讽齐王纳谏教案 共50份
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邹忌讽齐王纳谏教案【篇1】教学目标:
1、熟读课文,理解文意。
2、掌握重要的文言基础知识,包括通假字,重要的文言虚词、实词的意义和用法,特殊文言句式等。
3、了解古代散文中以喻明理的方法,学习齐威王虚心纳谏的品质。
教学重点:
以喻明理和虚心纳谏的品质。
教学安排:三课时
教学过程:
(此文学生初中时已学过,本次学习,旨在复习巩固、加深印象和温故而知新)
第一课时
一、读
听录音朗读,学生跟读,从整体上熟悉文章内容,加深印象,同时勾划文中的基础要点和疑难问题。(强调断句:今齐地/方千里)
二、解:
复习、掌握文中重要的文言基础知识。(教师串讲,提示、点拨)
①实词:修、昳丽(佚名,轶事,卷帙浩繁)、服、孰、孰与、及、以为、美、私、诚、蔽、刺、谤讥、市朝、间、期年、朝
②虚词:而、也、以、之
③句式:
○判断句:城北徐公,齐国之美丽者也。
○宾语前置句:忌不自信
○省略句:与坐谈//皆以美于徐公
○状语后置句:能谤讥于市朝//皆朝于齐//此所谓战胜于朝廷
④齐读全文,加深对基础知识的理解与掌握。
《战国策》是我国古代又一部重要的国别体史书,主要记载了战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说。
一、议
1、第一段内容为什么要详写?
明确:为下文的讽谏作一个强有力的铺垫。(道理来源于对生活的思考和领悟)
2、邹忌劝谏齐王主要运用了什么方法?
明确:以生活事例为喻的讽谏艺术。(讽:用含蓄的话暗示或戏告。譬喻)
二、补:
1、五十步笑百步(《孟子·寡人之于国也》)
梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”
孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,则何如?”
曰:“不可,直不百步耳,是亦走也。”
曰:“王如知此,则无望民之多于邻国也。
2、螳螂捕蝉(刘向《说苑》)
吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有谏者死!”舍人有少孺子者,欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦。吴王曰:“子来何苦
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国王生病了教案 篇1活动目标
1、阅读、理解国王生病到国王病愈的故事内容。
2、初步理解故事的主题,知道运动对于健康的重要性。
3、萌发对运动的兴趣。
重点难点
活动重点:初步理解故事的主题,知道运动对于健康的重要性。活动难点:阅读、理解国王生病到国王病愈的故事内容。
活动准备
1、教师材料:教学大书、dvd《国王生病了》、音乐《健康歌》以及播放设备
2、幼儿材料:14 名 4 岁幼儿、幼儿用书《国王生病了》14 本。
3、场地规划:14 名幼儿围成半圆形坐,便于观察大书
活动过程
一、谈话导入活动,引出主题。
小朋友,你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们去哪里?做什么呢?
二、阅读图画书封面、封底和扉页,引起幼儿的兴趣。
1、教师出示大书,观察封面和封底,推测故事内容主题。
师:今天老师带了一本大书,书里面有一个人也生病了,我们一起来看看他是谁吧!教师出示大书,观察封面(他是谁?)(指着国王问)
师:观察封底(他们在干什么?)
师:国王生病的原因会是什么呢?(充分讨论国王生病的原因,猜测故事内容,带这问题进入阅读。)
2、阅读扉页
师:这是什么页?国王在什么地方呀?
三、师幼共同阅读读大书 p2-11,观察读本内容。
1、教师讲述大书第 2~5 页故事内容,幼儿边听故事边观察画面。
师:阅读第 2 页,国王生病的原因是什么?(了解运动对于健康的重要性)
师:阅读第 3 页,医生给国王安排了一张什么表师:阅读第 4~5 页,他们都在干些什么呢?
2、阅读观察画面 p6~11
师:星期一,谁带着国王去运动? 师:星期二,谁带着国王去运动?
师:星期三,又是谁带着去国王运动,做哪些运动呢?
四、自主阅读小书,培养幼儿自主阅读的能力和习惯,知道运动对于健康的 重要性。
1、幼儿自主阅读 p12~17,教师巡回指导,注意提醒幼儿阅读习惯和方法,了解阅读情况。
师:国王还做了哪些运动呢?接下来,你们自己阅读小书,在小书里面找一找吧!
师:小朋友,刚刚你们已经阅读完了小书,国王还做了
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图形王国教案(篇1)活动目标:
1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
活动准备:
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程:
1.开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力师:"小朋友们,今天,老师要带你们到图形王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。"2.中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形(1)游戏:摸一摸"魔术箱"。
师:"小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌:"魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?"摸出一本正方形的书,问:"这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)"问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)②再念儿歌:"魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
③教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的'?
⑤老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。
(2游戏:小动物找家"小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么
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