我不是教案

有时影片带给人的感动可以超越书籍，在观看了影片后，故事情节激发了我们浓浓的兴趣。观后感可以激发我们对于电影创作和表述方式的思考，观后感能保存当下最真实的心情和感受。你看过优秀的观后感范文吗？经过筛选“我不是药神观后感”成为我们眼中的精品之作，让我们都努力变得更加优秀吧！

这部电影实际上很简单。讲述一个卖印度保健药品的老板程勇，巧合之下和白血病患者吕受益相识，进行走私印度“假药”格列宁成为独家代理商的故事。情节看似简单，但是在各种方面的斡旋中却表现了故事的张力，文学概论中描述情节强调事件间的因果关系，是人对时间流程的把握。这个时间流程在电影中体现的非常明显，一个保健品店小老板，从代理“假药”开始，慢慢成为小公司的老板，变成了救人性命的“药神”。

其中，最让我感动的是那一幕：警察拉着坐在车里的程勇前往监狱的路上，道路两边站满了白血病的患者，大家都看着程勇依依不舍，也都纷纷摘下了口罩，让程勇看清楚他们每一个人的脸，程勇热泪盈眶，眼泪不停的流下……

电影试图把主人公塑造成一个以身试法，从印度走私的正常人，但事实上故事的原型陆勇早已身患绝症，在法律和死亡的边缘屡次试探，九死一生。陆勇的生活里，病人的真实生活远比电影中残酷，痛苦的多;他为病友代购进口药的初衷和动机，也更为纯洁和善良;而这十几年代购路上，他遇到的阻力，也绝不仅仅因“贩卖假药”被逮捕而已。

从商业的角度来说，医药公司并没有太大的过错。甚至从医学进步的角度来说，他们的行为也是合情合理的。可即便明白他们没有错，病人还是吃不起药，看不起病。那错的，到底是谁呢?有病没有药是天灾，有药买不起是人祸。难道真如电影中假药片子张长林所说，“世界上只有一种病，穷病!”错在了我们太穷吗?

事实上，一种新药的面世在它背后是一个很长的周期，那是需要大量的时间金钱人力物力的投入，有事可能会毫无回报血本无归。单凭我们个人的力量是无法去解决的。所以需要的竖家政府和科研单位的沟通合作，例如在药品研发阶段的支持和吧药品纳入医保的范围从而大大降低制药企业的风险和每一个患者的治疗成本。

最后，还是要说一句《我不是药神》千真万确是部好片子，能过审更是不易。在娱乐至上的时代，能奉献出如此厚重(沉重)的现实主义作品，并引发全社会的讨论，善莫大焉。

听说这部电影很火，刚好朋友有几张免费的电影票，就带着

有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。写作训练中有一项重要的事情，那就是写心得体会，写心得体会可以记录我们的思想活动。那么如何写好我们需要的心得体会呢？下面的内容是小编为大家整理的我不是潘金莲观后感，欢迎你的品鉴！

《我不是潘金莲》却是拧巴的，硬是要反着来，这可能是很多文学改编电影的出发点。也是中国式人物思考的原始途径。一个极普通的农村妇女，为了离婚这档子事儿，放下生活的其他面，专注于掰扯清楚自己的苦，但她的这种苦，又是有别于传统文学里“悲悲戚戚”的女性思想，她努力让别人相信自己的故事，但她的本质不是说服，而是得到肯定。

“不然我付出的一切，这么多年来，我都干了什么呢?”

范冰冰饰演的李雪莲，在电影里十几年过去，面对晨起就来叨扰的法院院长王公道，落寞的留下这句疑问。屋子里滚着牛肉汤，氤氲着的沉默里，李雪莲大概也不是疑问，那时候她觉得自己已经没了理，但看到旁人对这件事比她自己还上心，她迷恋这种存在感，于是决定对这件事不放手。

《我不是潘金莲》如果桎梏于把主题停留在“一而再，再而三”的重复思路上，一次揭发官场的真态，那显然不是它的本意。但你又说冯小刚原意用一个本是“无理之人”，变成“有理之事”的创作初衷，那大概又浪费了这部电影。

我想电影里最妙之处，是小小两个“喝茶”二字，配上由上至下的“命令”变了味儿，就成了观众心里都懂的生活经历。一直以来，我们也是迫于这些本没有的“强行压制”，憧憬着幻想之光，才勉强能活下去。

旁人称羡，假惺惺赞叹退休院长夫妻恩爱白头。老夫人恶狠狠一语道破携手“活下去”的关隘是“忍”，而且是“一忍再忍”。

说到婚姻，李雪莲的故事不止一个。那些年因为分房，生二胎而结婚，离婚，又复婚的“闹剧”，大概又以新的形式来到了这些年。这种家常，无法区分“对错”的，在这部电影里建立起“理直气壮”的一面，在电影的前半段，你甚至要相信了李雪莲的苦衷。

这个村妇非常“理得清”，她可以把自己的故事，变成每个人的故事，甚至在每个阶层，你都无法摘掉投射到自己身上的“责任”。就是这个要了命的责任，成为了李雪莲，甚至是和她交过手，或没交到手的“紧张人物”的无形负担。

但她又很“拎不清”，她无法适应这个悲惨世界里，弱肉强食那一套。她单纯的有点“好命”，就算是最后全民出击找

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1、放学时如果不是自己的亲人来接，要及时的高职老师，由老师联系家长，再不能确认的情况下不能跟别人走。

2、在任何时间和地点都不接受陌生人的钱财、玩具、礼物或食物，坚决拒绝他们的诱惑，也不可随便跟陌生人到别的地方去。

3、如果和家长一起上街或外出游玩、购物时一定要和家长牵手，紧随家长，以防跟丢

4、如果要外出游玩时，要征得家长统计并将行程告知家人，说明大概的返家时间，不可随便跟其他人上街游玩

5、不搭陌生人的便车，如果驾车的陌生人问路，要与其保持一定距离提高警惕，不可贴近车身，预防被强行带上车

6、当独自在家时，如有陌生人敲门，不可开门接待，应告诉陌生人待父母回家时再来

7、如果迷路或走丢找不到爸妈，就站在原地不动，但不要坐下或蹲着，以免太隐蔽使父母找不到，也不要大声哭，以免引起潜在周围犯罪分子的注意，可以向附近警察或工作人员求助或拨打“110”，但不要跟任何陌生的“好心人”走。

8、一旦遇到危险情况时，立即选择躲入商店、小区、门卫室、岗亭等，这里边一般都有成年人，可以躲到大人的身后，并大喊“救命”，如果被坏人挟持，在人多的场所一定要清晰大喊“这不是我的爸爸妈妈，救命!”

家长要告诉孩子一些拐骗者常用的诱骗手法

1.“权威诱惑法”这类拐骗者之前做过一些“功课”，他们甚至能叫出孩子的名字，取得他们的`初步信任。拐骗者大致会这样说：“我是受你爸爸、妈妈委托，带你回家。”

2.“物资利诱法”这种诱骗方式主要利用了学生的好奇心。比如：“小朋友，我有一样礼物要送给你，你跟我一起去看看吧。”

3.“带路引路法”诱骗者利用学生善良、乐于助人的品格引诱孩子。就像：“小朋友，你知道去某某商场的路怎么走吗?能不能带我去啊?”遇到这类情况，我们千万不能跟他(她)走，因为我们不认识他们，也不了解他们的情况。

1、写做成的一个小制作，把制作过程完整、具体地写下来。

2、使用准确的动词描写制作的过程。

教学重点和难点：

用恰当的连接词，按步骤有顺序地写出来，使用准确的动词。

教学准备：

制作一只不倒翁或其他小工