二则教案 共50份
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教育中的二八法则 2、20%的教师遇事正面思考---80%的教师遇事负面忧虑。 3、20%的教师希望时间放慢脚步---80%的教师希望时间过得飞速。 4、20%的教师能控制自己的时间---80%的教师受被人的时间支配。 5、20%的教师在做事业----(班主任 zhuren.cn)80%的教师在忙事情。 6、20%的教师在想我要怎么做才顺应学校安排---80%的教师在想学校怎么安排我就怎么做。 7、20%的教师有自己的成长目标---80%的教师总爱瞎想。 8、20%的教师善于在问题中找答案---80%的教师总在答案中找问题。 9、20%的教师放眼长远做事有规划---80%的教师只顾眼前穷于应付。
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寓言四则教案【篇1】(名家带我们读寓言)
寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西。
——严文井
(跟随名家读寓言)
在《赫尔墨斯和雕像者》中,赫尔墨斯为什么要追问雕像的价值?你能揣摩出他的心理,并在朗读中用恰当的语气语调和表情动作表现出来吗?
假如赫尔墨斯受到打击后聪明地领悟了教训,并且说了一句自我解嘲的幽默的话,你能想到他是怎么说的吗?
(你读出了比这则寓言本身还要丰富的内容吗?)
(名家带我们读寓言)
寓言是一座奇特的桥梁,通过它,可以从复杂走向简单,又可以从单纯走向丰富,在这座桥梁上来回走几遍,我们既可看到五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义。——严文井
(跟随名家读寓言)
在《蚊子和狮子》这则寓言故事里,强大的狮子,骄傲的蚊子和连场都没有出就打了“胜仗”的蜘蛛给了你怎样的启发?你能用简短的语句来点评它们吗?
示例
(狮子)“你以为背负大王的名头就可以忘却自己
脆弱的鼻子?”
以《蚊子和狮子》为镜子,我们能看见生活中类似的情景、人物吗?请简要叙述你想到的事例或者人物,情境。
(你从寓言通往生活的桥梁上看见了什么?)
(名家带我们读寓言)
寓言本来是来自普通人的言谈,几乎任何人的一生中都能讲一些聪明话,有的就是寓言;有心的诗人和哲学家听见了,就用文字把它们记了下来。历史这个巨人很喜欢这些记载,就把它们珍藏起来。以后,当普通人从书中再看见寓言的时候,忘了这是自己讲的,不禁大为惊讶,叫道:“这是一些什么样的珍宝呀,这样光辉灿烂!”——严文井
(跟随名家读寓言)
你也可以将你的“聪明话”写下来成为寓言,现在就先尝试给《蚊子和狮子》加上一个结尾,在蚊子快被蜘蛛吃掉时它认为自己失败是因为“想不到”,请你以蜘蛛的口吻说一段“聪明话”来总结蚊子失败的原因并结束这则寓言故事。
(名家带我们读寓言)
寓言是一把钥匙,用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以打开心灵之门,启发智慧,让思想活跃。——严文井
(跟随名家读寓言)
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学期教学总结 精选二则第1篇范文
回顾半年的教育教活,我努力践行着在平凡岗位上做实事,体验着工作中的苦与乐。一学期来,我在思想上、行动上始终与中心校保持一致,在大是大非面前不随波逐流,保持了应有的政治品质;工作上严于律已,宽以待人,用坦然的心态面对各项工作,把学校发展作为第一目标,做到把真抓实干作为第一追求。我时刻提醒自己:工作要勤劳务实。现将我2008/2009学年度第一学期的教育教学工作汇报如下:
一、以千学万学学做真人、千教万教教人求真为基本要求,促进全体学生全面发展。
教育教学工作是培养人的工作,这一工作的成败与否直接关系到学生思想政治素质的高低,直接影响着整个教育教学质量的,直接影响到社会的发展、民族的未来。一学期来,我们时刻不忘教育教学工作德育为先,德育人人、人人德育的教学理念,加强学校的德育工作从小事入手,培养学生良好的行为习惯。针对目前我班学生所存在的问题采取了一些切实可行的德育方法。
1、重视对学生的导:其一,教师首先做到以身作则,以自身良好品德修养,良好的行为习惯,文明的言谈举止,潜移默化地对学生产生积极的影响;其二,对学生导理、导情、导行、导向。教师从传授道德行为规范入手,使晓之以理;从陶冶学生情感入手,使他们动之以情;从培养学生行为习惯入手,导之以行;从磨练学生意志入手,炼之以志;其三,引导学生自我教育、自我检查、自我反省、自我控制,提高他们的自律能力。
2、重视对学生的管。惰性,人皆有之,战胜惰性的关键是训练。我们时刻严格要求,严格管理,坚持不懈的行为训练。重视留守儿童、问题学生的教育与关爱。结合小学生《守则》、《规范》、《在校一日常规》的贯彻与落实,重点对他们进行明是非、识善恶、辨美丑等教育,以学会做人为首要目标,着重培养学生的文明礼貌、创新精神和实践能力。
3、明确目标,开展了系列主题教育活动。一学期来,结合学校和本班实际情况,我班开展了文明礼貌、革命传统教育和安全卫生教育活动,举行了爱国主义读书征文,绘画比赛等活动,学生在活动中受到启迪。
二、以务实求真为主导思想,逐步提高工作效率和教育教学质量。
1、开学初,积极配合中心校做好年报普九工作,保证学校入学率、升学率,巩固率达标。使学校教育教学工作及时走上轨道。
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