光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。我们总会经历很多各式各样的事情，很有必要给自己写一份总结，一份给自己的总结，总结也是对自己的更优秀的自己负责，我们该如何去写一份优秀的总结范文呢？下面的内容是小编为大家整理的上半年第二学期三年级语文教研教授教化工作总，相信能对大家有所帮助。
XX上半年第二学期三年级语文教研工作总结
XX年本下学期三年级语文教研组保持以《语文课程标准》为指南，以周全进步教授教化质量，周全进步学生本质为目标，以培养学生的(来源范文大年夜全）立异精力和实践晃荡、促进学生周全成长为核心，卖力贯彻落实黉舍工作筹划和教科室工作筹划，环绕黉舍教研专题“体验教导”和教研组专题“个性培养”开展教研晃荡，落实好语文教研教授教化工作。
一、加强进修，教授教化理念程度有了新的进步。
新一轮课改带来了教授教化理念、教授教化内容、教授教化方法的巨大年夜变更。面对劈面而来的变革，我们三年级的全部语文教师都深深懂得：如不雅没有扎实的理论功底，不及时更新教导理念，很轻易在改革的海潮中迷掉偏向，在纷纷复杂的问题面前七手八脚。组内教师已把这种熟悉化作了自发行动，自发浏览理论专著、教授教化杂志、研读《新课程标准》、《课程改革与进修主题构建》和义务教导课程标准实验《语文》教科书。开学一周内，按时保质地制订出教授教化、教研组晃荡筹划。卖力按照校、大年夜组、教研筹划开展教研晃荡，积极摸索教改新路，进步教授教化程度。每两周还集一一次开展教研晃荡，每次教研晃荡定内容，定中间贰言人，以教研教材、教法、教授教化理论为主，尽力研究解决教授教化中存在的实际问题与相干的理论的问题，并进行卖力进修教导教授教化的新理论，新课标、教改新动向。大年夜家带着问题学，结合教授教化实际读，真正做到学乃至用，将所控制的新理念、新办法转化为日常平凡的教授教化行动，充分发挥出专业理论在新课改中的导航、护航感化。在充分领会新课程标准的基本上，以现代教导理念来指导当前的教授教化，尽力在教授教化中切近新课程所提出的请求。除此之外，教师还将本身在进修中获得的感悟、体验，以及教授教化实践中的反思，写成论文 、漫笔、案例分析等。
二、落实科研，教导科研程度有了新的进步。
教导科研是推动课程改革的重要动力，学科的繁华借助于教导科研，教师的生命力来自教导科研。教研组教师环绕黉舍《体验教导》和教研组的《在语文教授教化中培养学生个性》的研究专题，根据各自的子课题，进行深刻研(来源范文大年夜全）讨。在卖力总结得掉的基本上，针对课悛改程中裸露出的问题，制订出切实可行的课题实施阶段筹划，并将筹划落实到实处。经由过程深刻、广泛地交换、师长教师们的教导教授教化理论程度有了新的进步。师长教师们撰写《在语文教授教化中培养学生个性》、《绕揭捉生的习作充分表现个性》等论文 获奖和交换。最喜人的是，教科研晃荡的蓬勃开展，不仅让教师敏捷成长，同时也促进了学生的成长。学生的语文素养获得周全晋升，学生优胜的个性获得充分声张。
一学期来，本教研组的教师付出了辛苦的劳动，取得必定的实效。但因为缺乏与外市区的交换，缺乏外出进修的机会，整体教研程度尚待于进步。工作中还存在着一些不足之处，与黉舍引导和广大年夜学生家长的请求还有必定的差距。我们将在往后的工作中加倍尽力，使我们的语文场地万紫千红。
Gz85.Com更多总结小编推荐
2016学年三年级上学期语文教授教化总结
一、培养优胜的进修习惯。如教会学生预习的办法（读课文、划出身字词、想想讲了一件什么工作、找问题、思虑课后题），保持课前预习，并绕揭捉生在预习中发明问题，在进修课文时，大年夜胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行自力思虑、同桌评论辩论、前后桌评论辩论、小组评论辩论或全班争辩，我当引导者，最后还由个别同窗上来做总结。如许，就为学生创设了一个平易近主平等调和的进修氛围，清除学生作消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的介入者，成钪咖生的主人，既表现了学生的主体性，又发挥了教师的引导感化，既相符了课改特点，又进步了教室效力。
2、积极参加晃荡，培养孩子的义务感。
三、教授教化时能面向全部学生，留意发明学生党肆光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、高兴的氛围中充分表达本身的疑问和不雅点。
第四、在教授教化过程中，能渗入渗出德育。充分应用教材的思惟内容培养学生酷爱故国、爱党、爱社会主义的教导，力争做有幻想、有道德、有文化、针砭律的一代新人。
总之，学生是进修的主体，不是常识的容器。教师传授常识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生本身动脑、动口、着手，才能变成学生本身的财富。教师要把进修的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的进修积极性，要绕揭捉生有自立进修的时光和空间，要绕揭捉生有进行深刻过细思虑的机会、自我体验的机会。教授教化中要尽最大年夜的尽力，最充分地调动学生积极主动进修，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时请求教师赓续地完美自身、进步营业程度、扩大年夜常识面，因为学生形成优胜的进修习惯今后，他的发散思维获得了开辟，提的问题天然就多了，面也广了，所以不督工作有多忙，保持反复研究教材，大年夜量浏览参考书，以进步本身的营业才能，别的公共常识方面计算机、通俗话都取得了不小的成就。我想，作为教师，常识面越广，本身的感到也好，学生对你的感到也好。
我与黉舍同呼吸，共命运，积极为创建优良年级组出策划策，为黉舍供献着本身的一份力量。借着学年总结的机会，梳理本身的工作思路，为往后的更好工作打好基本。
二、为相符儿童形象思维的特点，在教授教化中尽量应用直不雅教具，如挂图、插图、幻灯片等进行教授教化。并绕揭捉生着手实践。
当然，教授教化中还存在很多不足，如我班学生接触到浏览和作文两个方面的问题就以难堪以敷衍自如，我在这两方面的练习力度也不敷，有待于下学期的进一步尽力，信赖我必定能使这两方面的水朴眯大年夜的进步。
加强研究：本学期，在充分发挥组员的感化基本上，本身分别就单位备课，重点课文分析，做课反思等作了主题交换。并就古诗教授教化、期末复习、学生朗读指导等课例多次做组内研究课。本身在研究教材的基本上，充分发挥计算机优势，制造课件，交换共享，赓续丰富教授教化内容，进步浏览时效性
本学期问录：三年级语文教授教化工作。经由半年的尽力，学生取得一些进步，同时，我也收成颇多。在这一学期的工作中，有成就，也有掉误；有经验，也有教训。现就本学期的具体教授教化情况总结
教授教化工作： 教授教化质量的关键在教室，为此，本身精心备课，尽力做到一课一得，学有所获。为了落实袈淠读练习，本身精心设计教室提问，大年夜精简问题入手，尽力落实学生主体地位，提出了语文课上“谜底不独一，交换更重要”。强化浏览练习，在浏览和选读课文上做文┞仿，加强浏览练习，强化学生的才能。在做好学困生指导的基本上，尽力培养本班的尖子生，进步思维与表达才能的练习。
1、梳理与确立班级治理目标：上学期，为落实“心系奥运，做文明学生”的主题教导，在不雅察、分析学生情况后，确立了“扎实进修、专心干事、友善交往”的班风。在上学期，我以规范书写为门路，慢慢落实静心进修的目标，尽力培养学生的日惯例范。本学期结合“爱”的主题教导，推出了“爱是才能须要锤炼，爱是氛围须要培养”班级的主题教导晃荡。
学年度第二学期五年级语文教导教授教化工作总
跟着新课程改革对教师营业才能请求的进步,本人在教授教化之余,还挤时光自学各类现代教导技巧,闇练控制了多媒体课件制造。课余之际,我还积极地进修新课改的理论常识,以求用全新的理念,全新的教授教化方法来办事于教导教授教化。
教书育人是教师的本分,是教导过程中弗成瓜分的两个方面。教导的过程其实就是影响和被影响的过程。一学期以来,我一向用本身正派、坦白、真诚、友爱的朴实人格却竽暌拱响学生;用本身的一言一行去为他们行动示范,用本身对学生、对事业的爱心去带动学生修改不健全的人生不雅,赞助他们建立弘远年夜幻想,培养他们的社会、家庭、集体的义务感。
俗话说:“活到老,学到老”,本人一向在各方面严格请求本身,尽力地进步本身,以便使本身更快地适应社会成长的形势。经由过程浏览大年夜量的道德教养书本,勇于解剖本身,分析本身,正视本身,进步自身本质。
一学期即将以前,我所带的五年级语文教导教授教化工作已接近尾,本学期的工作可以说重要劳碌而收成多多。在一学期我持续按新课程标准改变思惟,积极摸索,改革教授教化,推动“自立——立异”的教室教授教化模式,把新课程标准的新思惟、新理念和语文教室教授教化的新思路、新假想结合起来,在实践中收到很好的效不雅。
教师是仁攀类魂魄的工程师,是传递常识和文明的接力手,是点燃光亮将来的火把手。作为一名人平易近教师,我认为由衷的骄傲,也深知肩负的汗青依附和义务。我清跋扈要成为优良的新世纪、社会主义精力文明工作者,就要赓续进步自身的精力教养,进步本身的┞服治素养和专业文化程度。与时俱进,开辟朝长进步已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师必定要勤于进修,勇于立异,扎实肯干,用本身辛苦的尽力培养出新世纪、新时代的新一代劳动者。
一学期以来,留给我很多宝贵的教导教授教化经验,在往后的教导教授教化中,我将以更好的精力面孔,更高的理论常识,更完美的教授教化办法去揭开教导教授教化工作中成功的一页。
二、 教导教授教化工作方面
我们如何教语文,《国度语文课程标准》对语文的教授教化内容,教授教化方法,教授教化评估教导价值不雅等多方面都提出了很多新的请求。无疑我们每位语文教师身置个中却竽暌弓接这种挑衅,是我们每位教师必须从新思虑的问题。开学初起首细心研读教材,制订出切实可行的教授教化筹划。开端上课,每一节课都有光鲜的理念,全新的框架,了了的目标,都用全新的眼光去对待学生的每一点成长,都用不合的程度地评价不合程式度的学生。 XX—XX学年度第二学期五年级语文教导教授教化工作总结
本学期我作为教室教授教化的实践者,为包管新课程标准的落实,我把教室教授教化作为有利于学生主动摸索的语文进修情况,把学生在获得常识和技能的同时,在情感、立场价值不雅等方面都可以或许充分成长作为教授教化改革的根本指导思惟,把语文教授教化算作是师生之间学生之间交往互动,合营成长的过程,紧扣新课程标准,在我班积极摸索“自立——立异”的教授教化模式。在有限的时光吃透教材,根据本班学生情况积极应用各类教授教化资本,在合作教授教化中各小组分工明白,又在报告请示环节汇合大年夜家的看法。这种分合协作的方法,既照顾到大家的实际情况,又有利于同窗之间的优势互补,大年夜而整体进步进修程度。课前精心备课,撰写教案,实施今后趁记忆犹新,回想、反思写下本身执教时的亲自领会或疏漏,记下学生进修中党肆光点或困惑,是教师最宝贵的第一手材料,教授教化经验的积聚和教训的汲取,对往后改进教室教授教化和进步自身的教授教化程度是十分有效的。
1、课程标准走进我的心,进入教室
这学期,本人担负五年级语文教授教化工作。站在新课改的前沿,面对初次接触的教材,我在教导教授教化工作中碰到了不少艰苦。针对这些情况,我在积极进修新课改理论,虚心向有经验的教师及兄弟黉舍的同业叨教经验。在教授教化中,卖力研究新大年夜纲、吃透教材,积极开辟教授教化思路,把一些先辈的教授教化理论、科学的教授教化办法及先辈现代教授教化手段灵活应用于教室教授教化中,尽力培养学生的合作交换、自立商量、勇于立异等才能。
2、教室教授教化,师生之间学生之间交往互动,合营成长。
三.遵守规律方面
本人严格遵守黉舍的各项规章轨制,不迟到、不早退、有事主动告假。在工作中,尊敬引导、联结同事,能精确处理好与引导同事之间的关系。日常平凡,节约节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系调和融洽,大年夜不闹无原则的胶葛,处处以一名人平易近教师的请求来规范本身的言行,毫不松弛地培养本身的综合本质和才能。
一、 思惟工作方面
四、营业进修方面
2014-2015学年第二学期八年级语文教授教化总结
进修《行路难》，我拿起水杯当酒杯，来一段背诵，带学生进入进修情境，下一次课当我走进教室的时刻，学生说："李白"来了。学生也笑了，我也笑了；八(一)班进修韩愈的《马说》的写作艺术：第一个进修要点：托物寄意。这个写作技法学生领会起来认为很难，列举学过和没有进修过的篇目解释课文怎么应用这个技法后，我大年夜声问：同窗们还要不要学深一点?学生一脸等待，我说，第二点：不平则鸣。讲透后，再次大年夜声问：同窗们这篇课文还有再发掘的处所吗?学生呵呵笑了：师长教师，太难了，我们受不了了。我大年夜声说还有：以文为诗。再次引导学生懂得一通，不妨把这篇文┞仿算作一首寓言诗来读。当然，这些涉及到《古代文学理论》方面的常识。后生后学，天然难以懂得，酒徒之意在乎点燃学生的研究热忱，进修忌讳浅尝辄止。
一、自修内功
二、三个"结合"
语文教授教化不克不及短视，进修语文的常识性只是表层的器械，经由过程一篇篇课文的教授教化，融合里边的人文情怀，这些才是精华。孔子讲：朝闻道，夕逝世可矣。"道"比"文"重要，学生成长过程之中，学会做人的事理对小我社会擦鲱重要的，其实学语文就是为了更好的学会表达,大年夜而弘扬人文精力，践行人文精力。我时常给学生讲，这就是学语文的大年夜境界。这是我暗里的一点教授教化幻想，当学生油滑打闹，不克不及生发共鸣的时刻，大年夜有一点悲怆的意味。教授教化中我心灵碰到的所有困扰，一切都邑撤退撤退。
每学完一篇课文，督促学生及时完成演习册，别的安排必定量的┞冯对性功课，凸起进修的基本和重点。每周安排周记，保持批阅，考语多肯定多鼓励学生，为教授教化的顺利开展做好铺垫。
(二)收与放结合
三、教室教授教化艺术
在把握教授教化重点的前提下，相干课文篇目标常识在教室教授教化过程中留意延长，这里有一个问题，课后与学生交换傍边，学生表示对有些常识费解。比瘸老《雷电颂》，讲到屈原，由此而及《离骚》，再及诗骚两大年夜文学泉源与传统。这些常识文学学科术语性强，后来重视通俗性的讲解。暗里认为，语文进修重视文化底蕴，这个底蕴的加厚在于积聚，有些课文背景直接牵扯到文史常识的渗入渗出。懂得这些对解读透一篇文┞仿是大年夜规语益的。所以，在有限的教室，恰当陶冶，拓宽学生的语文视野，不肄业生全部领会。
(一)豪情、通俗和活泼
每篇课文教授教化，重点教授教化课文力争过细，尤其古文单位课文，在疏浚文字的大年夜意上请求精确把握字词句，包含音、义、词典用法，特别句型等，一一地毯式扫描后，再大年夜文言文的信、达、雅三大年夜翻译原则教授教化生把具体文言词句子翻译为白话文。多半学生的基本脆弱，进修古文比较艰苦，进修立场比较消极，我在教授教化过程中多鼓励学生，要克服进修的艰苦，要保持住。和学生讲本身中学时代古文进修过程中的领会。
(一)课内与课外结合
课前引导学生明白课文进修目标，课前做好预习，比如，每篇课文的生字词，写作背景，课文大年夜致内容要肄业生于课前梳理一遍，教室恰当抽测，懂灯揭捉生(尤其是进修主动性欠缺的学生)对基本常识的┞菲握情况。这是点滴积聚。本学期三月底我接八年级语文教授教化工作，现将教授教化过程中的得掉领会总结如下：
"师长教师，您讲的有些常识固然好玩，然则对测验没有赞助。"部分学生对我说，我说你认为好玩就不认为进修语文是苦的了。应试教导伤害学生心灵的自由成长，进修李白的诗，不妨也来点太白的逸事，调节一下氛围。
(三)常识性与德育性结合
我执教时光不长，尚需成长。有幸地懂得到洋思教授教化模式，在黉舍组织的教研课中，我保持听初中组师长教师们的示范课，居心去融合和借鉴师长教师们的教授教化方法办法，获得很多教益。别的，结合学生们这个该哭该闹该唱的年纪段的┞符体特点，我小我的些许摸索如下：
初次接触初中生大年夜班讲课，我卖力研究语文教材，备课抓重点可贵，理顺教授教化思路，做到对学生负责，战前有预备，有的放矢，期穿杨之功，
我在教室上给学生讲：进修是快活的。我奚弄说韩退之讲的"书山有路勤为径"我白叟家是承认这一点的，但他老师长教师说"学海无涯苦作舟。这个"苦"就是鬼话咯。有几个学生很较真地说：师长教师，没错哦，大年夜小到大年夜，书上就是这么写的呀。我说，同窗们这个"苦"应当改为"乐"。为什么?说教怎么个"乐"法没有效。比如学《酬乐天扬州处逢席上见赠》这诗，学完背景常识，我唱一句"同伙啊同伙，你可曾想起了我?"学生会心大年夜笑着进入进修情境。
(二)歌声和感染
初中教授教化比如农民种菜，三分种，七分担。本学期我所任教的两个班级，学生大年夜部分进修自发性差，妒攀赖学生自发是幻想化的。"管"字弗成少。什么时刻钙揭捉还灯揭捉。资格浅的我，学生认为可亲，往往不"怕"我。时不时上课讲点小话，搞点闹剧。我也有黑脸的时刻，心中有学生，也就站正了地位。
又，部分学生有拖沓功课现象，对这部分学生，功课可以晚交，但督促其卖力完成。
四、治理方面
整体而言，大年夜半个学期的教授教化，我对初中生的语文进修特点有了一些把握，鼓动本身再接再厉，瞻望下学年教授教化中多着眼于细节，加强履行力度，大年夜点滴进步教授教化治理才能。