部编版一年级语文教案 共50份
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部编版一年级语文教案 篇1教学目标:
1、认字:认识15个生字,继续巩固随文识字及渗透性识字。
2、写字:有目的的指导学生认为难写的生字。并指导学生学习在评价中学写字。
3、熟练朗读课文,使学生懂得随着年龄的增长自己应当为别人做更多的事情。
教学重点:
1、培养学生自主学习,自主识字的能力。继续巩固随文识字。及在评价中学写字。
2、初步了解课文内容,懂得自己要从身边的小事做起,帮助别人。
教学难点:
培养学生自主学习及识字的能力。
教具准备:
教学课件挂图字卡。
教学过程:
(根据学生的自身经验,使学生初步了解什么是好事)。
1、请你自己小声的读读这个故事。标出自己不认识生字。用自己喜欢的方法学学这些生字。
(引导学生在自读课文中学会发现问题,并运用已有的知识经验加以解决)。
2、谁已经能够将课文读下来了。请你试着把课文读一读。
要求其他同学要认真听,听后要分别从以下两方面给与评价。(评价的时候先说说别人的优点,谈说说自己的意见)。
第一遍要着重听听他的字音读的准确不准确。
第二遍着重听听他有没有多字或漏字的情况。
(目的是促使学生在听读中识字,并学会有目的的听及有目的的评)。
3、再读课文,读后说说你有什么收获?
(通过阶段学习,引导学生学会及时总结自己在学习中的收获)。
同桌两人互相读课文,如果对方读的好请你用自己喜欢的方式表扬他,如果对方读起来有困难,请你帮帮他。
(引导学生学会主动的听及主动的评)。
事情如果开枪正好夹住奶奶摔断腿厨房刷碗。
出示课件词语,会读的同学请你大声的读出来,如果这些词里有你不会的生词,请你认真的听听同学是怎样读的,好吗?(目的是逐步缩小语境,使学生能够逐渐将字脱离文)。
词语大家都已经都会了,如果这些课文中的生字跳出来,你们还认识吗?
5、教师出示字卡抢读(筛选出学生易读错的生字。将其出示在黑板上。)。
目的是逐步缩小学生认字范围,根据学生的实际有目的的识字)。
黑板上的这些字是大家在读字的时候易错的,请同学们以小组为单位一起来学学这些字。
(由小组长带来读读这些字,然后说说自己有什
查看更多>>研究“部编版一年级语文教案”的深层含义有助于我们探索更多有趣的知识,但请注意这只限于工作和学习用途,不得用于商业或非法目的。每位老师在上课前都需要准备一份完整的教案和课件,而这些内容应由老师自己进行设计和完善。教案是教学过程中不可或缺的组成部分。
部编版一年级语文教案 篇1第5课点
教学目的:
1.了解点有左点、右点、长点之分点的写法。
2.比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
3.学习书写这三种点及带有点笔的几个字。
教学重点:
1.点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
2.学习书写带有点笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入新课
1.请学生欣赏几幅书法作品,点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
2.今天呀我们学习点的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
3.板书课题
4.现在我们先来比比谁的双姿最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习点的写法
1.出示三种点,它们是一家三兄弟,长得很相象。请你仔细来观察,怎样才能分得清?
学生观察后说不同:左点、右点和长点
2.师教写左点
(1)师边范写边强调要点:起笔露锋,行笔笔锋偏左,边行边按,收笔藏锋。
图示:
(2)生再随师一起练写
(3)小组评议
(4)师评:左点注意不要写成粗头
(5)生再练
3.右点:轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
图示:
4.长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。
图示:
5.(1)小组内交流
(2)集体交流、评议
(3)注意长点用笔方法与右点相同,只是形态较长
三、学习书写带点的字。
1、出示范字。
少、六、兴、头、火、羊
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
六:下面是撇、右点,不能写成左点、右点。
头:上面两点差不多大,最后一笔是点。
火:笔顺容易写错,第二笔是短撇,第三笔是长撇。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:本节课的主要内容。
部编版一年级语文教案 篇2部编版一年级上册《快乐读书吧》语文教案
快乐读书吧
教学目标:
1.介绍课外阅读的方法。
2.学会阅读,体会课外阅读的乐趣。
教学重点:
培养学生爱读书的兴趣。
教学难点:
查看更多>>在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,需要老师把每份课件都要设计更完善。教案是教学过程中的重要参考,怎样的教案课件算为优秀?想要更加深入地了解“部编版一年级上语文教案”不要错过栏目小编推荐的这篇文章,这将有助于你不断进步!
部编版一年级上语文教案【篇1】教学目标:
1.认一认课程表中的课程名称,学习文,数学,音乐5个生字。
2.用拼音,能按声母表的顺序连一连,复习23个声母。3.通过摆一摆,比一比等方法,帮助孩子区分形近字母。
重点难点
1、熟练朗读并背诵课文。
2、培养孩子的拼读识字能力和语感。
教学过程:
一、谈话导入(识字加油站)
1.小朋友们,你们知道潘老师现在给大家上的是什么课呀?指名回答。出示图片:对的,瞧,这就是我们用的语文书,这两个字你会读吗?
读得真好!你是怎么认识它们的?你还在哪里见过这个字?是的,只要小朋友们善于观察,乐于动脑筋,做个有心的孩子,我们就会不知不觉认识很多字,成为识字大王哦!这是一个词语,你能用这个词语说一句话吗?
2.那你们知道今天是星期几吗?我们今天有哪些课呢?平时你是怎么提前知道上什么课的?多媒体课件出示班级课程表:这就是我们班的课程表,会看课程表吗?你知道我们今天有哪些课吗?引导学生说说今天有什么课?
3.同桌说一说,如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。
4.逐一看图读词语,相机学习生字。
(1)学习数学:这就是我们的数学书,这两个字会读吗?
课件:瞧,这个小朋友在干什么?这是篆文的学字,表示一个人在房子里用两只手扒拉着算筹,就是学。慢慢地就变成现在的学。表示学习的意思。你能给它找到朋友吗?
(2)学习音乐
星期一我们还有小朋友们最爱上的音乐课呢?出示:这两个字会读吗?看图,这是同学们在音乐教室上音乐课呢,再读词语。我们还有美术课,读词。
(3)去掉图片你还认识他们吗?开火车读。
指学生领读。(谁来当小老师带着我们读)你在哪儿还看过这些字?
5.再看一看课程表,你还知道我们有哪些课程?(根据学生的回答,圈画,读)
二、声母连线
过渡:小朋友们真会学习。老师给你们一个赞。我们通过看一看,比一比,问一问,读一读等方法认识了这么多生字,认识了这些字,我们会看课程表,我们就知道了我们每天要上的课程,这就是学语文,用语文。小朋友们,我们不光认识了生字朋友,我们还认识了23个声母朋友,今天潘老师把它们也请到了我们的课堂上
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