击鼓传花教案

栏目小编用了很多时间和精力，为大家准备了今天的“《花》教案”，文章内容非常丰富，欢迎大家品味阅读。教师的一项重要工作就是制作自己的教案和课件，因此老师们需要认真对待。教案是对教学技巧的重要总结。

《花》教案 篇1

教学目标：

1、体会作者独特的视角感受桥之美。

2、品味本文优美富有意韵的语言。

教学建议：

1、注意本文作者淡化桥的形式美、诗意美而注重从桥与自然和谐统一的角度欣赏桥之美。把握此点要通过比较，把握此点也就把握了关键。这是文章的切入口。

2、发挥想象，让学生说出心中的美感。从而提高他们的审美水平。

3、带领学生欣赏文章的语言。

4、安排一课时

一、导入。

《中国石拱桥》桥的形式优美体现在哪?--象“虹”着眼于桥的结构美。

马致远“小桥流水人家”表现的是诗意美;

那么画家眼中的桥又别有一番情趣。让我们一起随画家去欣赏桥的美吧。

二.整体感知。深入学习。

1、说说吴冠中眼中的桥之美指的是什么?并比较茅以升的桥之美有何不同?

仔细揣摩1-3节找到关键句--桥在不同环境中多样形式的作用。

茅氏：着眼于桥之形体现的美;

吴氏：着眼于小桥流水人家所具有的块、线、面构成的画面产生的美感。强调桥与环境的组合。

再以马氏的“小桥流水人家”的诗意美比较：小桥流水人家形成的温馨意境与古道西风瘦马形成对比表达游子羁旅愁肠。

小结：对美的欣赏角度不同收获也不同。

2、那么吴氏以那些例子来印证自己的对桥的美感呢?

乌镇苇丛的石桥;

细柳下的石桥;

仿卢沟桥、宝带桥;

风雨桥;

3、分组重点欣赏体会，然后说一说自己的美的感受。

苇丛之狭窄拥挤、憋闷

石桥的鲜明简单，使空间显得开阔疏朗令人神清气爽。

细柳之弱、轻、动、色，小结桥或主或衬与周围景和谐一体

石桥之强、重、静、色，阳刚与阴柔的和谐统一

长桥与广阔的水面，打破了单调

桥面的建筑给人以安闲、自在感与险峰急流形成对照

4、说说怎样欣赏一幅画?怎样构建一幅画?

色彩的搭配、画面的组成、景物的选择、和谐对立统一关系。试观察一幅画评一评。

5、阅读5、6、7节，进一步以张择端《清明上河图》、乡间小桥说明桥在构成丰富的画面中的作用。并探讨直线桥的问题。

6、美句欣赏。本文不仅见解独到，语言也富有韵味，找出来品一品。重点品味练习三。(题目见课文)

a发闷、深呼吸、舒畅----人的感受在景物上的反应。

b为何消魂?因为这里有一种对比的美感

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编辑发现“击鼓传花教案”这篇文章十分精彩不容错过，祝你能从本文中获得收获希望你喜欢。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教师要注重教案质量的提高以切实提高授课效果。

击鼓传花教案 篇1

姚宣羽

我从小到大玩过特别多的游戏，有惊心动魄的过山车，有清凉爽快的荡秋千，有不停转圈的旋转茶杯，但令我印象最深刻的就是在作文课上玩的“击鼓传花”游戏了，规则十分简单，就是老师来敲鼓，我们来传沙包。当鼓声停止，沙包在谁手里谁就要“中奖”了，中奖可不是什么好事，要上来抽惩罚，有用张家口地方话背古诗，表演鸡飞狗跳……

游戏要开始了，大家的心情都不一样，有人特别紧张，忐忑不安，有人则是信心满满，有人不停念叨着“xxx”，而我的心里就像十五个吊桶——七上八下，心咚咚直跳，仿佛提到了嗓子眼，空气十分安静，连一根针掉到地下都能听的到。

最后还是一声激烈的鼓声打破了这份宁静，大家全提起精神来，第一个同学飞快地传给了一个同学，他又迅速传给我……直到传到郑浩佳同学那里，鼓声停了，他慢通通地走上讲台，手小心翼翼地抽着纸条，亮出来一看，模仿“张牙舞爪”，同学们期待着，他便面目狰狞，五指弯曲地向我们扑来，大家哈哈大笑，笑得眼泪都出来了。

第二轮开始了，鼓声一响，大家便一个个向中电一般用最快的速度传开了，又是到郑浩佳同学手里，哎，他又不传了，在那手舞足蹈的比划开了，大家都喊：“快传啊！”在鼓声停下的一瞬间，他传给了旁边的同学。那位同学看到这一幕呆若木鸡，他只好上来表演跳舞，可他并不会跳，于是他的同学郑浩佳把他的手腕抓住了，开始摇摆，他边摇边说：“857、857！”那位同学被摇的惊慌失措，停下的时候，那个同学差点坐到了地上，把大家逗得前仰后合。

这次游戏可真有趣，我们玩的也非常开心，我多么希望下次还有这样的精彩的游戏！

击鼓传花教案 篇2

【活动目标】

1、在活动中来复习学过的知识。

2，通过传花训练幼儿反应速度。

【活动准备】

小鼓一个，花球一朵。 卡片（儿歌、拼音、数字）

【活动过程】

一，游戏玩法

1、教师把凳子围成一个大圈，让孩子们坐在一起，教师站在孩子们的中间。

2、教师面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子们的手里。

3、游戏开始，教师击鼓，鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球，一次只能传给一个人，必须传到手里才能往下个人传，循环继续传，

4、鼓声停止，花球就要

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资料的定义范围较大，可指代生产资料。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“击鼓传花游戏作文14篇”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

击鼓传花游戏作文(篇1)

同学们，你们玩过击鼓传花的游戏吗？今天作文课刘老师也带领我们玩了一次，我们真是好开心呀！

游戏开始前，刘老师先将游戏规则告诉我们。我在听规则时，心里好紧张！只听刘老师的鼓声响起了，红盖子先从黄祉菁同学传到下一个同学的手中。有的同学很胆小，比如陈子涵同学，拿到红盖子就像触电了似的，一下甩了出去！有的同学却很有勇气，比如我！我拿到红盖子像牛气冲天似的，一点也不怕！就这样红盖子传到了一个又一个同学的手里。

老师的鼓声一停，第一个“中奖者”是韩沐锋同学。只见他阴阳怪气地走上讲台，表演了节目“哈哈大笑”。第二位“中奖者”竟然是我，我开心地走上讲台表演“妈妈教训孩子”，我觉得很搞笑，同学们也被我逗得哈哈大笑起来！

这堂作文课真是太有趣了！

击鼓传花游戏作文(篇2)

今天的班队课，老师和我们一起做击鼓传花的游戏。

老师说：“游戏规则是这样的：我要请一位同学上来击鼓，然后预备一支塑料花，从第一排传下去，击鼓的同学只要把鼓声一停，花传到谁的手里谁就上台表演。

同学们抢着举手，由于他们都想击鼓。但老师一口叫住了范鸿莉，于是范鸿莉笑嘻嘻地走上了台。

“啪啪！”开始传花了，过了一会儿，鼓声停下了，花落在了徐雷手里，他扭扭捏捏地走上台，用手捂住脸，在大家的挽劝下，他终于把手放了下来，然后左扭一扭，右扭一扭，逗得同学们捧腹大笑。

这下，花传到我的手里，我连忙一传，传到了别人手里，我总算埃过这一关了。不知什么时候，花传到了肖涵手里，他找了个搭档，走上台，表演了一中断出色的小品，也逗得我们哈哈大笑。

最后，老师让罗鱼欣，刘畅，徐玉娇，沈玉露，表演了一中断跳舞《金孔雀》今天的班队课就结束了。

我感触感染到了同学们当时痛快，喜悦的心情，我但愿我们的学习每天提高，更上一层楼！

击鼓传花游戏作文(篇3)

今天下战书，我兴致勃勃地来到了覃老师的课堂，预备上作文课。作文的名字是“击鼓传花”，我已经迫不及待地想玩游戏了。

覃老师公布了游戏规则：用红围巾蒙住一个小朋友的眼睛，然后开始击鼓传递文具袋，文具袋停在谁的手里，谁就

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