèi) 坠(zhuì)
查看更多>>资料的定义范围较大,可指代生产资料。平常的学习工作中,我们会经常使用到一些资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义!那么,你知道优秀的资料是怎样的呢?以下是小编为大家收集的“四年级课堂教案模板”供你参考和使用,请收藏和分享。
四年级课堂教案 篇11、情境引入:
(1)听清信息,独立思考,选择自己喜欢的方式,把听到的信息准确、简洁的表示出来。关键是让别人一眼就能明白你表示的意思。
足球比赛转学情况帐目结算
上半场四年级三月份
下半场五年级四月份
(2)汇报:
第一种:用文字表示
第二种:用笑脸图、哭脸图表示
师:你的符号你明白,我的我明白,数学语言是要交流的,怎么办?
生:要统一。
第三种:用+2、-2表示
师:和数学家表达的一样,这种表达有什么好处?
生:简明、清楚
(3)认识正、负数。
师:你知道像上面的数叫什么?(正数)+2怎么读?
生:读加二。
师导读:正二
师:像下面的数呢?(负数)板书-2怎么读?
生:负二
(4)读上面各数,并板书在黑板上。
师:加号和减号和过去的意义不同,加号叫做正号,减号叫做负号。
抢读。-100、+6、8、-1、8、36(同时贴于黑板相应位置)
师:为了简写可写36。如果去掉正号,这些数你们熟悉吗?是我们过去学的数。
负数前的负号可以去掉吗?
2、介绍负数的历史
师介绍负数历史。听完介绍后你有什么感受?
3、生活中的应用
(1)四个城市气温
图:哈尔滨:-15~3℃北京:-5~5℃上海:0~8℃海口:12~20℃
有负数吗?读出来。
北京-5℃和5℃一样吗?
零上的温度用什么表示?零下的温度用什么表示?0呢?
师:0正好是零上温度和零下温度的分界点。
(2)温度计。(教具:表示水银的位置可挪动)
师:每格代表1℃,请生拔出5℃。拔-5℃。为什么拔不出来?
要先找到什么温度?
生:先找到0℃,这是分界点。
师:将温度计上的数揭开,越往上温度?
生:高
再拿一个温度计请该生再拔-5℃。
拔-15℃
比较两个温度(-5℃和-15℃)哪个更冷?怎么能说明-15℃比-5℃更冷了?
生:温度计上有表示
生2:-15℃在-5℃下面。
师:用你的动作和表情告诉我-15℃时的感觉。
我国新疆地区最冷时温度达到-40℃,大概在温度计的哪儿?
生:比划。
师:你能说几个正数和负数吗?
生:-10、-11
师:一对一对说。
生1:+10、-20
师
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