读写结合教案 共50份
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教师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课,每位教师都需要认真准备教案课件。教案是教学的重要组成部分,与教学效果密切相关,教师应该如何制作出优秀的教案课件呢?如果想要寻找优质文章,可以尝试查看“读写结合的教案”,请您继续了解更多相关信息!
读写结合的教案 篇1小学语文第七册最后一课《课间十分钟》是一篇阅读课文,内容浅显易懂。根据阅读课的教学要求以及这篇课文的特点,教学时我采取精讲精读、读写结合的方法,收到良好的效果。
一、从整体入手,理清文章的脉络
学生初课课文之后,我从整体入手,先向学生提出问题:这篇课文主要讲什么?让学生初步掌握全文的主要内容。接着让学生边默读课文边思考:这篇课文着重写了哪几项课间活动?并让学生找出写这几项活动的段落。在这个基础上,再指导学生给课文分段,这样学生很快地理清了文章的脉络。
二、精讲精读,培养学生的自学能力
阅读教学要着眼于逐步培养学生学会独立思考、掌握读书方法的能力。因此,我在教学《课间十分钟》时,浅显易懂的,尽量少讲或不讲,让学生以自学为主,我从旁指导、点拨,对重要章节,指导学生精读。
⒈精讲。在指导学生阅读打乒乓球这一段课文时,我采用扶的教法,引导学生思考:打乒乓球的活动在什么地方进行?小将们怎样打乒乓球?围观的同学情绪怎样?学生们通过读书思考,找有关的词句,教师提问检查,直到学生对这一段的内容已经了解掌握。进而我引导学生想想作者写这项活动的思路:先写在什么地方做什么?再写怎样活动,如何结合场上的观众写。让学生体会学习作者围绕一个意思、按一定顺序把内容写具体的写作方法。
接着教爬竿一段时,我放手让学生运用学习前一段的方法进行自学。因为上下两段的结构相同,可组织学生认真读课文之后进行交流汇报,教师加以适当的点拨、小结。这样有利于学生在自学的实践中掌握读书方法。
⒉精读。丢沙包这一段是全文的重点段,教学时,我紧紧抓住这个重点,指导学生精读。第一次集体读,让学生了解哪些句子描写丢沙包这项活动。接着引导学生思考这项活动的特点,提出:作者抓住这个特点写了三层意思,是哪三层:学生带着问题第二次读,思考,回答。又提出:作者写这三层意思时,用了哪些表示动作的词语(用笔画出来),你能理解其意思吗?于是学生第三次读,点画,议论,回答。最后再集体朗读,进一步领会这段课文的意思,并说说作者的思路。这样学生通过有目的地、层层深入地读书,体会到这段
查看更多>>工作总结之家编辑在众多材料中发现了一篇非常实用的“幼儿阅读教案”,教学过程中课件和教案则显得尤为重要,现在又到了编写教案和课件的时候了。教案是教育教学改革的核心成果。相信阅读完本文后,您一定会有所收获!
幼儿阅读教案(篇1)自从我们开展课外阅读活动以来,同学们都像勤劳的小蜜蜂一样到课外读物中采取知识的花蜜。新学期开始,我们就进入了科普类专题文章的阅读,我们班主要阅读的是鸟类知识,今天我们就来聊一聊有关鸟类的话题,让我们一起走进多彩的鸟类世界!(板书课题)
二、欣赏鸟类图片,激发学习兴趣。
三、七嘴八舌话鸟类。
师:读好书似爬山,爬得越高,看得越远,读书好似耕耘,汗水流得越多,收获就越丰富,咱们比一比,看谁知道的鸟类知识多?(学生自由回答)
四、读书成果展评。
师:”读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。”你们在读书中,都运用了哪些整理资料的好方法?
2、教师推荐读书方法。
师:大家的积累的方法都很好,这些都是我们语文课上常用的方法,学以致用,你们真得很棒!对于这些科普知识文章的阅读,老师有一些小建议提醒大家。(出示)
六、总结、作业、拓展。
1、好,大家课外继续运用这些读书方法进行我们科普类图书的阅读。到月末,在我们的课外阅读交流会上老师想听到你的读书心得。
2、书籍是人类进步的阶梯。爱阅读的孩子更能感受生活。书海遨游,其乐无穷。同学们,让我们一起用这句话共勉吧!
幼儿阅读教案(篇2)准备
人手一本图书,教学课件,装有图书页码标签的纸盒。
目标
能跟着教师的语音指点文字,对文字有认读的愿望。
喜欢欣赏文本故事,感受书面语言的美感,能找到表现角色个性的词和句。
对作品中特有的文字符号(大字、感叹号、省略号等)感兴趣,了解相关符号与角色行为的关系。
过程
1.播放ppt,教师有声有色地朗读文本故事,幼儿欣赏。
欣赏后教师简单提问:你听到了什么?你觉得怎么样?你最喜欢的是什么?
2.以“抽奖”游戏的方式让幼儿翻出图书页码,教师朗读相应页码,幼儿指点文字,并寻找好听的词句。
(1)出示装有图书页码标签的纸盒,邀请幼儿抽奖。抽到第几页,大家就将书翻到相应的页码,由教师朗读文字,幼儿指点。
(2)鼓励幼儿在听读中找到好听的词句并用多种方式解释词意。
3.组织幼儿寻找文本中特殊的文字、符号,了解它们与角色心理活动的关系
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写教案心得总结 篇1“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。
苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰―师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”
班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。
教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。
有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
写教案心得总结 篇2课堂教学设计的基本内容包括:学习背景分析、学习需要分析、学习任务分析、学习者分析、学习目标的制定和评价、教学策略的制定、教学媒体的选择、教学评价等。简单地说,就是要回答以下三个问题:教什么和学什么;如何教和如何学;教的怎样和学的怎样。其实质依次是目标、策略、评价
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