春夜洛城闻笛教案 共50份
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春夜洛城闻笛教案【篇1】在春夜洛城中,夜幕降临,洛城落入了寂静的宇宙中。寂静的夜晚里,隐隐约约传来了一阵阵悠扬的笛声,那么动听的笛声让人感到陶醉,仿佛可以将人带入一个神秘的世界。于是,一位幼稚园的老师决定在孩子们身上进行一次特殊的教学实验。这个教学实验将以春夜洛城闻笛为主题,带领孩子们探索音乐的奥秘,感受音乐给人带来的情感和愉悦。
这个教学实验的主要内容如下:
第一步:启发孩子对春夜洛城闻笛的好奇心。老师会通过故事、图片或视频等方式,给孩子们展示洛城的美丽夜晚以及悠扬的笛声。同时,引导孩子们回忆自己在夜晚中听到过的动听的声音,让孩子们思考这些声音给他们带来了什么感受。
第二步:探索笛声的奥秘。通过引导孩子们模仿笛声、传统音乐、流行音乐等不同类型的音乐,让孩子们自己发现不同音乐的特点和感受。
第三步:展示音乐的多样性。老师会为孩子们播放一些不同风格的音乐,如古典音乐、民族音乐、流行音乐等,然后引导孩子们讨论这些不同的音乐给他们带来的感受和情绪。
第四步:让孩子们亲身体验音乐的魅力。老师会带领孩子们进行一次音乐活动,如自己制作简单乐器、合唱等,让孩子们亲身参与其中,感受音乐的魅力。
第五步:展示孩子们的成果。在教学实验的最后,老师会邀请孩子们表演他们自己的音乐作品,让孩子们在舞台上展示自己的才艺,并通过欣赏他人的表演,学习欣赏音乐和尊重他人。
通过这个教学实验,孩子们不仅可以了解到春夜洛城闻笛的故事,还可以亲身体验音乐的魅力,展示自己的才艺。这不仅有助于培养孩子们的音乐欣赏能力,还可以帮助他们培养团队合作精神、自信心和表达能力。这样一场关于春夜洛城闻笛的教学实验,将让孩子们在学习中收获更多,感受更多,同时也为他们打开了一扇通往音乐世界的大门。
春夜洛城闻笛教案【篇2】一.诵读提示
过首诗系因诗人厌倦飘零、思归故土而作,很可能是诗人在彻夜不眠之时写的,表达了思归安陆的强烈感情。全诗当用低沉的调子来读,速度要慢一些。八个诗句的节奏皆作xx--xx--x--xx为避免单调起见,读时对节拍的长短可适当加以调整,使整齐之中略有变化。此诗四联皆对仗,出句与对句之间应有明显的
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春夜洛城闻笛教案(篇1)谁家玉笛暗飞声,
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,
何人不起故园情。
教学目的:
1、 品味古诗的思乡怀亲的主旨。
1、同学们,思念家乡亲人的古典诗歌小学背过不少吧?比如说李白的《静夜思》、王维《九月九日忆山东兄弟》、王安石的《泊船瓜州》。
2、学生背诵以上古诗。
3、背完后老师提示课文这两首诗都是表达思乡怀亲的感情,提问:你从哪些地方看出诗中的思乡之情?请同学们初读一遍感知表现主旨的诗句。
4、学生读完后询问这两首诗表现主旨的诗句,教师总结:这两首诗都有“故园”,点出这两首诗的思乡怀亲主题。
2、学生朗读这首诗,并结合注释初步把握诗的内容。
3、思考讨论下列问题。
(1)怎样来理解“暗”?
照应题目中的“夜”;写出了“闻”时的精神状态,先听到笛声,想寻找它的来源,却又不知道何人所吹,从何而来;那未曾露面的吹笛人只管自吹自听,却不经意间打动了许许多多的人。
(2)第二句使用了什么修辞手法?
“满洛城”是夸张写法,由己及人的推想,推想很合理,笛声本来是悠扬的,又当夜深人静,加上春风吹拂,说它飞遍洛城并不过分,客居的有心人,应该是听到的。
春夜洛城闻笛教案(篇2)春夜洛城闻笛教案
导语:
《春夜洛城闻笛》是唐代文学家白居易的诗作之一,以抒发作者对故乡洛阳的思念之情。该诗写出了春夜中洛阳城中悠扬动听的笛声,营造出一种美丽动人的夜晚景象。本教案将通过《春夜洛城闻笛》这首诗,以“唐诗赏析”为主题进行课堂教学。
一、教学目标:
1. 了解《春夜洛城闻笛》这首诗的作者白居易以及诗歌的创作背景;
2. 体会和理解《春夜洛城闻笛》这首诗的意境和情感;
3. 学习欣赏唐诗,培养学生的审美情趣和文学素养。
二、教学重点与难点:
1. 了解《春夜洛城闻笛》诗歌的背景和作者白居易的作品风格;
2. 理解并感受诗歌的意境和情感。
三、教学过程:
1. 开场引入(5分钟)
通过播放一段古琴演奏《关山月》的音乐,让学生感受到古琴的音色和曲调,营造出古代的氛围。
2. 诗歌背景介绍(10分钟)
通过简短的讲解,介绍白居易这位唐
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夜上受降城闻笛教案【篇1】教学目标
1、能有感情地朗读诗歌
2、能充分把握诗歌的内容和情感
3、了解中国古诗词中同一意象蕴含的丰富情感
教学重点
能透过诗歌所描写的意象把握诗人的情感。
教学难点
能根据诗歌的内容分析同一意象所蕴含的不同的情感。
教学过程:
一、导入:
李太白问“青天有月来几时?我今停杯一问之。”他在唐朝停下的这只酒杯被苏东坡在宋朝遥遥接起。“明月几时有?把酒问青天”一停一接之间何止两次追问。“今人不见古时月,今月曾经照古人。”头顶的那轮明月被赋予了多种情感,也洒下清辉,照出了诗人无限的情思。今天我们就一起去探寻月色下的诗情。先跟随唐代诗人李益去感受千年前的一夜,月色下诗人独特的内心感受。
二、《夜上受降城闻笛》李益
1、自读诗歌,读准字音。(1-2名同学读,全班齐读。)
2、再读诗歌,注意停顿,读出节奏。
(七言绝句,应为四三节奏)
1-2名同学读全班齐读
3、古人云“文以载道,诗以言志”那么,请你找出这首诗中最能体现诗人情感的句子。(一夜征人尽望乡)
4、哪个字重读?
朗读指导:“尽”重读体现一种思乡之切之深,“望乡”轻读,体现故乡的一种遥远内心的惆怅,遥不可及。
5、大家已经能把握住这种思乡之情了,那么诗人这样的情感是在什么情况下生发出来的呢?
(举目远眺,月光笼罩下的沙漠如同广袤无垠的雪原;近处凝望,月光皎洁,如同大地附上了一层深秋的寒霜。在这清冷的月色中,夹杂着阵阵幽怨的芦笛声,征人一个个披衣而起,幽怨的目光掠过似雪的沙漠,如霜的月地,久久凝望着远方,沉沉的静夜,诗人的心事更容易被月亮勾勒出来。)
6、在朗读整首诗时,把无声的文字变成有声的语言,读出情感,读出气势,如出自己之口,如出自己之心、。
(学生读老师范读,全班齐读)
夜上受降城闻笛教案【篇2】教材分析
本诗是人教20xx课标版七年级上册的一首课外诵读诗歌,是抒写戍边将士思乡愁情的名作。诗歌笔法简洁轻灵,意韵深隽,曾被谱入弦管,天下传唱。
学情分析
对于刚从小学升入初中的初
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