教学机智读后感

《周易》：仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。在日复一日的生活中，大家都对心得体会很是熟悉吧，写心得体会目的是提升我们的思考能力，指导我们的实践，在写自己的心得体会时要注意些什么呢？小编现在向你推荐教学机智读后感集锦13篇，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

课堂细节 教育智慧的体现

读《教学机智教育智慧的意蕴》有感

在一定程度上，课程是由课堂上无数个细节共同组成的。所以，关注现场与细节是提升教学智慧的必经之路。新课程教学改革，最终要在课堂教学的每个细节上实践和体现

举左手?举右手?拖堂几分钟无关紧要吗?教师能否为教学的失误向学生道歉?

许多教学细节过去并不是受到了每一个教师的重视，也没有系统的理论对它们的必要性和规范性给予深入的探讨。但自从新课程教学改革开始，教师们对细节的观念逐渐发生了变化，教学细节也开始被当作一个重要的实践环节去认识。新课程改革所倡导的为了每一个学生的发展以及以人为本的基础教育观，延伸着细节的力量，并将其从潜移默化的微妙影响转化为理论和实践相结合的清晰引导。

细节可以体现一位教师的实力和功力，细节的变化则标志着课堂理念与实践的变化。新课程改革理念已经被多次地复述、转述，但如果在细节上没有更新，课程改革也只能是一句空话。也就是说，在一定程度上，课程是由课堂上无数个细节共同组成的。所以，关注现场与细节是提升教学智慧的必经之路。新课程教学改革，最终要在课堂教学的每个细节上实践和体现。重视细节的改造，正是新课程教学改革的一个重要特点。

细节在教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中的意义和价值，举轻若重。最近出版的《教学机智教育智慧的意蕴》一书中如是说。关注细节，就是关注新课程的理念能否落实到位以及教学行为能否根据新课程的要求重新塑造;关注细节，就是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是具有品位的教学新境界的体现。

作为最基层的教育工作者，能够深切体会到基础教育课程改革在从理论到实践，从观念到行动的推进过程中带给自身和学生的欣喜变化。经过培训、观摩和研讨等活动，应该看到，改革过程提出的新理念、新要求正在被很多教师理解和接受，并开始影响教学方式，改变教学实践。

如在新课程实施中，一位教师所创造的举左手，举右手的教学细节，就是教师与成绩较差的学生之间的一种约定：如果能够回答问题举右手，如

下面栏目小编特意为大家准备了一篇有关“理智与情感读后感”的助理，希望本文能够给您带来帮助。多读好书，可以让我们逐渐摆脱庸俗和无知的局面，而书中的精髓更需要我们认真品味才能领悟到。读后感则是记录我们反思、获得新思想的过程，将它们有条不紊地记录下来。

借用此处写一些最近的心情。

昨晚0:15才睡，说好了尽量不熬夜，在11：00-11:30一定要睡，但是因为偶然看到两个知乎问题，感兴趣多说了几句。一个写了一个小时，一个写了四五十分钟，但遗憾的是正经写的东西并没有多少人喜欢。知乎奇奇怪怪就突破了一万关注，但是活跃度很一般，我奢望的是那种随便写什么就出场自带多少赞的情况，但是现在每发一个认真写的东西，我都担心有没有人点赞和评论。我希望的是可以不用蹭热点，无论我写什么，严肃的偏僻的都有人看。但是即使有人点赞和评论，也是相同的两三个人，这让我很沮丧，感觉是一堆僵尸粉，没有人真的喜欢我，大家关注我可能是来看我如何作妖的。而且我在知乎没有认识一些节点人物，没有很多现充真的欣赏我，我觉得单机玩得很尴尬且失败。就像我昨天认真写的答案，睡觉时还不安心，在东想西想，晚上做一些奇奇怪怪大开大合的梦，内心有些焦虑，但是早上醒来一打开，哈，竟然没有人点赞！

我时常会怀疑自己，觉得自己置身荒野，孑然一身，没有人真的在乎我，没有人真的喜欢我。上面说的知乎的虚无缥缈的认同感和存在感并不能带来安全感，一旦认真，它甚至会加深我的焦虑感。真正的安全感是实实在在的，是由实力构成的，比如成绩好考到了好的学校有可见的光明的前景，比如赚到实实在在的钱可以经济独立自由自在，比如颜值的稳定提升成为更好看的人也被周围人这么看待。

网络的虚拟，我发发牢骚就好，那并不是生活中最大的困扰。

我在7月份的时候极度焦虑，大考将近但是却不想看书，这种学渣的恶习导致了我的长期失眠，进入八月，考试的钟声一步步敲响，但是我的复习进度还是很让人捉急，这是近段时间的首要矛盾。

其次我从5月15号开始在长沙县这家公司工作，担任法务。期间还是有一些酸甜苦辣的。我从事的职业和专业对口，这是一大优点，我一个人住宿舍，虽然是公共洗手间，但是条件还算能接受。这是一个私营企业，规模就是办公楼的两层，小公司里面的管理还是有特色，和行政的几次沟通感觉不到一点尊重。其他岗位的女生一般是专科生，但是我们的工资是一样的，我不知道是安慰自

好书有不朽的能力，他是人类活动最丰硕长久的果实。作品这本书带给我深深地震撼，写读后感时，要分析材料，提练感点，亮明自己的基本观点。一份规范的作品读后感应该注意哪些要素呢？工作总结之家小编陆续为大家整理了关于教育机智的读后感，相信一定会对你有所帮助。

闲暇中我认真阅读了《99个班主任的教育机智》一书，99个班主任精英用爱心和大智慧教育学生的生动感人的故事，让教育学和教育实践中的难题在他们手中一一得到化解。对其中部分案例反复学习并反思总结，感动、感慨之余是认同，尊敬和顿悟。

一、学习教育理论，用心教育实践

从教快xx了，几乎一直在做班主任或与班主任有关的工作，深切感到班主任工作的重要性和艰巨性，特别是近几年对外开放日趋扩大，经济发展异常迅猛，收入分配显著差异，重重压力由社会大环境传递给了教育部门，直至到校长、教师、学生和家长，社会的浮躁功利与人人要成功的矛盾日益尖锐，教师们碰在一起常常发出一致感叹：教师太难做，班主任更难做。给班主任们减减负吧！面对社会问题、家庭问题、学生问题一并进入学校，矛盾的尖锐性、复杂性和特殊性常使一些老师们措手不及，学习与反思《99个班主任的教育机智》让我豁然开朗，做教师要有爱心、耐心和恒心，更要有将教育理论和教育实践紧密结合形成自己的教育机智。

二、灵活用好教育理论，解决教育实践难题

韩文清老师在班主任工作实践中学习马卡连柯的集体教育原则“只有建立了统一的集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量。这种舆论力量，是支配儿童行为并使他纪律化的一种教育因素”。据此，韩老师开始了班集体建设的实践，班级逐渐形成了具有共同目标、价值观、正确的集体舆论和行为准则的真正意义上的班集体。学生道德水平有了明显的提高，然而，有一名学生例外，引起了韩老师重新审视集体教育。如孩子在特殊成长环境下已形成一种不健康的心理，缺乏集体教育所需要的根据环境自我调整的能力，甚至有比较严重的自闭倾向，不愿意融入集体，则常规集体教育在该孩子身上很难发挥作用。找到问题的根源后，有针对性地做了大量工作，取得了很好的效果。

三、做一名具有教育机智的班主任

一名好的班主任应具有时代性，适合飞速发展的时代要求，同时能静心学习，是一名优秀的学习者。在学习中不断提升教育、教学理论和理念，不断完善个人修养和品行。完善的个人修养包括爱心、宽阔的胸怀和坚强的意志等。只