晨读课件

今天工作总结之家小编给大家分享一下“晨读课件”。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。 学生反应可以帮助教师定位课堂的优势和劣势。诚挚欢迎您来参考并深入阅读！

晨读课件(篇1)

《晨读》的教案

教学目标

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课后要求背诵的两段文字。

2、正确认读本课十个生字，读准多音字“背”的读音，会写田字格里的十个生字，积累好词佳句。

3、了解课文内容，体会课外阅读带给同学们的美好记忆，引导学生喜欢课外阅读，感受读书的乐趣，并乐于把自己的体会与别人交流或写下来。

课前准备：生字词卡片

课时建议：3课时

教学过程

教学过程

设计意图

第一课时

一、激趣创镜

同学们，谁能用简单的语言形容一下我们的学习环境？你们想过吗，你们的爷爷奶奶小时候上学的学习条件又如何呢？请同学们打开语文书第137页，我们一起走进《晨读》。

创境质疑，激发学生的好奇心，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。

二、初读课文  随文识字

1、同学们自由地读课文，遇到不认识的字，选择自己喜欢的方式解决，把课文读正确、流利。

2、学生交流识字方法。

3、小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、有感情。

4、小组汇报朗读。

5、师生评价朗读，适时给予鼓励。

让学生采用自己喜欢的方式识字，调动了学生学习的积极性，同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。

以小组形式认读课文，再以小组形式汇报，激发学生竞争意识，调动学习的积极性。

第二课时

一、品读课文  感悟理解

1、复习

（1）  认读生字词语。

（2）  创设语境，出示有生字的句子让学生再认。

2、再读课文，小组交流、讨论：

对比当时和现在的学习条件，感受文中“我们”认真、积极的学习态度，在文中勾画出相关语句，深情地读一读，并谈谈自己的感受。

小组汇报交流成果，教师适时点拨、总结。

提出的.开放性问题，把学习的主动权充分交给了学生，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。

二、指导背诵

在有感情地朗读课文的基础上，指导学生背诵课后要求背诵的两段文字。

第三课时

指导生字书写

查看更多>>

今天工作总结之家向大家推荐一篇非常优秀的文章，标题为《教案课件的重要性和编写方法》。教案课件在课堂教学中扮演着重要的角色，因此我们教师需要精心编写自己的教学课件。教案必须与时俱进，符合时代需要和教学特点，是教学工作中至关重要的环节。为方便访问，请将本页添加到书签夹！

晨读课件(篇1)

主题：早起的好处

早起是一项非常良好的习惯，它可以给人们带来许多好处。首先，早起可以让人们有更多的时间去完成自己的事情。相比于晚睡晚起的人，早起的人可以享受更长的一天。他们可以在早晨锻炼身体，读书学习，或者完成工作。这些额外的时间可以让人们更加有效地规划自己的时间，并且更加容易地达成自己的目标。

其次，早起可以改善人们的身体健康。早起的人们可以有足够的时间来吃早餐，而且可以避免匆忙出门的情况。同时，早起的人们可以在较少的压力下进行活动，让身体得到更好的休息。大多数早起的人们也会保持良好的饮食和健康的生活方式，因此，他们通常更加健康，并且有更好的心理状态。

早起还可以提高一个人的工作效率。早晨是一天中最清醒的时间段，人们的头脑在这个时候会更加清晰，更加有创造力。早起的人们可以利用这段时间来完成一些重要的工作，这样他们就可以在晚上放松。同样，早起的人们在整个工作日中效率也更高，他们汲取了更多的精力和创造力，而这些是在夜间休息的人们中难以获得的。

总的来说，早起的人们可以获得更多的时间，更好的身体健康和更高的工作效率。如果你想获得生活的高质量，那么早起是一个非常好的选择。养成早起的好习惯，不仅可以提高自己的生活品质，还可以让自己更加成功和幸福。

晨读课件(篇2)

《晨读》的教案设计

教学目标：

知识与技能

1．正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两个精彩段落。

2．正确认读本课十个生字，会写十个。

过程与方法

1．学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。

2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

情感、态度与价值观

让学生通过对比，珍爱自己优越的学习条件，更加倍的努力学习。

教学重难点：

展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。让学生通过对比，珍爱自己优越的学习条件，更加倍的努力学习。

教学媒体：生字词卡片。

教学过程：

师生活动

设计意图

教学随笔

　

查看更多>>

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！你是否收藏了一些有用的资料内容呢？小编现在向你推荐早晨的课件(合集十一篇)，供你参考，希望能帮到你。

早晨的课件(篇1)

2.教师激趣：老师在网上为小朋友们预购了门票，（点击：门票 ）门票上的这些生字你认识吗？（复习课文生字，指名读，齐读）

3.现在就让我们坐上网络大巴跟随春姑娘的脚步去看看草原的早晨。

2.把你最喜欢的自然段读给大家听。

⑴指名读。⑵相机出示课文图片、文字。

⑶你们看，春姑娘来到了草原，草原上发生了什么变化？

⑷小草长出来了，草原上又变绿了，而且草原上到处都是绿色，这真是什么样的草原？（点击“铺满新绿”，学生齐读）小草长出来了，草原上的牛啊、马啊、羊啊又可以吃到鲜嫩的草了，牧民也开始忙碌起来。天刚蒙蒙亮，人们还在睡梦中时，远处传来响亮的声音，你们听，这是什么声音？（播放鞭声）是谁这么早抽响了鞭声？（牧民）

⑸指导朗读第一句。

⑹随着这鞭声的响起，宁静的草原一下子热闹起来，此时你好像看到了什么？听到了什么？（学生展开想象，并回答）

⑻指导朗读第一自然段。

[运用多媒体课件构建形、声、像、文同步的动态教学环境，让学生随画入境，在形象视觉的感应中，学生对于“鞭声打破黎明的宁静”、“铺满新绿”、“草原醒来”这几个词句，就能轻松地理解了。]

⑴看课文录像，再指名读第二自然段。

⑵理解第一句。

“一只羊”和“一只只羊”有什么不同？从“涌出”这个词你知道了什么？（点击“涌出”）

⑷指导朗读第二自然段。

[教学中运用图片录像，创设直观情境，再抓住“涌出”、“跨上”、“追赶”这几个动态词语，这样在学生头脑中形成鲜活的画面，让学生在朗读中细细品味，仿佛自己骑上骏马，奔驰在大草原上。]

⑴（出示课文插图投影）在大草原上，放眼看远处，你看到了什么？（一群群羊儿就像蓝天下的白云在飘动）

⑶说说这是什么样的歌声？

⑷这么美、这么响亮的歌声被风吹着，传到很远的地方，连天上的白云都能听到！书上用了一个词，是什么？（生回答，师点击：回荡）

⑸我相信，这么美的歌声，一定会深深地印在大家的脑海中，让我们放声齐读最后一个自然段。

[在讲解“回荡”一词时，通过读书，通过欣赏歌曲，引导学生想像当时的情境去“意会”。学生在创设的歌曲情境中，自主地表达自己的感

查看更多>>