九年级总复习 共50份
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教师在正式上课之前需要准备好本学期教学教案课件,现在开始准备教案课件也不晚。教案是提高课堂教学效率和优化课堂教学的必要条件。我向您推荐的是“九年级总复习教案”,希望这些方案可以给您提供实用的解决方法!
九年级总复习教案【篇1】1、弹性:物体受力发生形变,失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变,失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关。
⑴概念:
万有引力:宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力,这就是万有引力。
重力:地面附近的物体,由于地球的吸引而受的力叫重力,施力物体是:地球。
⑵重力大小的计算公式g=mg其中g=9.8n/kg,粗略计算的时候g=10n/kg
⑷重力的作用点——重心:
重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心,在它的几何中心上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。
1、定义:两个互相接触的物体,当它们做相对运动时,在接触面上产生一种阻碍相对运动的力,就叫摩擦力。
3、摩擦力的方向:摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反,有时起阻力作用,有时起动力作用。
5、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下,滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
⑵测量方法:把木块放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块匀速运动,读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
⑶结论:接触面粗糙程度相同时,压力越大滑动摩擦力越大;压力相同时,接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为:滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
7、应用:
⑵理论上减小摩擦的方法有:减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承)、使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)。
2、五要素——组成杠杆示意图。
说明:动力、阻力都是杠杆的受力,所以作用点在杠杆上。
④动力臂:从支点到动力作用线的距离。用字母l1表示。
⑤阻力臂:从支点到阻力作用线的距离。用字母l2表示。
3、研究杠杆的平衡条件:
②实验前:应调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。目的:可以方便的从杠杆上量出力臂。
动力×动力臂=阻力×阻力臂。写成公式f1l1=f2l2也可写成:f1/f2=l2
查看更多>>九年级英语复习课研讨活动简报 英语组 陈金瑞 5月25日下午,金水区教育发展研究中心英语学科在郑州76中学举行了九年级英语复习课课型研讨活动,主要针对最后冲刺阶段的复习方法进行研讨,达成共识。 活动分四部分。第一、由各校教师代表交流各校九年级的实际复习状况,教师们都说的很诚恳,也很实际。第二、教师们观摩了76中王梦老师示范课,他们听后深受鼓舞。第三、全区九年级英语教师对王老师的课进行了热评,并且围绕如何提高学生中招分数这个话题展开研讨。会上,教师们一致认为王梦老师在试卷讲评上有所创新。她以学生为主体,主要通过学生分组讨论,学生代表发言,其他成员补充,教师最后释疑的方式讲评试卷。师生互动、生生互动极大地调动了学生参与课堂的积极性,及时纠错提高了课堂效率,她的课堂教学真实有效、课堂容量大、知识结构有梯度,解决了很多教师教学中的困惑。教师们还就中招复习谈了自己的看法、想法和困惑。第四、教研员陈金瑞对后一段复习作了指导性发言,并鼓励教师们站在中招的高度,研究试卷,及时调整复习策略,同时注意考试信息的变化,互相交流。这次活动是一次教学技能的交流学习,为教师们后一段的复习工作具有重要的指导意义。 2009. 5. 26
查看更多>>工作总结之家最近发表了一篇名为《【五年级上册语文总复习】五年级上册期末总复习总结》的范文,觉得有用就收藏了,这里给大家转摘到工作总结之家。
五年级上册期末总复习总结(来自: 工作总结之家)小学语文五年级上学期教学总结
西建中英文学校 文婷静
时光流逝,转眼间一个学期过去了,五年级二班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下,加上全体师生的共同努力,顺利地完成了本学期的语文教学任务,实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的语文教学工作总结如下:
一、结合教材的编排特点,继续推进素质教育,提高的阅读能力。
根据大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中,注重结合课文的思想性和典范性激发学生的兴趣,要求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资料,同位或小组合作试着解决,培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练,使朗读和理解紧案理解基础上通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考,通过教师的指导,展开讨论交流,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考,学会读书。
二、在教学的过程中对学生进行思想教育。
在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时,使学生受到热爱祖国热爱中国共产党 热爱社会主义的教育,了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学会革命前辈的远大志向和献身精神,
从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美情趣。
三、对学生进行扎实的语文基本功的训练 培养学生语文能力。
通过本学期的学习,使学生能利用汉语拼音识字,学习普通话。培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字意,并能正确书写;认识70个生字,能读准字音。能联系上下文,结合实际或查字典理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典 联系上下文和生活实际准确理解词语,含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解,把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文。能预习要求学文章,在阅读的过
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