讽齐王纳谏

不容错过的“邹忌讽齐王纳谏教案”精华文章分享给您，仅供你在工作和学习中参考。教案课件是我们老师的部分工作，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。 教案和课件是课堂教学的基础，关系到教学效果。

邹忌讽齐王纳谏教案【篇1】

教学目标：

1、熟读课文，理解文意。

2、掌握重要的文言基础知识，包括通假字，重要的文言虚词、实词的意义和用法，特殊文言句式等。

3、了解古代散文中以喻明理的方法，学习齐威王虚心纳谏的品质。

教学重点：

以喻明理和虚心纳谏的品质。

教学安排：三课时

教学过程：

（此文学生初中时已学过，本次学习，旨在复习巩固、加深印象和温故而知新）

第一课时

一、读

听录音朗读，学生跟读，从整体上熟悉文章内容，加深印象，同时勾划文中的基础要点和疑难问题。（强调断句：今齐地/方千里）

二、解：

复习、掌握文中重要的文言基础知识。（教师串讲，提示、点拨）

①实词：修、昳丽（佚名，轶事，卷帙浩繁）、服、孰、孰与、及、以为、美、私、诚、蔽、刺、谤讥、市朝、间、期年、朝

②虚词：而、也、以、之

③句式：

○判断句：城北徐公，齐国之美丽者也。

○宾语前置句：忌不自信

○省略句：与坐谈//皆以美于徐公

○状语后置句：能谤讥于市朝//皆朝于齐//此所谓战胜于朝廷

④齐读全文，加深对基础知识的理解与掌握。

《战国策》是我国古代又一部重要的国别体史书，主要记载了战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说。

一、议

1、第一段内容为什么要详写？

明确：为下文的讽谏作一个强有力的铺垫。（道理来源于对生活的思考和领悟）

2、邹忌劝谏齐王主要运用了什么方法？

明确：以生活事例为喻的讽谏艺术。（讽：用含蓄的话暗示或戏告。譬喻）

二、补：

1、五十步笑百步（《孟子·寡人之于国也》）

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”

曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。

2、螳螂捕蝉（刘向《说苑》）

吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来何苦

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正能量心灵鸡汤有时候就是在洗脑，鸡汤喝多了有毒，每个人都有自己的认知，不妨适时地来点反鸡汤。有没有最近很火的反鸡汤语录呢？下面是编辑帮大家编辑的“讽刺鸡汤没用的经典语录”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

讽刺鸡汤没用的经典语录(篇1)

1、做你自己，因为别人都有人做了。

2、年轻时以为金钱至上，而今年事已迈，发现果真如此。

3、生活并不复杂，复杂的是我们人自己。生活是单纯的，单纯的才是正确的。

4、有些人看起来顺风顺水，那是你不知道他们背后经历了什么。等你了解了你会发现，他们也没经历啥，就是运气好。

5、人生有两个悲剧，第一是想得到的得不到，第二是不想得到的得到了。

6、选择比努力更重要，所以我选择不努力。

7、你住的城市下雨了，不管你带没带伞，我都希望下的就是刀子。

8、天堂有路你不走，学海无涯苦作舟。

9、世上只有一件事比被人议论更糟糕，那就是没有人议论你。

10、大多数人都是属于别人的人。他们的思想是他人的观点，他们的生活是一种模仿，他们的激情是一种引证。

11、每个人犯了错误，都自称是经验。 ——经验是一个人给自己所犯的错误取的名字。

12、世界上有60亿人，你一点都不特别，你要想异于常人，那你只能倒着走路了。

13、减了肥，就不代表你的颜值就会改变。

14、我们谁也忍受不了和我们同样毛病的人。

15、世界上只有一件事比被人议论还要糟糕，那就是不被议论。

16、恨是盲目的，爱亦然。

17、别虚掷你的一寸光阴吧，别去听无聊的话，别试图补救无望的过失，别在愚昧、平庸和猥琐的事上消磨你的生命，这些东西都是我们这个时代病态的目标和虚假的理想。生活吧！过属于你的奇妙的生活！点滴都别浪费。

18、好好活着吧，因为我们会死很久。

19、说到不一定能做到，所以谨言慎行。

20、生命在于运动，资金在于流动，朋友在于走动。

21、任何人都能对朋友的不幸感到同情，但要消受一个春风得意的朋友，则需要非常优良的天性。

22、体重不过百，不就是平胸就就是矮。说的好像就是过百就就是大胸好身材。

讽刺鸡汤没用的经典语录(篇2)

23、吃亏是福，我祝你福如东海。

24、浪漫的本质是不确定性。

25、什么是离婚的主要原因？结婚。

26、女生所说的看着干干净净的男生，其实就就是指长的帅。

27、明明靠脸能吃饭，你却靠才华，这就就是你和明明的差距呀。(原来明明就是个人名)

28、我把我

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资料可以指人事物的相关多类信息、情报。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。所以，您有没有了解过资料的种类呢？以下是小编为大家整理的“最新谏太宗十思疏课件15篇 ”,不妨参考一下。希望你喜欢！

谏太宗十思疏课件【篇1】

教学目的：

1.理清文脉，背诵全文。

2.掌握文中掌握文中基本实词和虚词的用法。

3.欣赏作者循循善诱的劝谏艺术。

4.领悟十思的现实意义。

教学重点：

1.诵读－领悟－背诵全文。

2.掌握文中基本实词和虚词的用法。

教学过程：

第一课时

1.题解

简介作者及疏的有关知识。此处注意要突出介绍作者直言诤谏的勇气和胆量。

2.吟咏、品读课文

a教师范读，要注意读出语言的美感，以此吸引学生对文章的兴趣。

b试读，边读边正音。

c粗读，边读边看注释，以粗知句义；同时边读边揣摩句内停顿。

d连读，整体把握文意。连读时要流畅，语音准确，停顿正确，并且读出感情。

g熟读，读出意蕴，读出情感，读出自己的理解。

第二课时

1.品读、背诵课文

在学生熟读课文的基础上，教师和学生一起理出课文的文脉，并由此指引共同背诵课文。

2.文言知识注释

在背诵的过程中，教师要不失时机的对文章中的一些重点实词和虚词做一些注释说明。

或者让学生找出他们认为难懂的词语、句子，教师给予解释。

3.文言知识训练

完成课后的字词练习。

4.课外延伸

1.政坛上的魏征有善谏之名，除此之外，了解一下在文坛、史坛上的魏征。

2.《贞观政要》一书自古以来被奉为帝王学习的经典，了解一下此书。

谏太宗十思疏课件【篇2】

一、重要成语

垂拱而治：垂拱，垂衣拱手，旧时用以谀颂封建帝王的所谓无为而治。

居安思危：处在安定的环境里，要想到危险、困难可能会出现。

水能载舟，亦能覆舟：比喻事物用之得当则有利，反之必有弊害;也比喻取得民心的重要。

择善而从

善始善终

二、古今异义

求木之长者，必固其根本 根本：古义，树木的根;今义，指事物的本质。

既得志，则纵情以傲物 纵情：古义，放纵情感，即“骄傲”;今义，尽情。

虑壅蔽，则思虚心以纳下 虚心：古义，使心虚;今义，一种谦虚的美德。

乐盘游，则思三驱以为度 以为，古义：以(之)为;把(它)当作。/今义：认为。

傲物则骨肉为行路 行路：古义：路人;今义：走路。

三、词类活用

①名词用作状语

貌恭而不心服 貌：表面上。

②名

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