雕塑课件 共50份
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下面有关于“雕塑课件”的相关信息是非常重要的,我们希望这些思考方式能够帮助您更好地发挥您的想象力。每位老师在备课过程中都会提前规划好每节课的教学课件,编写教案和制作课件对于每一位老师来说都是司空见惯的任务。优秀的教案需要老师不断地精心打磨和改进。
雕塑课件 篇1教学目标:
1、通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造出抽象的雕塑。
2、通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。
教学重难点:
1、认识抽象的基本特点。
2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。
教具学具:
各种线材、板材、块材
教学过程:
一、导入阶段:
1、欣赏抽象雕塑
师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?
2、导入课题:《抽象雕塑》
二、发展阶段:
1、抽象的特点:几何形体
2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)
欣赏雕塑作品等。
师问:请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)
师:想象空间很大
抽象雕塑基本结构。
由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)
三、拓展阶段:
1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。
3、制作步骤(教师示范)
四、学生作业:设计、制作一件抽象雕塑作品。
五、学生练习,教师巡回辅导。
六、作品展示:
1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示作品
3、展示并评述自己的作品。
七、收拾和:
收拾并好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展:
抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
雕塑课件 篇2教学目标 :
通过教学,使学生了解雕塑艺术及其特点,提高对雕塑艺术的欣赏能力
教学重点:
雕塑及其艺术特点
难点:
雕塑艺术的特点
教具准备:
多媒体课件、有关兵马俑的书籍和图片
教学过程 :
导引:
1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势,在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何?由此引入今天的课题。
2、问一下同学们平时见过哪些雕塑?给他们留下怎么样的印象?能看
查看更多>>教案课件是老师上课中很重要的一个课件,当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是提高学生综合素质的重要途径,老师怎样做好优秀教案课件呢?我们为您准备了一份关于“雕塑课件”的详细解读,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友!
雕塑课件 篇1活动目标:
1.结合生活经验尝试表现人物的简单动态。
2.体验大胆创作的愉悦。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
准备:
1.在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式,丰富有关雕像的知识。
2.画纸,油画棒,四肢、头部能活动的小纸人,录音机及相关音带。
3.画有各种雕像的范画一张。
活动过程:
一、张出活动1.引出游戏情景:美丽的城市里有一群雕像,一到晚上,它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候,它们立即变成雕像,向城里的人们展示自己的美丽。
2.引导幼儿把自己想像成城市雕像,随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时,幼儿马上做出一个造型动作;当音乐再次响起时,幼儿继续跳舞。
二、观察造型动作1.音乐停止时,教师分别模仿几个有代表性的造型动作,请幼儿猜猜这个雕像在干什么。
2.出示范画,请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作,并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。
3.请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动,哪些部位不能活动,初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。
三、设计城市雕像1.启发孩子当设计大师,为美丽的城市设计更多、更美的雕像。
2.在轻音乐背景下,幼儿边画雕像,边做相应造型或摆小纸人。
四、展示作品1.把幼儿设计的雕像布置在活动室中,供幼儿欣赏、模仿。
这是一幅十分典型的多视点构图的作品:各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车,体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。
2.让幼儿互相介绍各自设计的雕像,并商量放在什么地方比较合适。
教学反思:
这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累,而且考虑到中班孩子的认知特点,教师让孩子借助活动人摆放雕像的造型,降低了表现的难度,同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,强化每位孩子对雕像的选择、理解,这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。
雕塑课件 篇2活动目标:
1、迁移已有经验,大胆想象,能随音乐用身体动作表现多种运动雕塑的姿态。
2、自由合作,体验创编的快乐,感受做中国人的自豪感。
活动准备:
1、
查看更多>>“再塑生命课件”是一项非常重要的话题,工作总结之家为您整理了相关资料。教案和课件是老师们为课堂提前准备好的教学材料,通常都会认真地设计和制作。如果准备得精心,这些教学教案和课件能够有效地指导教师更好地开展教学活动。希望您可以将本网页收藏!
再塑生命课件 篇1⑴掌握本文创作的特点,把握人物性格的特点;⑵分析本文的重点语句,体会文中所蕴含的思想感情,体会再塑生命的含义。
教育学生要努力关注人类历史上的伟大的人们,要积极从他们的生命历程中汲取自己前行的力量,不断丰富自己的生命历程。
1.梳理再塑生命的历程。
体会到海伦对生命的积极态度。
一个倔强的小姑娘,可以看出她的坚强:她两眼注视着前方,眼里却看不到景象。她又哑又聋又失明,却没有因此而失望。是她的老师莎莉文,用心去哺育她成长。今天让我们一起去见证这个奇迹。
资料2:海伦凯勒(1880——1968),美国著名女作家,教育家。她被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
1887年3月3日,对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天,家里为她请来了一位教师──安妮莎莉文。
她毕业于哈佛大学德克利夫学院。她一生献给了盲人福利和教育事业,并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。
①觅食(ìshí)惭愧(cánuì)小憩(qì)遨游(á)冥思遐想(íngxiá)
搓捻(cuōniǎn)企盼(qǐ)繁衍(ǎn)迁徙(xǐ)花团锦簇(ǐncù)
花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的形象。油然而生:形容思想感情自然而然地产生。
美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。
繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。风云突变:比喻变换动荡的局势。
不可名状:不能够用语言形容.名,说出。期期艾艾:形容口吃。
1、仔细阅读课文,用自己的话概括,所记叙的主要事件.
明确:主要写了三件事:(1)老师教我认识具体事物;(2)老师让我认识、了解美丽的大自然。(3)老师引导我认识“爱”的含义。
3、迅速浏览课文,再次来见证“重塑生命”的历程。
①生命的原貌:我的生命______(像大雾中的航船,课文第4自然段)
③幸福的复苏:生命中拥有了_______(文字,课文第13自然段)
④成长的浪花:生命中拥有了_______(大自然,课文第14自然段)
①我们一起见证了成功的再塑生命的历程,那么
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