情绪管理教案

情绪管理教案 共49份

情绪管理教案栏目给大家带来大量情绪管理教案、情绪管理教案范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多情绪管理教案相关内容可以关注我们!

情绪管理教案十二篇

每个老师在上课前需要规划好教案课件,又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是实现高效教学的不可或缺要素之一,应该从什么角度去写教案课件呢?下面是小编为您精心挑选的和“情绪管理教案”相关的内容,请注意这篇文章仅供参考之用!

情绪管理教案 篇1

活动名称:

《心情娃娃》

年龄段:

小班

活动目标:

1.了解三种不同的心情并能正确的区分,能够说出自己的情绪。

2.能够在教师的引导下,讲述自己的心情故事。

3.初步感知情绪变化,知道几种自我调节或者帮助他人调节情绪的简单方法。

4.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

5.激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

活动重点:

知道人有开心、伤心、难过三种情绪,这些情绪可以用特定的词语来表达。

活动难点:

幼儿讲述自己的心情故事。

活动准备:

魔术师的道具;开心娃娃、伤心娃娃、生气娃娃各一;小黑板;《心情娃娃》的课件

活动过程:

一、以变魔术的形式导入,激发幼儿兴趣。

我是神奇的魔术师,可以变出很多很多东西,看我变变变!

1.看!我变出了什么?

2.幼儿讲出心里的感受,并作出对应的表情。

二、引导幼儿观察娃娃表情,初次认识娃娃。

1.我还能变出什么更有趣的东西呢,你们喜不喜欢他?为什么?

2.丁零零~大魔术师又要开始变变变了,下一个又会变出什么样的娃娃呢?

3.想不想让大魔术再变一个娃娃呀,这个娃娃是什么表情呢?

教师小结:刚才老师变出了三种不同的表情娃娃,开心娃娃、伤心娃娃、生气娃娃。

三、做游戏:幼儿将心情娃娃与图片进行配对,进一步了解这三种表情。

1.出示图片幼儿帮开心娃娃找到小主人,并说明理由。2.继续出示图片帮助下一个娃娃找小主人,并说明理由。

3.最后帮助剩下的娃娃找到小主人,并说明理由。

教师小结:开心娃娃的眼睛是笑咪咪的,嘴角向上;伤心娃娃眼里

含着泪水,嘴角向下;生气娃娃瞪着眼睛凶凶的,就像小朋友平时生气似的。

四、引导幼儿讲述自己的心情故事。

1.幼儿分享:讲述日常生活中自己的心情故事。

2.看图说话:幼儿根据图片上的细节,寻找幼儿出现这些表情的原因。

五、组织幼儿交流生气或伤心的时候变开心的好办法。

教师小结:

①如果我们自己生气、伤心了,我们可以听听故事,玩玩具把自己变成开心娃娃。

②如果是别人生气了,我们可以抱抱,亲亲,和他一起做游戏,帮他们变成开心娃娃。

③开心的时候我们可以和

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或许靠着工作总结之家小编整理的“情绪管理教案”,您能够被启发思考。老师需要精心准备教案课件,若没有准备好,老师就应该赶快准备好了。教案可是引导学生发展的重要工具哦。请务必浏览下面的网页内容!

情绪管理教案 篇1

教学目标:1、通过教学,使学生知道情绪是可以调节的;2、学会运用克服不良情绪的有效方法调节情绪。

教学重难点:调节和控制不良情绪的有效方法

教学准备:录音机、磁带、一幅水墨画、一张处方单

教学过程:

一、播放歌曲《最近比较烦》导入

听了这首歌,同学们印象最深的字是哪一个?(生答)

烦烦烦,生活中的烦心事实在是太多,这些烦心事时刻冲击着我们的学习和生活。同学们回忆一下,自己曾经遭遇过什么样的烦心事?当时情绪如何?是怎么表现的?(生答,老师简单罗列)

1、同学在我家把东西摔坏了,爸爸不了解情况,打了我一嘴巴……我气得大哭

2、同学喜欢给我起绰号,我很恼火……不理他们

3、有一次我值日负责卫生,结果扫地的同学跑了,我很着急……罚当天违纪的同学扫地

4、考试失误非常伤心……下决心下次考好

5、和好朋友吵架,很伤心……主动跟好朋友道歉

6、爸妈整天让我学习,不准我出去玩,我很苦恼……不知道怎么办,请同学们帮忙。

二、展示水墨画《汪洋中的一只船》

同学们的生活体验丰富而精彩。人的情绪就象汪洋大海中的一叶小舟,总会遇到急流险滩和暗礁,人们能否象勇敢的水手那样驾驭自己情绪的小舟呢?我们读一读北京市优秀售票员李素丽的故事,就知道了。(学生阅读下发材料──李素丽的故事)

李素丽刚参加工作时,面对别人的无礼,她情绪如何?怎么表现的?后来,面对别人的无礼,她情绪如何?怎么表现的?

李素丽的成长经历、同学们的亲身体验都证明:情绪是可以调节的。那么究竟怎样调节情绪?今天我们共同来学习这个问题。(板书:学会调控情绪)

三、讲授新课:

请同学们大声朗读教材,思考本框主要讲了哪些问题?

1、学生读书,教师巡回指导。

2、交流发言,请学生板书。

3、通过学习,我们了解了调节不良情绪的一些最常见的方法,下面我们就运用所学的知识,来评价同学们在生活中的体验。

分组讨论:这些同学所采用的方法是否合理?他采用的是哪一种方法?如果不合理,请说明理由。

学生发言重点集中在第3例。(老师点评)

学生1:我认为这种方法正确,既然犯了错就应该受到惩罚。(你是一个很有正义感的学生)

学生2:这种方法可取。如

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情绪管理教案10篇

在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是构建育人环境的有效途径,我们需要从哪些角度来写教案课件呢?以下“情绪管理教案”相关主题内容,为工作总结之家的编辑收集并整理,本文供您参考,并请收藏!

情绪管理教案 篇1

【教学目标】

知识与能力知道人最常见的情绪种类;懂得情绪产生和变化的原因;了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。

过程与方法能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因,把握情绪的多样性;辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态。

情感态度与价值观热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地追求美好生活。

【重点难点】

教学重点:情绪不同,结果不同

教学难点:情绪产生和变化的原因

教学过程

一、导入新课

(多媒体链接歌曲《今个真高兴》)听歌曲《今个真高兴》,学生谈听了这首歌之后的心情怎样?

教师总结:高兴,笑容满面,这就是我们所说的情绪,你了解自己的情绪吗?这节课我们就来共同了解我们的情绪。

二、讲授新课

目标导学一:情绪面面观

活动一:古诗词鉴赏

(多媒体展示下面诗词内容)

剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。

漫卷诗书喜欲狂

哀民生之多艰

风声鹤唳,草木皆兵。

怒发冲冠

闻风丧胆

问题:上面古语分别表现了什么样的心理感受?

教师指出:人的情绪是丰富多样的,情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类:喜、怒、哀、惧。

活动二:词语接龙

(多媒体展示活动要求)把全班分成四组,各代表喜、怒、哀、惧四种情绪,看哪一组写出的这类词语多,如:喜:眉飞色舞、手舞足蹈等。

教师强调:不同的情绪有不同的表现形式,即使是同一种情绪,它的具体表现也不是千篇一律的。

总结:情绪的种类

人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,在这四种情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪,如:惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。

活动三:说说情绪的那些事儿

(多媒体展示活动内容)其实,大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历,下面请大家敞开心扉,谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么?

提示:学生结合自己的经历畅所欲言,自由发言。

活动四:聚焦生活

(多媒体展示情景)

(1)我把自己的生日忘了,却意外收到好朋友的生日祝福。

(2)我因为睡懒觉而迟到,受到老师的批评。

(3)

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