奇松课件

奇松课件 共50份

奇松课件栏目给大家带来大量奇松课件、奇松课件范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多奇松课件相关内容可以关注我们!

黄山奇松的课件优选

资料可以指生产、生活中必需的东西。如:生产资料;生活资料。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵!所以,您有没有了解过资料的种类呢?有请驻留片刻,小编为你推荐黄山奇松的课件优选,欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!

黄山奇松的课件(篇1)

一、说教材

《黄山奇松》是苏教版小学语文第九册第五单元中的一篇课文,课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态,抒发了作者对他们的赞叹之情。文章集景色美、语言美、情感美于一体,令人赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。

全文共三个自然段,每个自然段可自成一段。第一段讲人们对黄山奇松的情有独钟。第二自然段具体描绘了黄山三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。教学本课,要用两课时来完成,我现在说的是第二课时的设计。

二、说教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

2、理解课文内容,体会黄山松奇美的特点,培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点:指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。

教学难点:在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”的特点来写黄山松的。

三、说教法

1、创设情境,入情入境

五年级的学生缺少对黄山的直接感知,这就对课文的感悟理解造成一定的难度。因此,上课时 ,我将出示一些图片,拉近学生与文本之间的距离,帮助学生理解课文的语言文字。

2、以读为本,读中悟情。围绕教学目标,以读为主线,注重引导。

3、延伸开放,拓展深化。品味迎客松这一部分时,让学生说欢迎词。教学第二自然段后让学生当导游。

四、说学法

自主探究,合作学习为主。学生在学习目标的引导下,通过教师提供的有关图片和感兴趣的问题进行自主探究,积极思考问题深入了解相关内容。通过师生间的交流、讨论,

相互学习,培养学生的自主探究能力,合作学习能力,实践能力和创新意识。

五、说教学流程

第一步:新课导入

第二步:感悟黄山松的奇特

第三步:总结全文

六、说作业设计和板书

黄山奇松的课件(篇2)

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。体会“迎客松”“陪客松”“送客松”的神奇。

2.有感情地朗读课文,知道“迎客松”“陪客松”“送客松”是因何而得名的。

3.让学生感受黄山松的姿态各异,感受大自然的神奇,产生热爱大自然,热爱祖国山河的思想感情。

1.理解课文内容,体会黄山松的奇和美。

2.知

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黄山奇松课件 奇松课件
黄山奇松的课件

教学案例是每位教师在新学期开始之前必备的东西,每位教师都必须认真准备教学案例。教学案例是一种有效且科学的教学方法之一。下文中的“黄山奇松的课件”是栏目小编为您精心准备的,阅读本文您将轻松找到所需的信息!

黄山奇松的课件【篇1】

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

2、通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重难点:

1、指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。

2、在读中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。

教学用具:课件、教学光盘

教学过程:

一、复习巩固,引入情境

1、读词

陡崖潇洒屹立玉屏楼宾客蟠曲

姿态优美枝干遒劲饱经风霜充满生机

2、安徽黄山是世界著名的旅游胜地,明代地理学家、旅行家徐霞客曾在两次游完黄山之后,留下了“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的感叹。出示“徐霞客诗句”课件

3、黄山究竟有多大的魅力,让古今中外的许多游人如此迷恋?上节课我们初步学习了《黄山奇松》,读通了课文,我们从中知道了那是因为——黄山有四绝。哪四绝呢?(学生回答)打开课本,齐读第一段、理解。

4、情有独钟什么意思?(感情专一,特别偏爱)同样是“四绝”,人们为何对黄山奇松特别偏爱呢?(指名回答)

今天,咱们就一起去欣赏欣赏黄山奇松吧。

二、激情导读,感受奇松。

(一)学习第2自然段。

1、老师首先带你们来到黄山最妙的观松处,曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼(ppt出示图片),在玉屏楼前可以看到哪些奇松呢?请同学们读读第二自然段。

2、交流:在玉屏楼前,你看到了哪些奇松?(生答,师板书:迎客、陪客、送客)

过渡:这些松树究竟奇在哪里?请同学们再仔细读课文,划出你觉得“奇”的地方。

3、文中是怎么写迎客松的奇的?(ppt出示迎客松的图片和描写迎客松的句子),指读。

(1)迎客松是什么样的?(指名说)

(2)“姿态优美”,具体是怎样的?(指名回答:它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。)

“如同”就是“好象”,这句话是一个——(比喻句),把()比作()。(把斜伸出去一丛青翠的枝干比作好客的主人伸出的手臂)

同学们可以伸出手臂,边做动作边反复读这段文字。(学生做动作、读课文)远远望去,斜伸出去的枝干多么像主人伸出的手臂,这是一个多么贴切而生动的比喻

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黄山奇松课件 奇松课件
采松果课件

为了提高教学效果,老师在备课前需要准备教案和课件。每个课件都需要设计得更完善,以便顺利授课。教学的重点必须写入教案和课件中,这样有利于我们备课。那么,如何制作一份好的课件教案呢?在这里,小编为您准备了“采松果课件”,请您阅读以下重要的信息!

采松果课件 篇1

1、学会本课生字11个,会写6个生字,认识心字底“心”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。

3、图文结合,理解词句意思,懂得植树造林的好处,并从身边做起,从我做起。

1、自学生字新词,读通课文。

2、课前收集有关小松鼠的资料(图片文字、音像等)。

两课时。

第一课时

教学目标

1、认读生字词。

2、图文结合,理解词句意思,懂得植树造林的好处,能从我做起,从身做起。

3、正确、流利地朗读课文。

录音磁带、生字卡片、课件图片等。

一、第一活动板块:激发学习动机

1、教师出示教学课件:

画面一:

小松鼠。

画面二:

松鼠和松果(一组图文)配上悦耳的音乐以及简短的文字说明。

说明一:

松鼠是一种美丽的小动物,它玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽过油,一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。

说明二:

松鼠聪明活泼,学会了摘松果吃,松果香甜可口,好吃极了,可是光摘松果,不栽松树,我们以后怎么办呢?

(学生听解说)

2、主体活动:

画面一:

说说你看到了什么?知道了什么?

画面二:

听了介绍后,你想到了什么?最想干什么?

3、巧妙过渡:

板书课题:松鼠和松果。

二、第二活动板块:总体感知课文

1、自由拼读课文。

2、小组长检查自学情况:

字音→课文→纠正→交流

3、全班反馈:

⑴ 抽读生字词卡片。

⑵ 小组长整理组员的交流情况,反馈已知与未知:

① 松鼠“聪明、活泼”你觉得呢?

② 松鼠在摘松果时想起了什么?你同意他的意见吗?

③ 后来他们又是怎么做的,你认为他这样做对吗?

④ 学了课文,再来说说松鼠是多么的“聪明、活泼”的。

⑤ 你平常又是怎么做的呢?

4、想想你最喜欢文中哪一部分的描写,为什么?

三、第三活动板块:品读感悟

1、指导朗读:

采用引读的方式。

重点词句:

“学会了,高高兴兴,一个又一个,那么,眨眨眼睛”。

读出疑惑与担忧。

重点段4~6,指导读出活泼、向上,充满希望。

2、自由读。

3、同桌来当小老师,小啄木鸟,互相啄虫,治病。

4、齐读

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