聋校第十六教学计划

假期不知不觉就过去了，新学期即将开学，那么教师们就可以开始写教学计划了。一份好的教学计划，可以提高自己的教学质量，学科教学计划要写些什么呢？下面是小编为您整理的一篇独家“聋校第十六册教学计划”，欢迎在我们的网页上阅读我们的内容让您得到有益的启示！

聋校第十六册教学计划 篇1

聋校第十六册教学计划

目录

一、教学背景

二、教学目标

三、教学内容

1.听力训练

2.口语训练

3.阅读训练

4.写作训练

四、教学方法

1. 视觉辅助

2. 手语教学

3. 语境教学

五、评价与考核

1. 日常评价

2. 期末考核

一、教学背景

聋校第十六册是一本提高聋学生语言能力和思维能力的一本教材。通过第十六册的教学，学生将进一步提高自己的阅读、口语、写作等方面的能力，为将来的学习和工作打好基础。

二、教学目标

本教材的教学目标是：通过课堂教学、课外习题训练和实践活动等多种形式，使学生掌握一定的书面语言和口头表达能力，能够进行简单的阅读或讲述故事，并能够熟练运用所学知识进行日常交际。

三、教学内容

1.听力训练

本教材将在听力训练方面注重学生的语音语调，使得学生更加强调听力的重要性。同时，教材也会配合一些阅读材料用于学生的理解。

2.口语训练

在口语训练方面，将会教授一些基本的会话技巧，如礼貌用语、时态等等，并运用课堂角色扮演等方式，让学生模拟实际交际，为将来的实际生活做好准备。

3.阅读训练

在阅读训练方面，本教材将会提供趣味性的文章和课文，包括些文学作品、新闻报道、科普文章等，以培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

4.写作训练

在写作训练方面，本教材将会引导学生学习各种文体的写作技巧。如记叙文、说明文、议论文等。并让学生通过大量的写作实践，提高自己的写作能力。

四、教学方法

1. 视觉辅助

视觉辅助是聋学生学习的重要方式之一。本教材将会使用丰富多彩的图片、视频等视觉素材，帮助学生更好的理解课程内容。

2. 手语教学

手语是聋人主要的交流方式，课堂上将会进行手语教学，让学生更好的掌握手语技巧，学会如何在日常生活中使用手语与人交流。

3. 语境教学

为了更好的让学生理解所学知识，并能够进行口语表达，本教材将会引导学生在语境中学习，通过练习和实践，让学生更好的掌握语言表达能力。

五、评价与考核

1. 日常评价

本教材将通过多种形式进行日常评价，包括课堂表现、学生学习笔记、课外练习等。 通过

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根据公司的指示，我们需要开始着手制定个人工作计划。写工作计划可以帮助我们对工作有着更清晰的认识。工作计划的内容有什么具体的要求呢？以下“聋校第十六册教学计划”由小编为大家收集整理，更多信息请继续关注我们的网站。

聋校第十六册教学计划(篇1)

《聋校第十六册教学计划》

随着人类社会的发展，教育已成为每个国家不可或缺的一部分，尤其是对于特殊人群的教育，更是为社会的发展做出了巨大的贡献。在我国，为了给聋人提供良好的教育资源，聋校开设了一系列的教育课程，其中第十六册教学计划是其中一部分。本文将从教学计划的目的出发，具体分析其主题，提出相关建议。

一、教学计划的目的

教学计划是一个教育机构或教育教师制定的教育教学的具体规划，它对于确定学习目标、教学方法和评估方式都有着至关重要的作用。在聋校第十六册教学计划中，目的是通过系统、全面、科学地学习一系列的课程，让聋人获得知识，提高技能水平，增强自信心和自我意识，为聋人的成长和发展提供良好的保障。

二、主题分析

1. 聋人与听觉

聋人的最大特点就是听力失灵，因此，教育机构应该充分了解聋人的听觉特点，让他们学会通过手语等方式以最佳方式表达自己的观点，消除沟通障碍。

2. 聋人与视觉

视觉是聋人最主要的感官，因此，在教学过程中，应该依托视觉思维，让聋人通过视觉进行学习和思考。

3. 聋人与交流

对于聋人而言，交流是一件相对较为困难的事情。因此，在教学过程中应该为聋人提供交流渠道，建立沟通渠道，让会员之间能够互相交流，相互学习，相互帮助，建立互助和共赢的关系。

三、相关建议

1. 制定合理有效的教学计划

针对聋人的特点，聋校教师应该制定针对性的教学计划，让聋人在学习过程中能够得到合适的指导和帮助。

2. 丰富聋人的学习内容

聋人的学习应该丰富多彩，既要学习通识知识，也要学习实用技能，让他们为将来的生活和工作做好准备。

3. 提高聋人的自信心

聋人普遍存在自卑、自卑的问题，教育工作者应该鼓励聋人，提高他们的自信心和自我意识，让他们在未来的生活中勇敢面对挑战。

总之，聋校第十六册教学计划的主题是聋人与世界，针对聋人的特点，制定针对性的教学计划，让聋人在学习过程中能够得到合适的指导和帮助，提高聋人的自信心和自我意识，让他们在未来的生活中积极迎接挑战，为社会的进步和发展做出巨大的贡献。

聋校第十六册教学计划(篇2)

聋校第十六册教学计划：

主题：为

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篇一：聋校一年级工作总结

篇一：一年级聋哑儿童数学课教学工作总结

一年级聋哑儿童数学课教学工作总结

本学期我继续担任一年级数学教学工作。教学实践中，我发现我校一年级的聋哑入学前大多没有经过学前教育，这些学生从小失去听力，无法用语言表达，同时对别人的表达也听不见。他们对日常生活中的物体数数、大小、多少等简单的数学一无所知，没有一点数感，全部要从0开始，对数学启蒙老师是一个非常严峻的挑战，作为刚接一年级的新教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真，深入研究教法，虚心向其他教师学习。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

一、加强上课技能，提高教学质量。

一是仔细备课。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。由于一年级的小朋友刚接触比较抽象的数学知识，为了实现学生由具体思维到抽象思维的过渡，每节课我都准备很多教学模型和实物，对每节课的各个教学环节和课后巩固练习我都做到心中有数。

二是组织好教学。在上课的过程中，一年级的聋哑学生普遍活泼好动，自我控制能力差，上课喜欢随便下座位或相互打手语“说话”，我采取生动有趣的教学方式或激励表扬的方式维持课堂纪律。对认真听课的同学发小五星或小红花，对不认真听课的同学画哭脸脸谱，每节课下课时统计谁的表扬最多，谁的批评最多。

三是上课方式灵活多样。低年级的同学主动参与意识强，胆子大。为了吸引学生的注意力，我采用提问、讲解、设疑、讨论、竞赛、练习等多种方式交叉进行，让学生乐在其中。四是采用直观教学。每节课开始部分我都为学生创设情境，要么让每个学生拿出自己的小棒数数，要么拿出数具模型和学生一起数数，要么和学生一起分享多媒体视频动画。

二、重视数学基础知识教学。

本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重

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