千人教案 共49份
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教案课件是老师教学工作的起始环节,按要求每个老师都应该在准备教案课件。 新老师要认真对待教案课件,这有助于课堂活跃。以下是小编为您收集的关于“千人糕教案”的范文,下文内容仅供参考使用!
千人糕教案(篇1)教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写,理解由生字组成的词语。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
教学重点难点:
重点:识字、写字、朗读。
难点:理解课文所揭示的道理。
教学具准备:字卡,小黑板
主要板书计划:
10 千人糕
米粉 米 稻子 农民
米糕 锅、煤 .工人
布 农民、工人
只有共同努力,互相协作,才能使社会更美好!
作业设计安排:
课内:抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。
课外:读背课文。
教学时间:三课时。
教学过程:
第一课时
一、揭示课题
1、板书课题:10 千人糕
2、质疑
看到这个题目,你想知道什么?
二、初读课文
1、范读课文
读后讨论:千人糕就是什么糕?(重阳糕)为什么称重阳糕为千人糕?
2、自由练读课文
要求:读准字音,读通句子,不添字,不漏字,不回读。
3、试读课文
(1)试读第一自然段。
a 出示生字卡片:重、米、普、吗
指名认读,注意:“重”是后鼻音,“吗”是轻声。
b 出示句子:这不就是普通的糕吗?
领读句子,指名读句子。
c 指名试读课文。
读后师生共同评议。
(2)试读第二自然段。
a 出示生字卡片:碾、磨
指名认读生字,注意:“碾”是鼻音。
b指名试读课文。
师生共同评议。
(3)试读第三自然段。
a 抽读生字卡片:接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。
提醒学生读准下列字音:厂、纱、制。
b 出示句子:
一说起布,就会想到种棉花的,摘棉花的,纺纱的,织布的,还有制造纺织机的……
这句话读时要注意停顿。
c 指名试读课文。
(4)试读第四自然段。
a 提醒读准边音“劳”。
b 指名读课文。
要求注意句子中间的停顿。
4、再读课文,了解大致内容
(1)自由读课文,边读边思考:这
查看更多>>教师将主要教学内容从课本整理到教案课件中,因此编写教案是非常重要的。在教学过程中,使用教案课件可以提高教学效果。工作总结之家小编为大家精选了题为“千人糕教案”的文章,希望大家喜欢,并建议您将本文保存下来以便参考!
千人糕教案(篇1)一、说教材
《千人糕》一文以父子对话的形式,介绍了千人糕的制作过程,告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使社会更美好的道理。
二、说教学目标:
发展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,同时孩子语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此,根据《纲要》中语言领域的目标和指导要点提示以及大班孩子的.年龄特点和语言发展水平,我制定了以下目标:
1.认识“糕、特”等13个生字,会写“能、桌”等9个生字。
2.试着默读课文,能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活,举例说说劳动成果的来之不易。
根据教学目标和本课的内容、特点,我确定了本课的重难点为:理解课文内容,体会千人糕背后蕴含的意义。
下面我来说说本课的教法和学法。
三、教法和学法
教法:朱熹在《孟子集注》中说过,“事必有法,然后可成。”教学方法的选择要符合学生的年龄特点,生动、有趣、能够吸引学生的注意力。为此,我选择了导读法、谈话法、讨论法来组织教学,指导学生在感悟文章的主旨,理解“千人糕”的制作过程,明白许多东西都是成千上万人共同劳动的成果。
学法:结合本课蕴含深刻道理的特点,我在这节课的学习过程中指导学生用默读法、复述法、讨论法来把握文本。充分发挥学生的主体作用,锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
四、说教学设计:
(1)激趣导入
谈话导入。课的开始谈话,从糕点引入,让学生自由说吃过的糕点,提问质疑引入课堂。
(2)整体感知
老师有感情地讲述故事内容,不用任何教具,依据孩子无意注意站主要地位,有意注意还不稳定的特点,为了避免分散孩子的注意力,影响孩子对故事内容的感知,通过听课文朗读,提出问题,课文是谁和谁的对话,谈话的内容是什么?
(3)品读课文
借助插图练说。借助课文的两幅插图,观察图画上的事物、人物,通过课件理解米糕的制作过程,从看图到看文字,找出讲述图画内容的句子。最后借助提示用自己的话复述课文。体现了“学表达”的语言运用要求,需要
查看更多>>教案课件是老师上课预先准备好的,教案课件里的内容是老师自己去完善的。编制好的教案可以为学生的知识掌握提供必要的保障。探索“千人糕教案”这个主题的奥秘让我们一起去揭开它们,如果您觉得本文有用请把它加入收藏夹中!
千人糕教案(篇1)[教学目标]
1.会认本课“糕、特”等16个生字,会写“能、桌”等9个生字,掌握多音字“的”的读音。
2.默读课文,能借助插图用自己的话说说“千人糕”是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活,举例说说劳动成果的来之不易。
[教学重难点]
1.自主识字,初步掌握用默读的方式了解米糕制作的过程。
2.能联系生活实际,懂得劳动成果来之不易的道理。
[教学课时]2课时
第一课时
教学过程
一、揭题导入
1.出示图片:同学们,这是什么?(蛋糕)你们知道它是怎么制作而成的吗?(学生自由回答,师不予评价)
2.今天,我们的小作者也给我们带来了一份糕点,看看和我们平常吃的糕点有什么不一样吧!(板书课题)
3.看到这个题目,你有什么疑问吗?
二、读文识字,整体感知
1.自读课文,想一想文中讲了些什么。
2.标注自然段,画出课后生字,读准字音,读通语句。
3.出示生字词,指名读,开火车读。
(1)重点认读:“蔗、汁”为翘舌音,“菜、算”为平舌音;“嘛”读轻声;“应”读一声;“的确”的“的”是多音字,读“dí”。
(2)出示图片,帮助识记“甘蔗”和“甜菜”。
4.指名朗读各段,思考课前质疑的问题是否得到解答,学生交流,教师总结。
5.思考:这篇文章主要告诉了我们什么?(通过父子的3次对话,爸爸告诉孩子,千人糕是很多人共同劳动的成果。)
过渡:千人糕到底是怎样做成的呢?让我们一起去瞧瞧吧!
三、学习课文第1~5自然段
1.自由读第1~5自然段,想一想千人糕是什么样的。
2.分角色朗读这几段话。
3.思考下列问题,从文中找出答案。
(1)千人糕是什么样子的?
(2)出示:难道它的味道很特别吗?这就是平常吃过的米糕嘛!
指导朗读:第一句读出好奇、疑惑的语气,第二句读出肯定的语气。
(3)千人糕是怎么做成的呢?(需要很多很多人共同劳动才能做成的糕,互相讨论)
四、书写指导
1.学习“能、桌、味、买”四个生字。
能:左下部的“
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