钱塘湖春行教案

钱塘湖春行教案 共49份

钱塘湖春行教案栏目给大家带来大量钱塘湖春行教案、钱塘湖春行教案范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多钱塘湖春行教案相关内容可以关注我们!

春教案系列

以下是工作总结之家为您整理的关于“春教案”的相关信息,我们将会不断提供更多的内容和服务,希望您能够多多关注我们。每位老师都需要认真准备自己的教案课件,为每堂课做好充分准备。同时,在编写教案课件时,需要设计内容让学生更快地理解各个知识要点。

春教案【篇1】

1、理解课文内容,体会作者养花的乐趣和爱养花的思想感情。从而培养学生从小热爱劳动、热爱生活的高尚情趣。

2、领会课文的中心思想,能给课文分段,概括段落大意,给课文列写作提纲。

3、学会本课生字新词,并会用有关词语造句。

4、有感情地朗读课文。背诵课文后四个段落。

课文的第四到第七段叙述了养花的种种乐趣,表现了文章的中心,是全文的重点所在。

由于学生亲自参加养花实践的不多,因而对课文中作者从养花感受到的乐趣很难体会,不容易领会文章思想感情,这是教学的难点。

1、在教学本课前可组织学生参加一些养花的劳动实践,也可让一些经常养花的同学谈谈养花的体会,从而帮助学生理解课文内容,领会作者的思想患情。

2、教学用小黑板;

2、启发导入。

养花是一件高雅而有趣味的事。你养过花吗?有些什么感受呢?

(指名说说。)今天我们一起来学习著名作家老舍写的《养花》一文,跟作者一起来体会养花的乐趣。

自学要求:

1、自学生字新词,查字典或联系上下文理解词语意思。

2、轻声自由读课文,读通课文。

3、读读、说说下列词语的意思。

循 环:联系课文理解,意思是写一会文章浇一会花,再写一会文章,再侍弄一会花,使体力劳动和脑力劳动反复交替,互相调节。

奇花异草:少见、稀有的名贵花草。奇,不常见;异,特别。

置之不理:放在一边不过问。置,放。之,它。理,过问、处理。

4 、指名分段读课文(第7自然段齐读),说说每段的意思。

小结。

这7个自然段各讲了一个意思,可以单独成段,因此全文可分为六段。

1、轻声自由读深文第一段。

①思考并讨论:

这一段主要写什么?哪些词句可以看出作者爱花?哪些词句可以看出作者把养花当作生活中的乐趣?

(写养花的目的和爱养花的原因。“满是花草”,连心爱的小猫也“只好上房去玩”,花开得“大小好坏都不计较”“只要…就…”充分反映出作者爱花,从养花中得到许多乐趣。)

②理解“计较”,试口头造句。

③这段话中一句一句联系紧密,想一想句与句之间有什么联系,试加上一些关联词,连起来说说。

④引读第一段。

小结:作者开门见山,在文章的开头

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钱塘湖春行教案

教案课件也是老师工作中的一部分,因此我们老师需要认认真真去写。只有将教案课件写好,才能让学生快速地理解各知识点,写一篇教案课件要具备哪些步骤?这是一篇非常值得推荐的“钱塘湖春行教案”文章,烦请您花点时间阅读本文!

钱塘湖春行教案(篇1)

教学目标:

1、有感情的朗读诵背全诗。

2、品味语言,体会诗的意境。

3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。

教学重难点:

1、有感情的朗读诵背全诗。

2、品味语言,体会诗的意境。

课前准备:

1、收集与春有关的资料;

2、收录机、磁带;

教 时:

一个

教学设计:

一、备读导入新课(板书 :课题及作者)

二、初读熟悉全诗

三、熟读理清游踪

(板书:孤山寺,贾公亭,白沙堤)

四、精读寻觅春景

小组自由讨论,学生分组讨论后自由发言)

(板书:水平云底,莺争燕啄,乱花浅草)

师小结:白居易用妙笔为我们绘出了一幅水涨云舒,莺歌燕舞,花乱草绿,游人如织的西湖早春图。

(板书:西湖早春图)

五、品读诗中妙笔

看书,讨论,自由发言。

六、悟读景中情语

1、自由讨论作者诗中流露的情感(板书:最爱)

2、师生一起讨论晏殊的词《浣溪沙》的情感

七、展读尽显春机

板书设计:

钱塘湖春行

白居易

孤山寺 水平云底

贾公亭 莺争燕啄

白沙堤 乱花浅草

(最爱)西 湖 早 春 图

钱塘湖春行教案(篇2)

能力目标:用心品味诗歌形象的语言,培养学生赏读诗歌的能力。

通过精读、诵读、美读,理解体味诗歌的意境美、语言美,受到美的熏陶。

白居易,字乐天,号香山居士,唐代著名诗人。他的歌政治倾向非常鲜明,重视讽喻,崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。

1、有感情的朗读、背诵诗歌;

2、用心品味诗歌形象的语言;

1、点名朗读,同学纠正。

3、学生齐读诗歌一遍(注意读出情感,读出韵味)。

(1)、通过诗歌的题目,我们可以发现什么信息?大家猜一下作者是如何游西湖的?

(2)、作者游西湖的路线是怎样的呢?

(3)、此诗写的是西湖什么时候的景色?从哪些诗句可以看出来?

四、二读课文,理解内容。

1、请放声朗读诗歌,对照课文下注释,理解诗句意思。如有疑难,可与同桌讨论,也可举手问老师。

2、生自学;师

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钱塘湖春行教案 湖春行教案
青蛙卖泥塘教案13篇

一般来说,在上课之前,老师会准备好教案和课件。这样,老师就可以对每份教案课件进行仔细的规划,特别是关注重点和难点。在上课时,老师会根据教案课件进行教学。本篇文章的主要目的是介绍“青蛙卖泥塘教案”,希望大家会喜欢。同时,我也希望以下的内容能够给您一些创作灵感和思路,供您参考和借鉴!

青蛙卖泥塘教案 篇1

教学目标:

1、初步理解故事,体验用不同的语气表达句子的乐趣。

2、初步感受变废为宝的环境保护。

3、发展幼儿发散性思维。

活动准备:

多媒体课件

活动过程:

1、课件:青蛙的叫声"呱呱呱,卖泥塘哦,快来买我的泥塘呀"

咦?是谁在说话呀?在说什么?

你觉得青蛙说的泥塘会是什么东西呢?

让我们一起去看看吧。(观看课件)

哦,原来是一个烂泥塘,这就是青蛙的家。

青蛙住在烂泥塘里会怎样?它会高兴吗?

对了,青蛙不愿意住在那里,于是它想把泥塘卖了到城里去。(教师假扮青蛙吆喝:卖泥塘啦,卖泥塘!谁要烂泥塘!)

师:你要不要烂泥塘?你觉得青蛙卖泥塘这个想法好不好?(针对卖与不卖与幼儿互动,卖的道理是什么?不卖的道理又是什么?)

可它还是想卖,有谁会来买烂泥塘呢?为什么?

2、初步理解故事

(1)到底会有谁来买呢?(老牛走出来)是谁呀?

(2)提问:老牛看到泥塘会怎么说?

幼儿讨论

(3)到底怎么说的? 学说老牛说话的语气。

(4)听了老牛的话,青蛙会怎么做?

幼儿讨论

观看课件(画面三)

(5)观看课件(画面四)提问:

这个时候,谁来了?(野鸭)

他看见泥塘,会怎么说?

是不是你们说的那样,听听看。(观看课件)

学说野鸭的语气。

这个时候,青蛙会怎么做?

幼儿讨论后,观看课件(画面五)

(6)那还有谁会过来买泥塘,我们一起看看。

观看课件(画面六)提问:

小动物提出了这么多的意见,青蛙会怎么想?

幼儿讨论,

(7)观看课件(画面七)提问:

泥塘变得怎么样了?

青蛙看到这么漂亮的泥塘,它会卖掉泥塘吗?为什么?

(幼儿讨论)

(8)到底有没有卖掉,我们听听青蛙是怎么说的。(观看画面八)

3、完整讲述故事,

提问:(1)老师把青蛙卖泥塘的事情,编成了一个故事,一起听听(完整观看课件,听故事)

提问:(1)青蛙经过自己的努力,把烂泥塘打扮成环境优美的地方,小朋友你们想不想也来打扮我们周围的环境?你会怎么打扮?

幼儿讨论

小结:只要大家都伸出勤劳的双手来打扮我们的世界,那我们的世界将

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