妈妈教案 共47份
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妈妈睡了教案【篇1】一、学习目标:
1、学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
2、读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力,运用以前学到的阅读方法自读自悟,读懂课文。
2.看老师板书这个课题。
书写课题,写到账字时停下来,对学生说:这个账偏旁是(贝字旁,说明和金钱有关系,要注意他不是巾字旁的帐。)
你能理解“账单”的意思吗?
读了课题,你能提出什么问题?
a.下面我们就来学习这篇课文,先请小朋友自己读课文,听清楚老师的要求:
1,你可以选择自己喜欢的方式读课文,可以轻轻地读,也可以大声地诵读。
2,碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读,把课文读通顺。
1.老师从书里摘了一些大家容易读错的词语,你能读吗?自己试一试。
2.你觉得哪些词语是大家容易读错的,你就当小老师来领读一下这个词语。
小彼得 报酬 索取 收款 款项 慈爱 塞进 蹑手蹑脚 小心翼翼 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳
1.小老师当的不错,如果我请你们再去默读一遍课文,谈谈你读这篇课文的收获,你行吗?我设计了一些问题帮助你们思考:
这篇课文最( )的是( )。最后一个问题请你们随意填,我想听到你们与众不同的回答。
师可以试着这样点评:你的理解可真深刻啊;有独特的体会,很欣赏你;用词很准确;你能抓住课文中最重要的内容来谈体会,真不简单;你能抓住主人公的细节来谈,很会读书啊;
过渡:从你们刚才的体会中,我听到你们多次提到这两份账单,对他充满了兴趣,那么我们就来研究这两份账单。
3. 落实“款项”:这里有一个词语出现了两次:款项,请你们读;彼得的帐单列有几条款项?妈妈的帐单也有四条款项;你知道什么是款项?是啊,这两份帐单各有四条款项。
4. 请你们默读,边读边比较这两分账单有什么区别?(想出来了可以在旁边作点记号)
师要引导学生:学生有可能说一份是母亲欠他儿子彼得的账单,一份是彼得欠他母亲的账单。师追问:彼得到底有没有欠他母亲钱?
报酬上的区别:
妈妈为彼得付出了很多,却要彼得支付0芬尼,而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。
时间上的区别:
为彼得付出了十年的辛苦劳动,而
查看更多>>资料一般指生产、生活中阅读,学习,参考必需的东西。在我们的平时工作生活中,会经常需要参考资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!所以,你是否知晓资料到底是怎样的形式呢?经过搜索和整理,小编为大家呈上植物妈妈有办法教案精选9篇,相信能对大家有所帮助。
植物妈妈有办法教案(篇1)一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,小学二年级语文教案 植物妈妈有办法。2、了解蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法,激发学生探索自然奥秘的兴趣。
二、教学准备:1、学生了解植物转播种子的方法。2、教师准备课件、苍耳实物、三种植物的大图片各一张和小图片若干张。
三、教学过程:
(一)、复习导入,激“趣”植物妈妈有办法 title=小学二年级语文教案 1、分类认识生字。(课件分类出示词语)(1)、认读:蒲公英、降落伞、娃娃、苍耳、山洼、豌豆学生读正确就出示相应的图片,当学生读“娃娃”时,师追问:课文里的娃娃是指(种子)。 (2)、认读:旅行、纷纷出发、炸开、绷着跳着这几个词语都表示(动作)。 (3)、认:啪你还知道哪些像这样表示声音的词语?再读“啪的一声”。引导学生读得短促:“啪的一声”是指什么声音?(4)、全班齐读生字。植物妈妈有办法 title=小学二年级语文教案 2、回顾课文内容。通过上节课的学习,你知道课文向我们介绍了那几位聪明的植物妈妈吗?根据学生回答师贴蒲公英、苍耳、豌豆的图片。
(二)、角色转换,入“趣”
1、小朋友们,这三位聪明的植物妈妈,你最喜欢谁呢?
2、看来,我们每个人都有自己喜欢的植物妈妈,那么就把自己当作你喜欢的那位植物妈妈,再好好地读读相应的自然段,想想孩子要去旅行,你有什么聪明的办法?(学生选择角色、朗读准备)
3、创设交际情景,角色转换,交流感悟,随机学习2、3、4自然段。
(1)、说中体会蒲公英妈妈办法的巧妙。①情境中师生对话交流:请问你是?(根据学生回答老师在他胸前贴上蒲公英的小图片作胸牌)蒲公英妈妈你好,你的孩子已经长大要去旅行,你有什么聪明的办法吗?老师故作疑惑,降落伞我见过就是(师出示课件图片),你给孩子准备的降落伞是这样的吗?那你的降落伞是什么呀?(生说完师再出示图片)就是这个吗?哇,多美的降落伞呀,瞧,娃娃们就躲在这儿呢,多神奇呀!蒲公英妈妈你真是聪明,教案《小学二年级语文教案 植物妈妈有办法》。还有哪些蒲公英妈妈呢?(老师再请一位同学
查看更多>>对于刚刚加入教育界的新老师而言,教案和课件是非常重要的教学工具,因此不能简单随意地编写。教案是教师进行教学设计和理论补充时的有力帮助。我们为大家特别挑选了一篇标题为“妈妈节教案”的优秀文章,请大家保存好以便随时查阅!
妈妈节教案【篇1】教学目标
1、能正确、流利、有情感地诵读课文,背诵《游子吟》。
2、理解《游子吟》的意思,领会母亲对子女的眷注之情,教育门生从小体谅、孝敬父母,晓得答谢怙恃的养育之恩。
教学过程
一、运用词语,整体把握
1.复习导入。出示下列词语,请学生读一读。
缝补 湿润 抚摸 注视 恩情
慈爱 沐浴 报答 铭记 著名
2.指名学生分自然段读课文,从整体上感知课文内容。
3.请学生用用上述词语说说课文主要内容。
【阅读教学要遵循“整体——部分——整体”的原则。学生读词、读文、用词,使词语复习经历了“认读——理解——运用”的过程,将语言文字训练与整体把握课文内容巧妙结合。】
二、抓住重点,反复训练
(一)深夜缝衣图
1.学生自由读课文第一自然段,画出最能反映母亲对孟郊爱的句子。
2.组织交流,出示:夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。
(1)从“夜深了”、“还”你体会到什么?(体会母亲缝补衣服的时间很长。)
(2)从“油灯”你体会到什么?(体会到光线不好。)
(3)从“一针针一线线”你体会到什么?(体会到母亲缝补衣服的认真。)
设计情境,指导感情朗读。出示:
夜晚,母亲在 。一个小时候过去了,母亲还在 ,又一个小时过去了。母亲仍然在 。(油灯下一针针一线线地缝着。)
油灯光线昏暗,时间长了,母亲的眼睛疼起来了,她还在 ;她手酸了,腰痛了,她还在 。(油灯下一针针一线线地缝着。)
3.师:母亲缝补衣服时间长,光线暗,眼睛花,手酸腰痛,母亲是怎么想的?(课文中的原句:“她想,孩儿这次外出,还不知道什么时候才能回来……”)师:省略号表示什么意思?(想得很多,很多。)
师:母亲还会想些什么呢?(让学生发挥想象进行补充。)
4.指导朗读第一自然段。
【朗读是阅读教学中最经常最重要的训练手段,对于低年级儿童,朗读指导方法最忌单调。上述设计,紧紧抓住最能反映“母亲的恩情”的句子,强化对重点词语的推敲打磨,让学生深深地体会到母亲为儿子缝补衣服的劳苦,并在反复朗读中增强了体验。】
(二)清晨送别图
1.师:读一读第二自然段,说说母亲对儿子说了什么?(“郊儿
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