礼赞课件

每位教师的必备课件是教案课件，我们必须认真编写每份教案课件。教案是提升教育教学水平的有效途径。如果你对“白杨礼赞课件”感兴趣，推荐阅读这篇网络文章并请将本网页添加至您的浏览器书签！

白杨礼赞课件 篇1

教学内容本课在教材第2__16页，第1课白杨礼赞(语文社九年级上教案)。《白杨礼赞》是抒情散文中的精品，是茅盾散文作品中最著名的作品之一。作者借白杨树热情歌颂了西北抗日军民团结奋斗的精神和顽强不屈的革命斗志。教学目标◆知识与能力1．掌握散文的有关知识，把握散文的特点，特别是形散而神不散的特点。2．体会文章优美的语言和象征手法的恰当运用。3．有感情地朗读课文，体会散文蕴涵的深刻思想感情。4．把握课文赞美北方抗日军民积极向上的精神。◆过程与方法 ．1．学生在教师的指导下，结合文章的注释，默读或朗读文章。2．教师详细讲解课文，指导学生分组讨论课文的语言特色和表达的思想感情。3．引导学生把握白杨树的象征意义，体会作者热爱北方抗日军民的思想感情。◆情感、态度和价值观1．使学生认识到，文章写于抗日战争年代，广大人民群众在中国共产党的领导下，团结一致，顽强抗战，巩固和发展了敌后抗日根据地。2．通过本文的学习，学生应理解到作者对白杨树的赞美和对北方抗日军民的歌颂也反衬出作者对敌人的仇恨。教学重，难点及突破◆重点1．对散文特点的理解和把握。2．白杨树的象征意义及文章表达的思想感情。3．学习文章优美、凝练的语言。◆难点1．理解文章表达上由表及里、层层推进的.方法。2．文章对象征手法的恰当运用，排比和反问修辞格的恰当使用。3．对白杨树的优秀品质与中国共产党领导下坚持抗战的军民积极向上精神的理解。◆教学突破1．用图片和电影片段等帮助学生理解文章的写作背景，初中三年级语文教案《第1课白杨礼赞(语文社九年级上教案)》。2．指导学生反复朗读文章，使学生体会散文的意境。3．指导学生多练习一些排比句和反问句。教学准备◆教师准备1．准备课文朗读带以及有关抗日战争年代的故事的电影片段。2．根据课堂讨论的需要把学生分成若干小组。3．准备一些排比句和反问句。◆学生准备1．课前作好预习，积极主动地搜集有关作者和文章写作背景的知识，并与其他同学交流。2．解决生字词，

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白杨礼赞课件 篇1

《白杨礼赞》是省编语文教材第四册第六单元的第一篇文章。本单元的要求是了解散文中抒情和议论的特点及其作用，初步学会应用这两种表达方式，提高写作能力。这一单元要求是第三册“散文中的记叙和描写”的深化。初中语文教学大纲要求，初中阶段，学生学习现代文除“能领会词语在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章思路”外，还应“具有一定的语言感受能力”和初步具有欣赏文学作品的能力。《白杨礼赞》这篇散文以赞美白杨树的“不平凡”为抒情线索，运用象征手法，托物言志，歌颂了整个中华民族奋发向上的精神，同时严厉斥责了一些贱视民众的顽固分子。爱憎分明，感情炽烈，有着一种特殊的艺术魅力。尤其是它那质朴的语言，新颖巧妙的构思，成功地运用象征、比喻、排比等手法，更是令人赞叹。

我的教学设想是，把本文的教学分两课时完成，第一课时通过朗读训练，品析语言充分感受作者的感情，初步理解文章内容及象征手法。第二课时以讨论和对比阅读为主，充分理解散文中的抒情和议论的特点及作用。本说案只说明第一课时。

据此，我把第一节课的教学目标确定为：第一，引导学生进入散文的意境，领会文章所抒发的强烈感情。第二，理解文章的思想内容及象征手法。第三，感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。

这篇文章成功地运用了象征手法，由物及人，托物言志，意蕴深远。因此我把这节课的教学重点定为理解象征手法的运用，并由此入手理解文章的思想内容。但初中生还是第一次遇到运用象征手法的散文，因此它又是本节课的一个难点。

这是一篇抒情散文，根据本节课的教学目标和重难点，我准备采用创设情景、指导朗读、品析语言等方法进行教学。

列宁曾十分强调情感对人的认识和逻辑思维的调节作用，他说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”由此可见，情感与知识的双向交流是紧密联系在一起的。所以在教学中，我力求酝酿出一种与教学内容相关的情感与情绪。如上课时，采用多媒体课件播放西北高原雄壮的画面，播放白杨树傲然挺立的雄姿，配乐朗读，运用直观形象的板书等等，以此促进学生的理解，使之进

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教案课件是教师工作中不可或缺的重要组成部分，每位教师每天都要从事写教案课件的工作。教案不仅是提高学校教育教学水平的重要支持，也是衡量教师教学效果的重要标准。当我们在教学中感到迷茫时，可以参考“称赞课件”这篇文章，或许能够帮助我们解决问题。如果您觉得这篇文章对您很有意义，请不要吝啬与您的朋友分享！

称赞课件 篇118、《称赞》说课稿                            东城区花园小学  钱婉莲 各位领导，各位老师：       下午好！ 今天我说课的内容是《义务教育（－上网第一站35d1教育网）课程标准实验教科书》语文二年级上册《称赞》。下面我 从教材、教法与学法、教学过程、以及教学板书这几个方面进行说课。 一、教材分析 首先说说教材，《称赞》这课是一篇新教材，是一个有趣的童话故事，小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！看来只要是发自内的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。在平时的生活工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们经常也有这样的感觉，加班加点地拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满足了。 老师对学生，何尝不是这样呢？老师在学生的心目中是何等神圣啊！当学生获得成功或者取得进步的时候，不要说称赞，就是一个笑容，一个眼神，一次亲切的抚摸，也许都能让学生的心中涌起一阵暖流，留下一段美好的回忆。根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际，我们确定了本课的教学目标。 二、学习目标 1、知识目标： ①认识10个生字词。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。   2、能力目标： 通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。 3、情感目标： 教育（－上网第一站35d1教育网）学生要学着发现别人身上的优点。 三、教学重点、难点 重点 ：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。 难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。 四、教法与学法 在这堂课中，我们采用了创设情境法，情感朗读理解法，直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习的局面。 五、教学流程 在本课的'教学中，我们采用了自主学习，合作探究的教学方式，让学生积极参与、激发他们的潜能，营造良好的课堂 查看更多>>