三年级下册语文作文

每个学生都必须写作文，但每篇作文的成果却各不相同。就是这样的差异性，让我们体验到了创造力和创新能力的培养。当我们写出一篇优质作文时，那份成就感是无法言喻的。您是否也曾为了写好作文而熬夜？如果是，这篇文章一定值得收藏。

三年级下册语文作文【篇1】

好戏还在后头，数学没检查，导致一个计算扣了五分。而语文因课文内容扣了六分。爸爸排了名次，什么，我打了第三十三名。

时间在一分一秒的过去，转眼间我已经是五年级的学生了，在成长的过程中，我养成了许多好习惯，其中就有不懂就问这个习惯。

有人说父母的爱，像春天里的一缕阳光，像夏天里的一丝凉风；也有人说父母的爱像秋天里的累累硕果；像冬天里的一把火。但对我来说父母的爱如山。记得我上三年级时，期中考试我发挥得很好，有幸取得了全班第一。登上了我们班的宝座。在大家崇拜的目光下，我喜笑颜开地回到了家。第一时间向妈妈报喜，妈妈知道后非常高兴，连连夸奖我道：我儿子真棒，你太让我感到骄傲了，继续努力。为了表示对你的奖励，我带你去吃你最喜欢的牛排。哇！我听了一蹦三尺高。

三年级下册语文作文【篇2】

三年级状物作文题目：可爱的小兔子。关于兔子的状物作文怎么写？这篇三年级状物作文400字的可爱的小兔子小练笔希望能够帮到你。

开学了，我慢慢的走进新学校，时间过的真快啊。今年，我已经14岁了，刚升到了初中一年级。璎珞，璎珞，等等我。我回头一看，原来是回忆，真没想到，开学第一天就碰见了妹妹，我微笑着回答：回忆，你在初中一年级几班？回忆也笑着问：你在哪个班？我说：我在初中一（1）班。

夏日里的阳光温和照在我身上，打开妈妈为我记录的成长散记，心里不禁感叹，时间在奔跑，似乎永远赶不上它飞逝的速度。仿佛是一刹那，我已从一年级的小孩子，成长到了六年级的少女，即将踏入初中的殿堂。惊讶、欣喜、感叹岁月无情之余，六年来，无数的磕磕拌拌，欣欣喜喜都如同泡沫般，模糊的荡存在脑海里。夏日里的阳光温和照在我身上，打开妈妈为我记录的成长散记，心里不禁感叹，时间在奔跑，似乎永远赶不上它飞逝的速度。仿佛是一刹那，我已从一年级的小孩子，成长到了六年级的少女，即将踏入初中的殿堂。惊讶、欣喜、感叹岁月无情之余，六年来，无数的磕磕拌拌，欣欣喜喜都如同泡沫般，模糊的荡存在脑海里。

三年级下册语文作文【篇3】

老师布置了一个任务，让我们煎鸡蛋。我以前都是吃煎鸡蛋，却从来没亲自煎过鸡蛋，今天可真

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资料主要是指生活学习工作中需要的材料。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，您有没有了解过资料的种类呢？有请阅读小编为你编辑的三年级下册语文教案8篇，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

三年级下册语文教案 篇1

【内容简析】

本次语文百花园安排了四大项内容，包括语海畅游、积少成多、阅读平台及语文大课堂。这些练习既巩固了本单元的一些基本知识，也注重语言的积累，训练了学生的搜集信息能力、观察能力和口语表达能力。

【设计理念】

创设有趣的学习氛围，鼓励学生自主学习，在自主的学习活动中发现知识，积累语言，培养观察及表达能力。

【教学目标】

1、了解带“束”和“朿”的字本义上的差别，让学生明白偏旁与字义的关系，增强学生学习汉字的兴趣。

2、仿写句子，训练学生抓住事物的特点说明事物，把话表达得既形象又生动，发掘想象力。

3、背诵关于描写春天的成语及诗句，积累语言。

4、阅读短文感受想象的丰富。

5、课文大课堂中让学生感受花的世界的美丽，从中学会观察，学会收集资料并训练说和写的能力。

【重点难点】

训练学生观察事物的能力，学会搜集资料，培养学生说和写的能力。

【教具准备】

课件及图片。

【教学时间】

三课时。

【教学流程】

第一课时

一、探究汉字，激起兴趣

1、出示课件展示“束”和“朿”字部在本义上的差别。

2、学生观察比较图画及字体，说说有什么发现。

3、出示“策、枣、棘、刺”和“速、赖、懒、剌”两组字，进行区分。

4、读对话框里的对话，加深理解，教师归纳：一个字的偏旁的本义与这个字的字义是相关联的。

5、拓展：你还能举出其他的例子吗?(学生举一反三。)

二、品读句子，仿写句子

1、读句子，对比，思考哪个句子写得好，好在哪里。

2、归纳。

(第一组中的第二个句子运用了比喻的修辞手法，使句子表达更形象，更具体可感。第二组中的第二个句子展现了水花四散时的特点，形象地描绘了水花的美。这两个句子都在描写事物的同时，展开了丰富的想象。)

3、学生用“……仿佛……”和“……如……如……如……”造句。

4、指名回答，师生点评。

三、背诵词句，积少成多

1、读背成语，了解大意。

2、指名背诵成语。

3、学生举一反三，说说描写春天的成语。

(“春意盎然、春色无边”等。)

4、读背诗句，了解大意。

5、指名背诵。

6、学生补充其他描写美景的诗

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三年级下册语文教学计划范文

一.学生情况分析

三年级共有学生32名.从整体看,本班属于前面有优等生,但后面后进生较多这种情况.优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯.后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,积极完成老师布置的作业,上课认真听讲,课下自觉阅读.在本学期对他们需要多些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家起快乐学习,共同进步.

二,指导思想

《义务教育课程准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程准(实验稿)为依据编写的.本册教科书进步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破.教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展.

三,教材分析

本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇.教材后面还编排8篇选读课文.每组教材包括导语,课文和语文园地三大部分.第二组和第五组各安排了次综合性学习活动.附录部分包括生字表,要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表.教材共八个专题.它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是,怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情,友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事,传说.每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值.

本册要求认200个字,写300个字.本册教材有以下几个特点:1,围绕专题整合教材内容.2,结合专题继续安排综合性学习,体现课程准倡导的理念和目.3,大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活.4,着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变.5,保持语文园地的框架结构,加强内容的整合和创新.6,完善图像系统,注重图文并茂.

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