地球运动课件 共50份
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地球的运动课件(篇1)一、产生昼夜交替
1、原因:地球自转
2、周期:________时,叫做1个__________。
3、意义:
①太阳日制约着人类的____________,被用来作为基本的________。
②太阳日时间不长,保证了地球上_____________的生存和发展。
二、产生地方时:
1、地方时
定义:因_____________而不同的时刻,统称为地方时。
成因:地球自转。
地方时差:经度隔15°,地方时相差________小时。
计算方法:向东加地方时差,向西减地方时差。(备注:东、西确定方法:同是东经度,经度大的在东,经度小的在西;同是西经度,经度小的在东,经度大的在西)
2、区时(标准时):从理论上全球共划分成_____个时区,各时区都以_______的地方时为该区的区时。相邻两个时区的区时相差______小时。
3、特别计时法:
半区时:采用与中央经线相差7.5°的时区的边界线的`地方时,如:印度采用____。
东部区时:采取本国东部时区的中央经线的地方时,如朝鲜采用______区。
统一区时:统一采用一个时区的区时,如我国统一采取北京所在的_____区时,(即东经_______的地方时),称为_________。
三、沿地表水平运动物体的偏移
1、偏向规律:在北半球向_______偏,在南半球向______偏,赤道上无偏向。
2、成因:由于地球自转而产生的_________力。
地球的运动课件(篇2)课程标准:
1.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。
2.用地球仪演示地球的自转和公转。
3.比较不同季节正午太阳光下物体影子的长度。
教学目标
知识与技能
1知道地球自转和公转的主要特征。
2理解地球自转与公转引起的地理现象。
3利用图表说明五带的界线及特点。
过程与方法:
1.用地球仪示地球的自转和公转,并解释其基本的运动规律。通过游戏活动理解地球运动的特征和意义。
2.用简单的工具正确演示昼与夜,以及昼夜更替。
3.利用图
查看更多>>每一位教师在授课之前都会准备相应的教案和课件,以确保教学的顺利进行。因此,教师们会花费很多时间和精力来精心设计每一份教案和课件,特别是在确定重点和难点上。教案和课件的内容必须紧密贴合学校的教育理念和教学目标,以使教学过程更加符合学校的整体教育质量要求。而本文的主要内容则是讨论与“地球运动课件”相关的话题,希望通过阅读本文,读者们能够提高判断力,并从中获得一些有益的启示。
地球运动课件【篇1】一、说教材
《地球的运动》是人教版七年级上册第一章第二节的内容,本节教材的内容有:地球自转和昼夜交替、地球公转和季节变化、五带的划分。本节课是该节内容的第一课时。这节内容是继第一节《地球和地球仪》之后编排的,此时学生已经学习了地球的形状、大小等知识,并且小学自然课中也学过了“太阳高度”、“昼夜和四季的成因”等知识。现在,对地球运动进行学习,为将来进一步学习地理知识打下了基础。教材根据学生年龄特点把课文分为地球自转和公转,应该指出的是地球绕轴自转和绕日公转是不能分割的,分开来讲是为了教学上的方便。
二、说学情
中学生心理学研究指出,初中阶段是智力发展的关键年龄,学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展,观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看,初中学生好动、好奇、好表现,抓住学生特点,积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展。生理上,青少年好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一生理特点,一方面要运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。
三、说教学目标
【知识与技能目标】
1.知道地球自转的方向是自西向东,自转的周期是24小时;
2.理解昼夜交替现象产生的原因是地球的自转;
3.初步学会用地球仪来演示地球的自转和昼夜交替现象。
【过程与方法目标】
1.通过演示地球的自转运动,初步建立地球自转的空间概念,认识地球自转的特点;
2.通过演示、观察地球的自转过程,复述昼夜更替、各地时间差异等现象与地球自转的关系。
【情感态度与价值观目标】
1.在实验演示、观察思考、总结归纳等探究过程中,逐步树立求真务实的科学精神和科学方法;
2.培养独立思考、勇于探索
查看更多>>欢迎大家来看我写的一篇关于“地球课件”的文章。老师每一堂上一般都需要一份教案课件,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案是实现课程教学目标的重要保障。希望本文可以对你产生启示希望你喜欢!
地球课件【篇1】一说教材
《地球爷爷的手》是人教版一年级下册的课文。本文写了一只很有灵性的猴子,它不但聪明,而且知识丰富,“懂得”很多科学知识。这不,猴爸爸竟然会利用地球引力得到桃子。
本课以童话的形式,通过桃子落地的事,生动形象地告诉人们地心引力这一科学常识,引导学生留心身边的科学,爱科学,学科学。
二、说本节课的教学目标:
1、知识与能力
认识“俩、摘”等7个生字,会写“球、玩”等6个生字;能正确、流利有感情地朗读课文。
2、过程与方法
创设情境,让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂故事。
3、情感态度和价值观
能读好有请求语气的句子;初步了解地心引力这一科学常识,同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。
三、说教学重点、难点:
学习生字词;读好有请求语气的句子;了解地心引力这一科学常识。
四、说教法
情境教学法:课堂上,创设一定的情境,启发学生运用多维视角去思考,解决问题,拓展学生的思维空间,激发学习兴趣,以突破重、难点。
自主探究法:阅读是学生的个性化行为,让学生充分地自读、自学,一方面可以从容地发表自己的见解,另一方面学生有了困惑,就会产生急需弄明白的心理,这样既提高了学习兴趣又留下印象,增强自主意识。
五、说学法
自读自悟、主动探究:读读——想想——说说,在读中思考,读中讨论,在互相交流中充分展示自我,有所理解,有所感悟。
六、 说教学流程
一、激趣导入,揭示课题
1、喜欢玩纸飞机吗?玩的时候你最希望看到自己的纸飞机能怎么样?(学生各抒己见)
2、师生一起放飞已折好的飞机,看谁的纸飞机飞得最高最远。
3、小朋友发现没有,不管我们的纸飞机飞得多高多远,最后它们总是掉下来。这是为什么呢?读懂了这个童话故事你就能找到答案了。
板书课题,齐读课题
【兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。学生们爱玩纸飞机,而纸飞机必然落下这一现象,正与课文的核心内容密切相连。因而以此为切入点,让生活走进语文学习, 走进学生的认知世界和情感世界,激发他们的求知欲。】
二、初读课文,自主识字
1、自由读课文,
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