生日礼物课件

工作总结之家小编特意搜集并整理了“生日礼物课件”。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。 学生反应是教师调整教学策略的依据。建议您将本页面加入收藏以备不时之需！

生日礼物课件 篇1

一、教案概述：

在小班美术课上，为了增加互动性和趣味性，我准备了一个特殊的教案——生日礼物制作。通过绘画制作生日礼物，旨在培养孩子们的创造力、审美能力和团队合作精神。以下是我具体的教案安排及反思。

二、教案详细安排：

1. 主题介绍：

在课堂开始时，我向孩子们介绍了本节课的主题——生日礼物制作。我鼓励他们分享自己的生日经历，并解释礼物对于生日的特殊意义。

2. 材料准备：

我提前准备了颜色丰富的画纸、彩色铅笔和一些装饰材料如彩色纸、发光贴纸、丝带等。确保每个孩子都有足够的材料进行创作。

3. 创作过程：

为了增加孩子们的参与度，我将他们分成小组，每个小组共同制作一个生日礼物。我鼓励他们共同商讨并提出设计方案，然后开始制作。

4. 制作技巧指导：

在孩子们进行创作过程中，我提供技巧指导，帮助他们实现自己的创意。比如，如何运用颜色的搭配，如何运用剪纸技巧，如何利用装饰材料来增加礼物的美观度等等。

5. 团队合作：

在小组合作过程中，我鼓励孩子们相互帮助和交流，让他们体验到团队合作的乐趣。我在这个过程中激发孩子们的交流和合作能力，让他们学会倾听他人的意见并互相尊重。

6. 制作完成：

当孩子们制作完成后，我给予他们充分的鼓励和表扬。然后，我要求他们展示自己的作品，并与其他小组进行交流、分享。

7. 反思讨论：

在课堂结束时，我组织一个反思讨论环节。我引导孩子们回顾整个创作过程，让他们讨论各自的收获和困难。同时，我鼓励他们提出更好的想法和建议，以便我在以后的教学中做出改进。

三、教案反思：

1. 整体效果：

通过这个教案，我发现孩子们非常喜欢参与生日礼物的制作过程。他们踊跃发言，积极思考设计方案，并用心创作。不仅培养了他们的艺术创造力，还促进了他们的团队合作意识和交流能力。

2. 制作技巧指导不足：

在实施教案的过程中，我发现我在制作技巧指导方面还有所欠缺。虽然我给予了一些基础指导，但对于一些高级技巧的教导还不够。在未来的教学中，我将更加重视这一点，并提供更多的技巧指导，以满足孩子们的创作需求。

3. 时间安排不完善：

由于授课时间的限制，

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生日礼物课件 篇1

一、复习检查。

二、指导有感情地朗读课文，感知课文内容。

1、听教师范读课文，轻声跟读课文。

2、学生自由朗读。

3、指名朗读课文，大家评议，教师指导。

a、要读出亨利恳求的语气，声音要小些。

b、要读出我询问、好奇的语气来。

c、教师分别范读。

d、学生练读。

三、分段感知课文内容。

第1自然段。

1、观察课文插图。

a、学生自由观察图片。

b、学生想象画面包含的内容。

2、自读课文，说说自己读懂了什么。

3、教师引导，从哪些地方可以看出亨利懂礼貌？

a、到别人家要按门铃，不能用手敲门，更不能用脚踢门。

b、询问别人要注意称呼的使用，对长辈、老人要使用您，对平辈或晚辈要用你。

第2自然段

1、指名朗读第2自然段，思考下面的问题。

a、我家需不需要急着剪草坪？为什么会答应亨利的要求？

b、亨利为我家剪草坪提出什么要求？

2、学生汇报。

我家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光，我不忍心拒绝他。

教师随机引导：我不忍心拒绝亨利，说明我是一个怎样的人？

如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱，如果用亨利家的就要收八块钱。

教师引导：亨利提出这种服务方法又说明了什么？

3、齐读句子，再次体会我的思想。

就用你家的好了，我给你十块钱。

质疑讨论：不付六元钱的服务费，却答应给十元钱的服务费，你觉得他是不是有点傻呢？

学习第35自然段

1、指名分别朗读。

2、重点探究亨利剪草的目的。

a、从文中找出亨利是如何剪草的句子，读一读。

b、出示笨重瘦小一组词，体会剪草的艰难。

笨重用来形容什么？瘦小又形容什么？学生自由举手回答。

教师引导：面对这样艰苦的工作，亨利干得怎样？从文中找出句子来说一说。（草坪剪得相当整齐。从那以后，亨利定时来我家剪草坪，慢慢地，我们附近几家的草坪都包给了他。）

教师总结：亨利从剪一次草坪，到定时为别人剪草坪，最后到承包附近几家的草坪，说明亨利对工作极端认真、负责。

再读第4自然段，想想亨利剪草的目的。

学生读句子：上个星期我过生日，爸爸送给我半辆自行车的钱，让我自己去挣另一半。

教师引导：亨利的父母

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礼物的课件(篇1)

教学目标

1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，理解并积累新词。

2. 理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。

3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。

一、谈话引入，揭示课题

有一位孤苦伶仃的老婆婆，她独自一人生活在山脚下的小屋里。老婆婆家里很穷，吃野菜，住土炕，整天与小鸟、虫儿为伴。她勤劳而善良，谁都尊敬她，因为她见到每个人都会送他们礼物（板书：礼物）。你想知道这是一件什么样的礼物吗？

二、默读课文，了解大意

1. 运用学过的方法，自主学习本课生字，教师随机检查学生识字情况。

2. 默读课文，了解课文大意。

3. 老婆婆的礼物是什么？（微笑。）

三、学习第2段，了解老婆婆生活的环境

1. 独立思考，体会老婆婆的穷。

（1）老婆婆吃的是什么？

（2）老婆婆住的是什么？

2. 讨论交流感悟老婆婆生活的快乐和充实。

（1）找出体现老婆婆生活贫困但心情非常快乐的词句。

（2）老婆婆每天都干了些什么？

（3）你觉得老婆婆是怎样一个人？

四、学习第3～5段，了解老婆婆真诚的微笑给人们带来的幸福快乐

1. 学习描写老婆婆外貌的语句。

（1）边读边勾出描写老婆婆外貌的'句子，并想象一个善良老人的形象。

（2）拓展说话训练：小孩子的手像，脸像，眼睛像。告诉学生不同的人具有不同的外貌特征。

2. 小组讨论学习。

（1）老婆婆的礼物是什么？它产生了哪些神奇的作用？

（2）老婆婆是如何送给各种人真诚的微笑的？面对伤心的人、愤怒的人、劳累的人，老婆婆会对他们说些什么呢？

（3）各式各样的人中，除了伤心的人、愤怒的人、劳累的人以外，还有哪些人到过老婆婆那里？老婆婆又会微笑着对他们说些什么？

五、生质疑，提出问题，师生共同解决

六、教师小结，强化感悟

老婆婆的生活虽然穷苦，但她勤劳而善良，她的生活充实而美好，因为她微笑着面对生活，用一颗真诚的心去对待各式各样的

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