三年级下册课件

编辑为您提供了一份深入浅出的“三年级下册数学课件”学习资料，我们会给您带来更多关于该领域的深入报道。教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是教育教学的基础是学校管理的基本制度。

教学目标：

1、结合气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。

2、能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思考。

3、积极参加数学活动，在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。

教学准备：课件

教学过程：

教学环节 设计意图 教学预设

一、谈话引入

过新年的时候，咱们班开了一场联欢会，同学们还记得吗？

看来，这次联欢会给你们留下了很深的印象。我们不但在联欢会上表演了节目，还亲手布置了教室呢！还记得你们是怎么布置的吗？

二、观察、探索规律，用数学计算的方法解决问题

1、发现规律

（课件出示方案一）师：老师知道有一个班的同学，他们和大家一样也把不同颜色的气球串起来装饰教室。他们还制定了两个气球装饰方案呢！这是他们制定的第一个方案。请同学们仔细观察，你发现了什么？

2、解决问题

既然我们发现了气球排列的规律，那么老师这儿有一个问题想让大家帮助解决一下，（课件出示问题），照上面的顺序挂下去，第16个气球是什么颜色？请同学们自己想一想，然后把你的想法和你的小伙伴说一说。

那么你能不能用这种方法算一算第25个气球是什么颜色的呢？

3、比较不同的方法，分析用数学计算的方法解决问题的优越性。

你们都很棒，用不同的方法把老师的问题解决了，那么你们认为哪种方法比较好呢？

那么同学们能不能用这种简单的方法算一算第85个气球是什么颜色的？

三、出示方案二，并解决所提问题。

（课件出示方案二，同时提出问题）

我这儿还有一个方案，请你来算一算，第28个气球是什么颜色的？第43个呢？

四、小小设计师

气球有很多种颜色，也可以设计许多种方案，下面你来当小小设计师，自己设计一种方案，并依据你的方案给同学们提问题，好吗？注意：在给别人提问题时候之前，自己要把答案先算出来，不然就不能判断他的回答是不是正确了。好了，开始吧！

学生展示设计方案，提出问题，全班共同解决。

五、布置教室

咱们的教室长是9米，宽6米，现在咱们把

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。 教案和课件的完善需要教师反复打磨和改进。这篇网络文章尝试从各个角度来解读“三年级下册英语课件”，请根据自己的判断权衡这些信息的利弊和可行性！

一、教学目标。

1、听、说、读、写字母uu，vv，ww，并认读以其为首字母的单词umbrella，under，vest，violin，window，wind。

2、通过有节奏和韵律的歌谣，来复习巩固a—w的字母。

二、教学重难点。

1、教学重点：学习字母uu，vv，ww字母的书写及以其为首字母的单词。

2、教学难点：单词umbrella，violin，wind和字母uu，vv，ww的发音。

三、教具准备。

1、教材配套的录音带。

2、umbrella，under，vest，violin，window，wind的图片和词卡，字母卡aa——ww。

四、教学过程。

step 1：warm up

1、freetalk：学生口语会话展示，根据学生情况提示他们增加内容。复习where is my ruler/pen？

2、游戏：“猜猜看”。

教师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位，边画边问：what is it？学生随意想象，猜图说：a panda？a jeep？a pear？…教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说：look！it’s a…猜对的小组赢得一分。（以交通工具、玩具和文具词为主）还可让学生代替教师进行此项活动。

step 2：presentation

（1）教师画一把雨伞，并有意识将雨伞画在某种交通工具上面。教师提问：what’s on the bus？能力强的学生说：it’s an umbrella.or：umbrella。教师出示准备好的雨伞或图片说：it’s an umbrella.强调umbrella,将图片和词卡贴在黑板上找学生认读单词。what’s under the umbrella？under是第一课时已学过的内容，再次出示词卡让学生认读，之后教师指着词卡上单词的第一个字母文学说：whatletteristhis？如果学生会，请学生答，如果学生不会，教师告诉学

此文为笔者在网络上精心整理的“三年级英语下册课件”。每位教师为了开好课都需要编写教案和课件，只要我们认真负责地完成写作工作就行了。撰写规范的教案是促进学生学习的有效方法。热爱生活，追求卓越，让我们共同努力！

教学目标：

1、 vocabulary:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.

2、 sentences:can you ride a bike?yes,i can./no,i can’t.

3、 sing a song:my little bicycle.

教学重点：

1、单词：uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.

2、句子：can you ride a bike?yes,i can./no,i can’t. i can swim.

教学难点：

掌握swim，run，ride a bike,sing,dance,draw等表示动作的单词及运用。

教具：

礼物，教学卡片，收音机，磁带等。

教学时间：

1课时

教学过程：

step1:warming up.

1. sing a song:hello,hello,how are you?

2. review the letters.

step2:learning.

1. 向学生发放新年礼物，并教学单词“present”，在充分联系后，要求学生拆开礼物，并大声的用英语说出里头的礼物，以此帮助学生复习上个学期的旧知，完成由上个学期至本学期的过渡。

2. 教学礼物之一：“bike”，并自编歌谣“bike,bike,bike,i like bike.”解释单词“like”的意思，带领学生操练句型“i like bike.”

3. do the actions.带领学生边做动作，边说单词，并以此种方式复习单词“sing,dance,draw”，教学新单词“swim,run，ride a bike”。引导学生用英语告诉别人自己的能力“i can ……”

4. ask the question:“can you sing?”让学生猜猜看句子的意思，并尝试回答，可能大部分的学生会使用“i can sing.”来回答，