洛城闻笛

跟随工作总结之家小编的脚步探索“春夜洛城闻笛教案”的故事吧，希望您的生活因本文而有所改善。老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。 教案和课件的科学编写能够满足学生的学习需要。

春夜洛城闻笛教案【篇1】

在春夜洛城中，夜幕降临，洛城落入了寂静的宇宙中。寂静的夜晚里，隐隐约约传来了一阵阵悠扬的笛声，那么动听的笛声让人感到陶醉，仿佛可以将人带入一个神秘的世界。于是，一位幼稚园的老师决定在孩子们身上进行一次特殊的教学实验。这个教学实验将以春夜洛城闻笛为主题，带领孩子们探索音乐的奥秘，感受音乐给人带来的情感和愉悦。

这个教学实验的主要内容如下：

第一步：启发孩子对春夜洛城闻笛的好奇心。老师会通过故事、图片或视频等方式，给孩子们展示洛城的美丽夜晚以及悠扬的笛声。同时，引导孩子们回忆自己在夜晚中听到过的动听的声音，让孩子们思考这些声音给他们带来了什么感受。

第二步：探索笛声的奥秘。通过引导孩子们模仿笛声、传统音乐、流行音乐等不同类型的音乐，让孩子们自己发现不同音乐的特点和感受。

第三步：展示音乐的多样性。老师会为孩子们播放一些不同风格的音乐，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，然后引导孩子们讨论这些不同的音乐给他们带来的感受和情绪。

第四步：让孩子们亲身体验音乐的魅力。老师会带领孩子们进行一次音乐活动，如自己制作简单乐器、合唱等，让孩子们亲身参与其中，感受音乐的魅力。

第五步：展示孩子们的成果。在教学实验的最后，老师会邀请孩子们表演他们自己的音乐作品，让孩子们在舞台上展示自己的才艺，并通过欣赏他人的表演，学习欣赏音乐和尊重他人。

通过这个教学实验，孩子们不仅可以了解到春夜洛城闻笛的故事，还可以亲身体验音乐的魅力，展示自己的才艺。这不仅有助于培养孩子们的音乐欣赏能力，还可以帮助他们培养团队合作精神、自信心和表达能力。这样一场关于春夜洛城闻笛的教学实验，将让孩子们在学习中收获更多，感受更多，同时也为他们打开了一扇通往音乐世界的大门。

春夜洛城闻笛教案【篇2】

一．诵读提示

过首诗系因诗人厌倦飘零、思归故土而作，很可能是诗人在彻夜不眠之时写的，表达了思归安陆的强烈感情。全诗当用低沉的调子来读，速度要慢一些。八个诗句的节奏皆作xx--xx--x--xx为避免单调起见，读时对节拍的长短可适当加以调整，使整齐之中略有变化。此诗四联皆对仗，出句与对句之间应有明显的

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资料的定义范围较大，可指代生产资料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？你不妨看看春夜洛城闻笛教案，欢迎你参考，希望对你有所助益！

春夜洛城闻笛教案(篇1)

谁家玉笛暗飞声,

散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳,

何人不起故园情。

教学目的：

1、 品味古诗的思乡怀亲的主旨。

1、同学们，思念家乡亲人的古典诗歌小学背过不少吧?比如说李白的《静夜思》、王维《九月九日忆山东兄弟》、王安石的《泊船瓜州》。

2、学生背诵以上古诗。

3、背完后老师提示课文这两首诗都是表达思乡怀亲的感情，提问：你从哪些地方看出诗中的思乡之情?请同学们初读一遍感知表现主旨的诗句。

4、学生读完后询问这两首诗表现主旨的诗句，教师总结：这两首诗都有“故园”，点出这两首诗的思乡怀亲主题。

2、学生朗读这首诗，并结合注释初步把握诗的内容。

3、思考讨论下列问题。

(1)怎样来理解“暗”?

照应题目中的“夜”;写出了“闻”时的精神状态，先听到笛声，想寻找它的来源，却又不知道何人所吹，从何而来;那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不经意间打动了许许多多的人。

(2)第二句使用了什么修辞手法?

“满洛城”是夸张写法，由己及人的推想，推想很合理，笛声本来是悠扬的，又当夜深人静，加上春风吹拂，说它飞遍洛城并不过分，客居的有心人，应该是听到的。

春夜洛城闻笛教案(篇2)

春夜洛城闻笛教案

导语：

《春夜洛城闻笛》是唐代文学家白居易的诗作之一，以抒发作者对故乡洛阳的思念之情。该诗写出了春夜中洛阳城中悠扬动听的笛声，营造出一种美丽动人的夜晚景象。本教案将通过《春夜洛城闻笛》这首诗，以“唐诗赏析”为主题进行课堂教学。

一、教学目标：

1. 了解《春夜洛城闻笛》这首诗的作者白居易以及诗歌的创作背景；

2. 体会和理解《春夜洛城闻笛》这首诗的意境和情感；

3. 学习欣赏唐诗，培养学生的审美情趣和文学素养。

二、教学重点与难点：

1. 了解《春夜洛城闻笛》诗歌的背景和作者白居易的作品风格；

2. 理解并感受诗歌的意境和情感。

三、教学过程：

1. 开场引入（5分钟）

通过播放一段古琴演奏《关山月》的音乐，让学生感受到古琴的音色和曲调，营造出古代的氛围。

2. 诗歌背景介绍（10分钟）

通过简短的讲解，介绍白居易这位唐

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小编经过仔细思考，给您编辑了名为“夜上受降城闻笛教案”的文章。每位教师都需要在上课之前认真准备教案和课件，现在正是制定教案课件的时候。有充足的备课时间可以助教师制订更优质的教案。相信您可以在文章中找到所需内容！

夜上受降城闻笛教案【篇1】

教学目标

1、能有感情地朗读诗歌

2、能充分把握诗歌的内容和情感

3、了解中国古诗词中同一意象蕴含的丰富情感

教学重点

能透过诗歌所描写的意象把握诗人的情感。

教学难点

能根据诗歌的内容分析同一意象所蕴含的不同的情感。

教学过程：

一、导入：

李太白问“青天有月来几时？我今停杯一问之。”他在唐朝停下的这只酒杯被苏东坡在宋朝遥遥接起。“明月几时有？把酒问青天”一停一接之间何止两次追问。“今人不见古时月，今月曾经照古人。”头顶的那轮明月被赋予了多种情感，也洒下清辉，照出了诗人无限的情思。今天我们就一起去探寻月色下的诗情。先跟随唐代诗人李益去感受千年前的一夜，月色下诗人独特的内心感受。

二、《夜上受降城闻笛》李益

1、自读诗歌，读准字音。（1-2名同学读，全班齐读。）

2、再读诗歌，注意停顿，读出节奏。

（七言绝句，应为四三节奏)

1-2名同学读全班齐读

3、古人云“文以载道，诗以言志”那么，请你找出这首诗中最能体现诗人情感的句子。（一夜征人尽望乡）

4、哪个字重读？

朗读指导：“尽”重读体现一种思乡之切之深，“望乡”轻读，体现故乡的一种遥远内心的惆怅，遥不可及。

5、大家已经能把握住这种思乡之情了，那么诗人这样的情感是在什么情况下生发出来的呢？

（举目远眺，月光笼罩下的沙漠如同广袤无垠的雪原；近处凝望，月光皎洁，如同大地附上了一层深秋的寒霜。在这清冷的月色中，夹杂着阵阵幽怨的芦笛声，征人一个个披衣而起，幽怨的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝望着远方，沉沉的静夜，诗人的心事更容易被月亮勾勒出来。）

6、在朗读整首诗时，把无声的文字变成有声的语言，读出情感，读出气势，如出自己之口，如出自己之心、。

（学生读老师范读，全班齐读）

夜上受降城闻笛教案【篇2】

教材分析

本诗是人教20xx课标版七年级上册的一首课外诵读诗歌，是抒写戍边将士思乡愁情的名作。诗歌笔法简洁轻灵，意韵深隽，曾被谱入弦管，天下传唱。

学情分析

对于刚从小学升入初中的初

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