跌倒课件

经过编辑的耐心整理和精挑细选，我们呈现最新的“不倒翁课件”。为了帮助学生更好地掌握课堂知识，老师需要提前准备教案，写教案课件时也需要花费一定心思。学生的思维方式和逻辑可以通过课堂反应来得出结论。衷心感谢您的阅读和支持！

不倒翁课件 篇1

活动目标：

1、了解、感知不倒翁的秘密，激发探索兴趣。

2、学习根据自己了解的原因，动手制作不倒翁。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题，并独立解决问题的能力。

活动准备：

1、各种各样的不倒翁玩具。

2、每人一份沙子，纸团、鸡蛋壳（半个）、橡皮泥若干。

活动过程：

一、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。

1、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。

(1)教师：桌上有许多玩具，请你玩一玩，找出它们的共同点。

（2）幼儿自由玩不倒翁玩具。

（3）教师：你发现它们有什么共同的特点了吗？请你用动作学一学。这些

不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗？

2、幼儿观察不倒翁玩具，找到它们不倒的原因。

（1）教师：请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的

原因。

（2）幼儿再次游戏，独立寻找不倒翁不倒的原因。

（3）集体交流自己的想法。

教师：你找到原因了吗？

（教师小结：原来不倒翁很轻，下面比较重，接触左面的底部是半圆形

的，而且里面的东西是固定的。

3、鼓励幼儿自己动手制作不倒翁玩具。

教师：这里有沙子、橡皮泥、纸团等材料，请你将橡皮泥捏成片状粘到鸡

蛋壳底部，看看谁都能做出不倒翁，再请你改用在鸡蛋壳中装沙子、纸团能否做出不倒翁。

4、分享自己的制作心得。

1、教师：你们制作出不倒翁了吗？你是怎样制作的？

为什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢？将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中

会怎样？为什么呢？将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢？为什么呢？

2、想一想你们的不倒翁都是上面轻轻的，下面比较重，橡皮泥都是固定在半圆形底部的中间吗？

3、幼儿自己制作不倒翁，体验成就感。

不倒翁课件 篇2

活动目标

1、幼儿认识 不倒翁并了解其外形特征。

2、培养幼儿的观察力和注意力。

活动准备

各种不同外形的不倒翁三个

活动过程

1、老师今天给小朋友们带来了几个小客人，你们想不想看啊?

“花白胡子小老头，不会跑也不会走，你若叫他去睡觉，他连忙把头摇。”猜猜是什么呀?出示不倒翁

2、提问：不倒翁为什么会不倒呢?

请幼儿观察

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 面对自然灾害，我们需要及时了解情况，做出明智决策。应急预案是每个单位应该重视的重要工作之一，在实际应急事件中如何正确地调度和利用应急预案资源？我刚刚看了一篇关于“跌倒应急预案”的文章作者的思路很清晰，烦请您认真阅读下面的内容！

跌倒应急预案 篇1

作为医疗护理专业人士，我们需要掌握各种应对措施，以确保患者的安全。护理防跌倒应急预案是其中之一，它是一份细致的计划，考虑了患者的个人状况、护理环境以及预防措施，以减少跌倒和摔伤的风险。以下是我对于护理防跌倒应急预案的体会和看法。

首先，我们需要重视患者的安全。护理防跌倒应急预案的前提是我们必须认识到跌倒和摔伤对患者的威胁。老年患者和行动不便的患者更容易跌倒，这可能导致骨折、头部创伤和内脏损伤。我们必须充分了解患者的身体状况、行动能力和其他风险因素，以确保预防措施的有效性。

其次，我们需要做好环境管理。跌倒和摔伤往往与护理环境息息相关。因此，我们需要确保医疗环境和设备处于安全状态。例如，确保护栏的可靠性、防滑地板的使用和室内照明等。同时，我们还要定期检查和维护电梯、楼梯和其他设施，以保持设备功能的完整性和可靠性。

再次，我们需要加强护理管理。我们必须培养护理人员正确的护理理念和管理技能，以确保预防措施的适用性和实施。例如，我们应该教育护理人员如何正确地协助行动不便的患者，如何选择合适的协助设备，以及如何识别和管控风险。护理人员还必须定期观察患者的状态和反应，并采取必要的措施，以避免突发状况的发生。

最后，我们需要建立完善的应急预案。护理防跌倒应急预案必须是有计划和有组织的，它应该在预防措施无效时立即执行。例如，护理人员必须立即通知医生，提供急救和治疗措施，并确保患者得到妥善的护理。此外，我们还可以借助各种技术手段，如定位设备、视频监控和追踪器等，监控和管理高风险患者，以尽可能减少跌倒和摔伤的风险。

总之，护理防跌倒应急预案是保障患者安全的重要措施，它需要医护人员的共同努力和高度重视。我们必须不断加强自身的专业素养和能力，不断更新和拓展知识和技能，以全面管理和管控风险，保障患者的健康和生命安全。

跌倒应急预案 篇2

妇产科跌倒应急预案演练总结如下：

1. 确定演练目的和场地：在演练前，应明确演练的目的和场地，例如保护孕妇和婴儿的安全，避免发生跌倒事件等。

2. 确定人员职责：在演练前，应明确每个人的职责，例如妇产科医生

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工作总结之家今天为大家推荐的是一篇讲述“倒数的认识课件”的精选好文，我们的网站将会持续更新和优化为您带来更多相关的内容。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是教师课堂管理的重要工具。

倒数的认识课件(篇1)

教学内容：

教材p24页中的例1、例2 ，完成练习六中的部分练习题。

教学目标：

1、知识与技能：

（1）使学生理解倒数的意义，在众多的数中说出哪两个数互为倒数，学生能用完整、正确的语言表达倒数。

（2）掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。

2、过程与方法：

引导学生通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义，让学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。

3、情感、态度与价值观：

（1）通过合作活动培养学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。

（2）通过亲身参与探究活动，获得积极成功的情感体验。

教学重点：

概括倒数的意义，掌握求倒数的方法。

教学难点：

理解“互为”、“倒数”的含义以及0、1的倒数。

教学方法：

创设情境、启发诱导、合作交流、自学与讲授相结合等。

课 型：新授课。

教学过程：

一、游戏激趣，揭示课题。

1、理解“互为”的含义。

朋友这个词对我们来说已经非常熟悉了，朋友，看到这个词你有什么想法说的？能告诉大家你最好的朋友是谁吗？指名说说自己的好朋友是谁？你能用一句话来表述你们之间的关系吗？（×××和我互为朋友，我是×××的朋友，×××也是我的朋友。板书：互为）另外找一名同学，你能再描述一下他

们二人的关系吗？（略）那我们能说×××是朋友吗？（不能，因为朋友是相互的，互相是朋友，互为朋友）同学们，在我们生活中有没有像朋友一样必须是一起出现，相互依存的知识呢？请举例——

（父子关系、母女关系等）

2、简单理解“倒”。

师：同学们，你们今天的精神面貌真是好极了，老师有点惊呆了，板书“呆”，呆是一个上下结构的字，你们喜欢文字游戏吗？板书：“呆”的上下颠倒就成了“杏”，语文中的文字有这样的构字规律，比如（杏——呆；吞——吴；音——昱；士——干……）那么数学中的数也有这种规律吗？先来计算几道题目，计算之后相信自然会找到答案。

板书：

3

8× 8

3= 1 7

15×15

7=15×= 151112 ×12= 1

二、新课教学。

（一）引导质疑。

学生算完后，观察并思考:这

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