第一学期小小班教授教化工作总结。
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在孩子们的欢声笑语中，转眼间本学期即将停止。回想这以前的一学期，无论是孩子、师长教师照样家长都经历了一个难忘的成长过程。现大年夜以下几方面，对本学期的班级工作做个小结。
我们这个大年夜家痛竽暌剐24名幼儿，个中男孩12名，女孩11名，他们都是第一次上幼儿园，也是第一次过集体生活。为了能让幼儿顺利地度过入园的适应期，我和沈师长教师顶着炎夏到每一位幼儿家进内行访，懂得幼儿情况，和幼儿互相熟系，清除了家长们的挂念。开学后，我召开了一次开放式的家长会，让家长对师长教师和我们的工作有了充分的懂得，使我们各项晃荡的开展获得了家长的大年夜力支撑与协作，也使托儿顺利地度过了适应期。我们班的幼儿开学第三周时已经没有了哭闹的现象，都能高兴地入园，有礼貌地说：“师长教师早”了，还有六名幼儿天天都能本身走进幼儿园，让所有的师长教师都对他们竖起了大年夜拇指，家长们也舒心肠笑了。刚来时，孩子们不会本身吃饭、不会本身洗手、不会本身穿脱鞋子、不会本身膳绫签跋扈，就象一群嗷嗷待哺的雏鹰。我们手把手地教他们膳绫签跋扈、给他们喂饭、帮他们穿衣，连我们本身也记不清喂过若干碗饭，换洗过若干条沾满了屎尿的裤子了。而如今，我们班有91%的幼儿会本身吃饭、96%的幼儿能自力入跋扈，96%的幼儿会本身穿脱鞋子、100%的幼儿会本身洗手了。他们变得大年夜胆、活泼、自力了，爱好与人交换，愿意表达本身的意愿，还学会了赞助别人、关怀别人。我班幼儿全部是独叫后代，缺乏与人交往和沟通的经验。我们在游戏晃荡中就侧重培养幼儿的交往才能和说话表达才能，使得每个孩子都到了不合程度的进步。特别是几个较怯弱的幼儿的家长高兴地说：“我们家的孩子变得大年夜方了，肯措辞了。托班幼儿年纪小，在日常工作中更是要做到以保为主，是以我们特别重视保育工作，并且把保育工作做细做祥。不管气象多冷，我们都保持开窗通风，天天及时地为孩子增减衣服，在孩子汗湿的衣服里细心地垫上一块干的毛巾，细心地洗干净每一张小脸并擦上润肤霜……恰是这些点点滴滴不经意的小事包管了孩子的身材健康，使我们班的出勤率一向稳居年级组第一。
一个优胜的习惯可以让人受益平生，我们不仅仅是重视培养托儿优胜的生活卫生习惯，更重视对幼儿行动习惯、说话习惯、思维习惯等的培养。言传重于身教，我们时刻留意本身的一言一行，为幼儿起到优胜的榜样感化。同时加强惯例培养，为幼儿往后的进修、生活打下优胜基本。在我园元旦黄揭捉上，我班幼儿大年夜胆、可爱的表演《我有一个家》博来了阵阵掌声，也让家长对孩子的表示认为万分竟椴ⅲ此外，我们还积极参加园内组织的各项晃荡，优胜行动习惯培养《通俗话比赛》《自理才能比赛》等等。
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第二学期小学教授教化工作总结
(2)6月26日，召开了“官德与政德扩大年夜平易近主生活会”
“燕子去了，有再来的时刻;杨柳枯了，有再青的时刻;桃花谢了，有再开的时刻。”一个学期以前了，下一学期又在向我们招手。时光老是在不觉间溜走，一个学期的停止，给我们留下了什么呢?是充分，是冲动，是期许。可以说，这一学期，我们全部小辛人没有凹僮斑这一遭。
本学期，我们持续实施两项工程，完成了对教师的师德与师能的晋升。
⒉重视课题牵动。
⒐举办了校市级课题“构建’自立成长教导’黉舍特点扶植目标与治理体系的研究”暨甘井子区教师“微课题”交换会。
3.校长室与教师约谈
②师傅每学期在校内要进行一次专题研究的交换报告请示晃荡。
⒑青年教师王晓茹、吴健华，骨干教师李琳、张瑞怡、李隽、宋金钟、马荷秋7位师长教师参加了语、数学学科的评优晃荡。张健师长教师参加市健美操根本功大年夜赛。杨冬主任获暑期赴日本书法交换资格。
(6) 全部数学教师参加了在大年夜连市召开的全国数学研究会。
③门徒每学期要在师傅的指导下参加校内赛课一次。
5月8日黉舍落实区教导局风格扶植年工作实施看法，校长向全部教师及4-6年级学生家长代表致公开承诺书。
⒉高效教室和有效功课的研究交换。(主讲人：李琳师长教师、刘倩倩师长教师、王堃师长教师 )
6.举办“我的n个好习惯”教师博客交换晃荡
(2)5月22日《辽宁教导》李阳主编和越淑丽师长教师到校进行“自立立字”调研。分享李阳主编的教导聪明：以存眷“人的毕生成长”这一视角去做教导，写字教导可以或许促进我们学生实现做一个有教养、活得有庄严的人的目标，同时我们要存教授教化生拥有学得好的才能。
①师傅每月上一次组内研究报告请示课。
(2)校长致公开承诺书
(9) XX.4张瑞怡师长教师在蓝城小学为教师做书法教导培训。
7.逝世守教导寻求价值的底线
⑴学期初，安排教师梳理教材常识点，持续做到“熟悉一册，把握一组”，确保教师吃透教材，教授教化扎实有效。
⑵做实惯例教研晃荡。
①师傅每学期要主持一次校内大年夜型教研晃荡。
其二，全部教师整合小我微型课题并上报区教导科研学会，以课题为牵动，打造绿色教室。4月24日，全校师长教师对本身的微型课题研究进行了论证。
4.开展了“好书伴我行”读书交换晃荡
㈢做实惯例治理。
8.教导叙事博客交换。
⒈具体安排筹划，规范了教师的教授教化行动
每个月黉舍都及时检查教授教化基本工作， 结合月份惯例考察，仅就如下几部分进行解释：
⑴教科研记录：各个教科研组可以或许按照研究过程记录具体。最好的是二年级、三年级。
㈣实施青蓝工程。
㈤持续开展“走出去，请进来”的工作。
日，加强晨研工作，如许的研究晃荡，对于青年教师的赞助是最直接有效的，骨干的引领感化表示也较为凸起;周，专题研究—“若何培养学生自立进修习惯”研究，大年夜4月份开端，每周的周一为语文教授教化研究时光，周二为小学科和数学学科的研究时光。每周的周三下昼照样每个学科的集备时光;月，各组做好高效教室和有效功课小结，每位师长教师做好教授教化反思。
⑺教导分享：“北京之行进修汇辟铮 (主讲人：马荷秋)
(8) 杨冬主任主持全区写字教授教化研究会，其讲座和研究课《复合字的书写》获得区教导局魏科长、区进形而上黉舍和到会教师的优良评价，尤其是课中我校学生的毛笔字书写质量获得广泛赞誉。
⑶功课批改：全部语文、数学、英语教师可以或许按照进度进行批改，教师留意学生书写强调。
⑷三表上墙：整体情况优胜。
因为及时督促了教师加强日常工作的过细规范，有利的促进了教授教化工作的稳步开展，确保了教授教化质量。
⒉加大年夜了“定检”与“抽检”的力度，包管了教授教化晃荡的落实
⒌举办“鑫苑杯”青年教师教授教化大年夜练兵晃荡。
(7) 张健师长教师参加北京健美操培训。
②师该魅针对听课进行评课并提出问题及改进建议。
⒉持续聘请专家指导，使自立教导向纵深成长。
⒈校本选修课程。进一步发掘教师惯例教授教化技能之外的一项特长作为校本课程的资本，增长学生进修的经历，丰富学生情感、立场、价值不雅的体验，消除教师的职业倦怠感
(1)周晃荡请求：
⒉发挥骨干教师的示范引领感化。
①师徒每周互听课一次。
其一，整合肯定本学期黉舍研究专题—“若何培养学生自立进修习惯”，并以此为载体建构与完美“自立合作型教室教授教化模式”，使“以学定教，顺学而导”落到实处。
②门徒每月上两次组内研究报告请示课。
(3)学期晃荡请求：
⒈落实师带徒晃荡。
5.5月17日举办青年教师“中国梦” 演讲比赛
1. 校长讲故事
⑵若何培养学生自立进修习惯。(主讲人:王涛)
⑶自立立字培训：书法作品创作技能。(主讲人：杨冬)
⑷自立立学：若何撰写教授教化案例。(主讲人：马荷秋)
(2)月晃荡请求：
⑹高效教室和有效功课的研究交换。(主讲人：李琳师长教师、刘倩倩师长教师、王堃师长教师 )
⒍自立合作型教室模式建构——“若何培养学生自立进修习惯”拉练晃荡。
校长应用周 三政治进修时光给师长教师讲故事，经由过程活泼的故事，引领教师建立精确的人生不雅、价值不雅，形成教导寻求价值的趋同，同时缓解了教师的心理压力。
⑻全部骨干教师开放教室，并做专题研戒备告请示。个中王涛校长本学期在全校做教研课三次，执教内容分别是《古诗词三首》、《桥》和《与象共舞》。
⒈持续进行“一人进修，世人受益”式培训。
⒉校本必修课程稳步推动。全部教师参加了校本课程必修课的进一步开辟和拓展。
㈡实施自立研修工程，营业锤炼多进修。
黉舍请求外出进修、考察培训的骨干教师、青年教师必须写出进修报告请示材料，并应用校本培训时光对全员教师进行培训，传达进修精力。产生一人进修，多人受益的效应。本学期，安排师长教师走出去进修的晃荡异常的密集。包含：
(1) 三月份全部语文、数学、英语师长教师到理工附小看课。看课后师长教师及时的写了看课后的收成，并上传各自的博客。
(3) 宋金忠、李隽、杨杰三位师长教师参加东北师大年夜班主任培训。
(4) 马荷秋、康永辉、李琳、冷华、郭思佳、刘倩倩参加北京承办的全国优良青年教师有效教室展示研究会。
(2) 张瑞怡、由月萍师长教师到湖北参加国度书法实验点校教师根本功培训。
(5) 张吉庆师长教师参加了营口鲅鱼圈田径锻练员培训。
(1)进修了“区政德与官德平易近主生活会”和规范办学会议精力
⑴自立高效教室——自立合作型教室教授教化模式的建构的思虑;若何培养学生自立进修习惯。(主讲人:王涛)
本学期校长室为教师推荐书目是《做不抱怨的教师》系列丛书。
(1)全部教师签订了自我治理承诺书
㈧搭建交换展示的平台。
(1)三月份周水子小学语文、数学、英语教师在兰秀玲校长的的带领下到校做课。
2. 签订承诺书
㈥进一步开辟校本课程。
校长重点约谈了中青年教师，懂得他们的专业成长需求，倾听他们存教授教化校成长的看法和建议。
开学第一周教导处解读了学期的筹划，凸起了教师备课和功课批改请求，让教师明白了本学期的工作要点。
㈦加强校本培训—锤炼根本功。
黉舍积极动员、鼓励、支撑教师参加各级各类的比赛交换晃荡，让教师发挥特长，在比赛中锤炼自我，晋升自我，达到以赛促训的目标。
⒈自立高效教室——“自立合作型教室教授教化模式的建构”的拉练。(全部教师)
⑵教案：教师整体备课卖力，相符黉舍请求。
④师徒每学期末要针对结对工作分别进行反思小结。
流。(全部教师)
⒋党员教师、骨干教师开放课晃荡。(主讲人：全部党员教师和全部骨干教师)
⒎案例交换：“自立语文浏览教授教化专题研究之管窥一”。
⒏举办了“自立立字”校本课程进一步开辟拓展交换会。(主讲人：全部教师)
第一，重视三笔字根本功的练习，全部教师参加了小辛寨子小学师生书法作品集《笔墨飘喷鼻》的编撰工作;第二，重视信息技巧与学科教授教化的┞符合，在课件的制造和应用中进步了教师信息技巧的才能。第三，组织教师参加根本功大年夜赛。张健师长教师参加市健美操根本功大年夜赛。杨冬主任获暑期赴日本书法交换资格。
⒈加强校本教研。
⒊自立立学高效教室研究之板书设计交换、演习题设计和功课设计交
㈠实施自立修身工程，师德扶植多载体。
⑸自立立字培训：汉字的根本构造(一)。(主讲人：张瑞怡)
第一学期教授教化工作总结
勤能补拙！这一至理，我是一向崇奉的！所以这一学年以来一向勤勤奋恳地工作，做到不迟到，不早退，不旷工。因为日常平凡琐碎的工作较多，很多时刻，学生的功课袈溱上班时光不克不及批改完毕，只鳆用晚上的时光来进行批改。出现这种情况的原因有很多，主如果本身没有处理好本身的时光安排和工作安排，这除了用勤以外，照样须要进步本身的工作效力，把功课和备课都在上班时光完成才是正道。所以鄙人一学期，重要义务是合理安排小我的工作时光，做好筹划，并尽可能按筹划干事，尽力进步工作效力。
XX-XX第一学期教授教化工作总结
三、没有很好地与家长进行沟通和调和，导致部分工作没有获得有效的落实。
一年迈，最怕的就是期末的时刻，因为碰到了写总结的时刻了。害怕的重要有两点：一怕没什么好写，二怕什么没写好。总认为本身心中有愧。不管若何，善于总结，才能发明。所以照样惯例子，大年夜几个方面稍稍总结一下，获得即止。
在成就这一方面，这学期的教授教化成就不太幻想。期末测验不合格人数太多，反竽暌钩出本身学困生的转化工作没有做好。究其原因，我想重要有以下：
陶行知师长教师曾经说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人育人”。所以，作为人平易近教师，除了教书以外，更要育人。是以在德这一方面，我一向以来都把它放在首位。在日常平凡的工作、生活中，我处处为学生建立优胜的榜样，不管是外出照样在校，都严格请求本身和班上的小同伙，不克不及乱扔垃圾，不克不及出口成脏，要乐于世人，关怀他人。因为班上的部分学生是由本来的（1）班调剂过来的，所以他们的行动规范有一些与本来的班上的同窗存在一些差距，这学期经由过程“疯子榜”的情势来进行束缚，并加强班集体荣誉感的培养。我想，品德教导，不管什么时刻，师长教师都要以身作则，带好头，并要有意识地去抓住机会进行教导的。
一、因为教材采取的是新课标人教版，作为一名新师长教师，对常识点的把握还不是很恰当，所以没有很好地处理好教材。
能己及人！这一学期，经由过程开展校本培训，我在全校进行了google协作平台的应用培训，把本身对google协作平台的一些运居心得与同事们进行了分享，以此进步我校师长教师信息技巧在教授教化上的应用的才能。日常平凡的工作中也能积极赞助各位同事解决一些信息技巧方面的问题，并把问题的解决办法进行了讲解。可能因为他们的信息技巧程度还存在一个比较低的阶段，加上日常平凡对于这些问题接触得少，是以有时刻，碰到雷同的问题他们照样不克不及本身进行解决。所以，下一学年的工作中，在进步本身着手技能的同时，也尽力进步同事们这方面解决问题的才能，做到能己及人。
二、因为部分学困生是这学期才接触，对于他们的情况懂得得不敷深刻，在转化工作上也没有很好地转化他们的进修立场，所以效不雅不明显。
小学—年第二学期教师教授教化工作总结
小学XX—XX年第二学期教师教授教化工作总结
教授教化中，我还比较看重培养学生的浏览兴趣和浏览习惯，鼓励学生质疑，对有不呵９依υ题进行评论辩论、辩论，在质疑、释疑过程中培养学生的思维才能，使学生育成一边读书，一边提出问题、自立解决问题的习惯。同时在教室内也尽量削减繁琐、细碎的分析,多给学生自立浏览、懂得的机会。
应用大年夜浏览课培养学生爱读书、读好书的习惯，本学期，我采取了同窗互相推荐好书，请学生上台读故事，指导学生摘抄好词佳句，持续教给学生写读后感的办法等，进步学生的浏览兴趣，慢慢养成优胜的读书习惯，并应用家长检查的手段包管孩子天天读书半小时。
持续抓好作文练习，充分应用周二下昼的两节习作课，指导学生结合本单位课文内容进修习作办法，尽可能使学生的习作程度有所进步。
我本身则在课前卖力研究教材，揣摩教授教化内容， 根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教授教化办法，并对教授教化过程的法度榜样及时光安排都作了具体的记录，卖力写好教案。尽量每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造课件激发学生进修兴趣。例如导入新课，我会根据不合的课型，设计不合的导入方法，如多媒体展示课文的画面绕揭捉生进情面境；讲故事方法导入，介绍课文相干材料、设计悬念等等。在教授教化中，我还会穿插一些学生感兴趣的与课文内容相接洽关系的的常识，既激发了学生的兴趣，也拓宽了学生的常识面。在感悟懂得的环节，我会因势利导，绕揭捉生对问题充分思虑后，根据已有的经验，常识的积聚等揭橥不合的看法，对有不呵９依υ题进行评论辩论、辩论，在质疑、释疑过程中培养学生的思维才能，使学生育成一边读书，一边提出问题、自立解决问题的习惯。
重点教授教化工作回想
在功课批改方面，做到卖力、及时，分析并记录学生的功课情况，将他们在功课过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教授教化办法，做到有的放矢。
保持按照黉舍请求，安排各项背诵功课，应用早读课、语文课前一分钟时光抽查背诵，采取同桌考，同桌监督背的办法，大年夜部分学生能按请求完成背诵功课。
3.措辞才能的培养
充分应用措辞小课时光，对学生进行说的才能的培养。提前安排措辞内容，绕揭捉生精心预备，措辞时，随时进行指导，说完后，绕揭捉生们进行评断，说得不太好的，再次预备，进行二次措辞。在语文课上，我也尽量多地给学生创造说的机会，鼓励学生大年夜胆、大年夜声贰言，积极贰言。
学生才能培养策略及成效
1.预习才能的培养
在进修每一篇课文之前，我都要肄业生提前预习，根据“三读四问”模式进行预习，“三读”是指：把课文读三遍，第一遍大年夜声读，第二遍小声读，第三遍默读。一读解决生字词（读、义、写）；二读思虑“写什么？”三读思虑“怎么写？”“四问”是指：一问文┞仿大年夜意，课文重要讲了什么内容；二问段落划分，可以分成就部分，每部分写什么；三问好词佳句，你发清楚明了哪些好词佳句，好在哪儿？四问写作办法,你大年夜这篇文中发清楚明了哪些写作办法？长此以往进行练习，我认为无论是学生的自立浏览才能照样写作才能，都邑有所进步。
语文教授教化重要包含识字、写字，浏览懂得以及习作等教授教化，练习学生的听、说、读、写诸多方面的才能。在识字写字教授教化中，为了绕揭捉生加倍深刻地记忆和留意轻易写错的字，我采取了交换识记易错难写字的办法教授教化，如许学生的积极性进步了，并且留意力也相对集中。每学完一单位考一单位的生字，常抓不懈，效不雅还不错，大年夜部分学生生字控制得比较好，只是一些易错字学困生照样经常混淆。
2.背诵能的培养
在写字课上，小神笔天天练和写字书结合起来，尽本身才能教授教化生写好字，卖力对待书写。
4.浏览才能的培养
课上留给学生充分的浏览时光，绕揭捉生自立浏览，教师根据浏览内容，灵活性地选择合理的浏览情势（朗读、默读、诵读、精读、略读、浏览、带问题读书等）。学生读书之后，再为学生创设开放自由的评论辩论情况，大年夜而巩固学生的浏览效不雅，加强学生的浏览兴趣。浏览仅局限于课内是不可的，我把课外浏览当成家庭功课安排，要肄业生天天浏览半小时，并积聚好词佳句，或写写读后感，争夺读后有所收成。
5.习作才能的培养
2.教授教化手段多样化，把语文进修与丰富的社会生活接洽起来，加强语文实践晃荡，使进修生活化，更富情趣，大年夜而进步教授教化效力。
4.培优补差工作因为时光，人数，义务多等主客不雅原因，开展较少，成效不大年夜。
3.进修新的教授教化理念，赓续地用新的理念武装本身的脑筋，赓续改进教授教化手段与办法，进步教室教授教化的质量。
自我反思教授教化工作存在的不足
1.个别学生的不良进修习惯还有待进一步引导改┞俘——如写字习惯很差，写字姿势不精确，不克不及自发地完成功课，还有个别学生笔迹潦草。还有的学生功课不克不及按时上交。
4.学生的浏览才能和白话表达才能存在很大年夜差别；常识应用上不敷灵活；学生书写照样比较差，在往后的教授教化中须加强这些方面的培养练习。
下学期工作假想或建议
2.写作方面程度差别太大年夜。班中学生的写作兴趣还不敷浓厚，优生与差生的差别比较大年夜，全班学生的写作程度成长不敷均衡。
3.一部分学生没养成优胜的浏览习惯，促读一遍短文内容，就匆忙完成后面习题，短文没读通、读透，懂得不到位，做出的题天然缺点百出。
5.课上教师鼓励性说话穷困，及时评价少。
1.持续巩固基本常识，在看重字词教授教化的基本上加强浏览练习，在自由浏览中扩大年夜视野，增长见识，在读写互促中进步才能；加强写作根本功练习，鼓励有创意的表达。经由过程练笔或单项练习，练习学生能应用不合的表达方法和精确、活泼、得体的说话记叙所见所闻，表达所思所感。引导学生不时存眷生活，体验生活，感悟生活；指导学生发掘、提炼生活中的“动情点”。
为了进步学生的习作才能，我大年夜培养学生浏览并做浏览标记入手，鼓励学生大年夜量浏览各类课外书本，因为只有有效的积聚，才有酣畅的表达。然后尽可能地为学生创造成功的机会，鼓励和赞助他们去获取成功的体验。在批阅作文时，尊敬学生的原意，肯定学生的点滴进步，以表扬为主，重在鼓励。学会赏识学生，善于发明独到之处，尽可能发掘捕获每一个学生党肆光点，绕揭捉生体验到被认同的喜悦，享受到成功的乐趣。