萝卜日记 共50份
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萝卜的日记 篇1我的童年中有着许许多多的趣事,每当我想起这些趣事,常常会令我大笑不止。下面就让我跟你分享一个吧!
有一天,在我大概6岁时我下楼去玩,玩着玩着我看见地下有几个圆形的颗粒,一开始,我对它们并不在意,后来我觉得他们外形奇特就捡了起来。回到家,我立刻问妈妈:“妈妈快看,这是什么东西呀?”妈妈看了一眼,漫不经心地回答:“可能是一颗胡萝卜的种子吧!”我看着手里的种子,心想:明天我一定把它种到花盆里。
说到做到,第二天一早,我就拿着铲子和种子下了楼。其实那是几颗葫芦种子,并不是胡萝卜种子。不过,当时的我认为那是几颗胡萝卜种子。我把种子种在了地里。我心中的胡萝卜一天又一天地长着。没过多久,“胡萝卜“长出了一个可爱的小葫芦。
于是,我就认为这东西就是我平时吃的胡萝卜。
有一次,我看一个人在葫芦上雕刻。我就问妈妈:“妈妈你看那人在胡萝卜上干嘛?”那人也听到了这句话,他吃惊地问:“什么,你说这是胡萝卜?”“对呀!”我理直气壮地说。那人听了。立刻捧腹大笑,害得我还以为他得了神经病。
这一切都源于妈妈的一句话,我一定不像妈妈学习,做一个谨慎的人!
萝卜的日记 篇2胡萝卜-寒假日记大全500字
一个小小的生命,经历了无数的风吹雨打,却依然顽强地在布满石块的硬泥间顽强生长。就是这样一棵胡萝卜,在一小块无人问津的土地上,绽放着属于自己的生命之花。
我有幸,在一个明媚下午的田间小道旁发现了它。
于是,我当机立断地拿来铲子开挖!
胡萝卜四周都是些碎石,我只好先将泥土挖松,再将碎石扔到一边,继续深挖,估摸着快挖完了,于是我猛地一拔,却发现,只拔出了半截!
也许,是它太过眷恋这块养育它的泥土了,不愿就这般被一个陌生人带走,便宁可一分为二,也不愿被带走。
无奈,我只好怏怏地带着那半截胡萝卜归去。
回到家,外婆正在烧一条红烧鱼,我灵光一闪,便把那半截胡萝卜洗净切块,丢进锅里,一会儿,一道红烧的野生胡萝卜烧鱼便完成啦!
吃饭了,我搛起一块胡萝卜,此时它已经被酱油覆盖,成了棕色。丢进嘴里大口地嚼着,我仿佛嚼出了泥土的味道、阳光的味道、风的味道、雨的
查看更多>>学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,相信老师对要写的教案课件不会陌生。 教学过程中学生反应的好坏在后期起到重要的指导作用。您可以从下面的内容中了解更多关于“画萝卜教案”的信息,欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!
画萝卜教案【篇1】本教材是北师版小学一年级下册第28页的内容。是通过拔萝卜这一有趣情境,激发了学生的学习兴趣,让学生在理解图意的基础上,自己提出数学问题,并试着解答。
1、探索并掌握两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。
2、帮助学生掌握竖式的书写格式,数位对齐及相同数位上两数相加的计算方法。
在具体情境下,进一步体会加减法的意义,训练学生思维的灵活性,在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力,得出多样化的算法,对于竖式的写法予以必要的指导。
培养学生热爱劳动、热爱祖国的意识,培养学生的合作意识和学习兴趣,使学生想学、乐学、会学。
三、学习新课:根据给出的数学信息,提出相应的数学问题,并试着解答。
教学方法:
通过已学知识的复习,念儿歌导入新课教学。通过放映小兔拔萝卜的场景,引导学生观察灰兔哥哥白兔妹妹拔萝卜的情况,让学生根据已知的数学信息,小组交流讨论的形式,以小组为单位各自发表看法,并试着提出相应的数学问题。然后根据数学问题列出数学算式,让学生讨论如何计算。引出列竖式的方法。强调用竖式计算是我们本节课的重点,提出用竖式计算时,要注意数位对齐,在加减的过程中,个位加减个位,十位加减十位。
教学反思:
这节课里,我遵循新课标的理念,在设计上主要想从以下几个方面有突破。
1、灵活处理教材的内容,把主题图和课后练习有机的结合起来,创设富有童趣的故事情节,充分调动学生的`学习积极性,变要我学为我要学体现快乐学习。
2、学生用自己的语言感受来表达算理,这样的学习过程是富有个性的、能动的。尊重了学生的个体差异,使不同程度的学生都得到发展。
3、倾听、表达、小组合作交流是这节课学生活动的主要方式,培养了学生良好的学习习惯。
画萝卜教案【篇2】活动目标:
1.初步理解故事的内容,了解萝卜回来了的故事内容。
2.感受朋友之间的真挚友谊。
活动准备:
1.课件《萝卜回来了》。
活动过程:
一、欣赏故事,初步了解故事的大概:
(1)故事的题目是什么?
(2)萝卜是谁的?最后回到了谁手里。
3.欣
查看更多>>教案课件是老师上课的重要部分,准备教案课件的时刻到来了。教案编写是教育教学改革重要的一环,对于写教案课件有哪些疑问呢?为了让您更加满意我们编辑了“拔萝卜课件”,热烈欢迎您的阅读希望这篇文章能够为您带来人生的改变!
拔萝卜课件 篇1活动目标:
1、让幼儿理解故事的内容,感受团结力量大的道理;
2、熟悉故事,学习复述故事中的对话,并进行表演;
3、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备:
1、请大班幼儿准备故事表演;
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰4套;
3、萝卜3个,背景图一幅。
活动过程:
一、听轻音乐进入活动室
小朋友你们知道小白兔喜欢吃什么吗?(萝卜和白菜)对了,小朋友真棒!
小朋友你们知道吗,有一位老公公在种萝卜,等萝卜长大了,你们知道发生了什么事吗?(幼儿讨论:
1、萝卜死了;
2、萝卜长大了;
3、爷爷拔不动萝卜)
二、听教师讲故事一遍,提问:
1、故事的题目是什么?(拔萝卜)
2、老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?(一个人的力量小或老公公老了)
3、后来都有谁来帮老公公拔萝卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠)
三、教师再次结合教具,生动形象的讲述故事,提问:
1、老公公叫谁来帮忙了?(老奶奶)
2、老奶奶叫谁来帮忙了? (小姑娘)
3、小姑娘怎么说的? (唉,来了来了)
4、接着谁来了?(小狗)
5、小狗怎么说的?(汪汪汪,来了来了)
6、小狗喊谁?(小花猫)
7、小花猫怎么说的?(喵喵喵。来了来了)
8、小花猫叫谁呢?(小老鼠)
9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,来了来了)
小朋友真棒,跟陈老师一起复述了一遍故事,有谁能告诉陈老师,萝卜是谁拔出来的呢?(是大家一起拔出来的)对了,是最后大家一起把萝卜拔出来了,大家的力量真大!
四、大班幼儿表演故事一遍,感受欣赏活动的乐趣
1、今天,陈老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》,我们要当文明的观众哦,大家掌声欢迎!(幼儿观看大班幼儿表演)
2、哥哥姐姐表演的真好,我们给他们鼓鼓掌,好不好?(好) a:拔萝卜的动作和表情; b:喊人的动作和对话;
c:老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的走路动作。
五、指导个别幼儿分角色表演故事,感受
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