六年级作文教学 共48份
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六年级作文教学总结 篇1一、学生基本情况:
学生人数:全班45人,其中男生18人,女生27人;知识状况:优5人,良37人,中2人,差1人;思想状况:优32人,良7人,中5人,差1人;能力状况:优10人,良24人,中7人,差4人。
二、总结成绩:
本期一年级语文教育教学工作顺利完成,有喜有忧。喜的是在教育教学中取得了可喜的教学成绩,忧的是自己在教学中还存在着一些不足。下面我对本期教育教学工作做如下总结。
首先,我在平时的教育教学中,做到了严格要求自己,按照《中小学教师职业道德》要求去做。坚持个人利益服从集体利益,以教学为中。工作中,勤勤恳恳,任劳任怨,尽职尽责,踏实肯干,不分分内分外,严格遵守学校的各项规章制度,按时完成领导交付的各项任务。
关心爱护每一位学生,尤其是差生。作为班主任的我,为了提高本班的教育教学质量,达到家庭学校教师三位一体抓的教学目的,家纺工作尤为重要。本期我家纺了全班学生中的20多个家庭,做到了家长老师信息通畅,以人为本,管好管严学生,这就是班主任老师的魅力所在。这也是提高教育教学质量的有力保证之一。教学中,我认真对待每一位学生、每一节课。做到认真备课,精心设计每一节课的教学内容,深钻教材,认真分析中点和难点,向课堂40分钟要质量。
平时充分利用课余时间阅读《新课程标准》,翻阅大量的语文教学案例,借鉴好的教学方法,不断充实自己,提高自己的专业知识和教学能力。与此同时,本人还积极参加本组的教研活动,认真完成本组内的各项活动任务,立足于自己的实践,谈了自己的感受和体会,这样才使得这学期教学工作开展得丰富而又扎实,学生的语文学习成绩在不同程度上都有了大幅度提高。其中优生4人,约占8.89%,及格人数44人,约占97.7%,差生1人,约占2.22%。当然,这些成绩来之不易,付出了我多少心血和汗水,在以后的教学中我会更加努力,决不骄傲自满。俗话说:“五个指头伸出都不会一样齐,”的确,一个班的学生的学习成绩也是这样参差不齐,针对这一点,我的教学宗旨是平等对待每一位学生。大家都知道学习较差的学生很容易引起老师的憎恶,这是一种普遍现象。
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六年级作文教学总结 篇1这一学期以来,在学生的认真学习和刻苦努力下,在家长的积极配合和耐心帮助下,我圆满地完成了教学工作任务,现将具体做法总结如下:
一、思想教育,常抓不懈。
受外界各种因素的影响,现有毕业生的学习状况不容乐观,部分学生存在不按时完成作业、不专心听讲、抄袭等不良的学习习惯,因此,抓好学生思想工作,端正学生的学习态度是做好教学、复习工作的前提。我把思想教育应贯穿整个学期始终,开好后进生动员会,激发他们对学习的兴趣,使他们扬起学习的斗志;开好毕业班家长会,取得家长的信任与配合,共同做好对孩子的教育工作,取得事半功倍的效果。使学生能心无杂念,精神饱满,全身心地投入到学习中。
二、明确目标,因材施教
要想学生喜欢听语文课,首先要教学明确目标,学期初我认真吃透新《课程标准》,做到:①明确新课标阐明的语文教学的总目标和具体目标,尤其是第三学段的要求和教材的教学要求;②清楚新“课程标准”提出的教学理念和教学理论;③吃透教材的重点、难点和特点,尤其是单元训练重点和学生知识、能力的薄弱点;④了解学生的学习情况,尤其是不同层次的学生学习差异,要让各个层次的学生都有所提高和发展。
由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。
三、单元检测,确保过关。
本学期的教学内容分为七个单元。在每个月的教学任务完成之后,我都进行检测,抓好各单元的过关,从字词、段落到篇章,要求学生逐个过关。针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了单元过关,本学期学生对学习更加重视了、尤其对学习成绩看的更重要了,学习成绩普遍有了提高。在期中检测我班的平均分为93.6分。
四、抓总复习,整体提高
为了确保学生复习的时间,我提早结束新课的教学,进行系统的、
查看更多>>六年级语文教学工作总结
【篇一】
我担任六(2)班语文教学工作以来。对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法。经过努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述
六(2)班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、取得的成绩与经验
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
三、采取的方法和措施
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
语文是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读
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