史记课件 共50份
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通常在上课之前,老师都会提前准备好教案和课件,所以如果想随意教学的话,老师们就需要谨慎了。一个精心设计的教案可以有效地提高学生的学习效果。本文的核心议题是与“囚绿记课件”相关的,这仅供参考,咱们一起来了解一下吧!
囚绿记课件 篇1一、教学目标
基本知识目标:积累本文中的重点字词,如“涸澈”、“揠苗助长” 、“淅沥” 、“婆娑” 、“猗郁” 、“蕈菌”等;理解文中重点的语句,如“它的尖端总朝向窗外的方向,甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。”
基本技能目标:
1.学习本文借物抒情、托物言志的写作方法。
2.学习、掌握把握散文主旨的一般方法:从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。
情感、价值观目标:联系当时的社会环境,明确作者在抒写对绿的挚爱之情中,表达对生命的爱,对光明、自由的向往,对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。
二、学情分析
本课教学对象为高一年级学生,他们对散文这种体裁并不陌生,在初中就早已接触这类散文,已经感受过散文的语言美、意境美,并对其进行过初步的鉴赏,一般都能理解散文"形""神"的特点,同时,本文作为一篇白读课文,学生已经在前面详细认真地鉴赏过散文名篇《荷塘月色》和《故都的秋》,对本单元散文特点和鉴赏方略有了初步了解,有一定的阅读基础,但是由于学生的鉴赏还停留在零散的层面,对于散文中的象征手法还比较陌生,需要老师进行些必要的点拨和引导,而且文章中的"绿"的象征意义也是一个难点,必要时需要老师定的介入和点拨。
三、重点难点
学习、掌握把握散文主旨的一般方法;培养学生树立正确的情感、态度、价值观。
学习本文借物抒情的写作特色,使学生在阅读中明确“绿”的象征意义。
四、教学过程
4.1第一学时
教学活动
活动1【导入】导入
同学们,今天早晨我一走进咱们云阳中学,满眼都是绿色,这种郁郁葱葱的颜色让我感到心旷神怡,我不禁想起了贺知章的《咏柳》,同学们能背吗:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”好啦,非常好,咱们中国古诗词中描写绿的句子还有很多,哪位同学能为我们背几句啊?(备注)
1、江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 能不忆江南——忆江南(白居易)
2、京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还?——泊船瓜洲(王安石)
3、两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天——唐.杜甫.
查看更多>>新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,又到了写教案课件的时候了。教案是课程质量的重要保障,大家是不是担心写不好教案课件?编辑向大家提供了初一历史课件,希望能帮助到你的学习和工作!
初一历史课件 篇1教学目标:
1、知识与能力目标:祖国境内的远古居民——元谋人的发现与距今的年代,北京人的发现、地点与距今年代,北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活:山顶洞人的距今年代、发现地点,山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火;山顶洞人过着氏族生活。
2、情感态度与价值观目标:
(1)我国是人类的发源地之一,是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。
(2)通过认清劳动创造世界和人类本身这一真理,培养学生热爱劳动的思想情感。
教学重点
北京人和山顶洞人的生产和生活状况。
教学难点
认识劳动在人类产生过程中的作用。
教学程序
教学内容及预见性问题方法与措施
一、自学讨论,预习提纲
1、我国境内已知的最早的人类是()
a、元谋人b、北京人c、蓝田人d、山顶洞人
2、“距今约七十至二十万年,还保留了猿的某些特征,但手脚分工明显,能够制造和使用工具”根据这一材料,请你判断他属于()
a、元谋人b、北京人c、山顶洞人d、半坡原始人
3、在从猿到人的演变过程中,起到决定性作用的是()
a、食物b、四肢的进化
c、大脑的进化d、劳动
4、下面对北京人一天生活的描述,正确的是()
a、几十人围在一起喝小米粥b、某人在一片原始森林中设下陷井捕捉野兽
c、人工取火烧烤捕到的野兽d、群居在洞穴中,洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明
5、有关山顶洞人的叙述不正确的是()
a其面貌还保留着一些猿的特征b已使用磨制石器,并能制作骨针
c集体居住在山洞里d已经懂得人工取火
6、山顶洞人是比北京人更进步的远古人类,是因为:()
a手脚有明显分工b距今年代比北京人近
c懂得人工取火d过着群居生活
7、北京人与元谋人的相同之处不包括:()
a保留着猿的一些体质特征b人工取火御寒
c过着群居生活d使用打制石器
8、山顶洞人抵御野兽的攻击,最可能使用的武器不包括()
a石器 b木棒c火把 d弓箭
9、在同一地点发现的远古人类是()
a、元谋人北京人b、北京人山顶洞人
c、山顶洞人半坡原始人类d、河姆渡原始人类半坡原始人类
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二、分组交流,展示提升。
10、①右图是什么人?距今
查看更多>>今天向您介绍的是有关“小石潭记课件”的话题,希望对大家有所帮助。老师每一堂上一般都需要一份教案课件,大家可以开始写自己课堂教案课件了。制作好的教案是实现优质教学的有力保障。
小石潭记课件【篇1】1、能正确朗读课文,疏通文意,积累常见的文言实词、虚词,提高阅读文言文的能力;
3、理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境;
【教学重点】学习对景物入微地观察并抓住特点写景,提高对美的鉴赏能力
一、导入:
同学们,(你们喜欢旅游吗?)我们曾经跟着父母游览了一些名山大川,面对那些好山好水总是让我们欣喜,让我们激动。今天请大家跟我一起欣赏一处美景,这里有明朗的日光,青翠的竹林,透明的潭水,下面就让我们一起走进小石潭,走近柳宗元。(显示课题。)
二、作者及写作背景介绍:
柳宗元,字子厚。我国著名的文学家、思想家和政治家,世称柳河东,著有《柳河东文集》。唐代杰出文学家,唐宋八大家之一。曾参与王叔文集团的政治革新活动,任礼部员外郎。政治改革失败后,被贬为永州司马。他在政治上不得志,心情抑郁,所以就寄情于山水之间,欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方,记下了其中的八处名胜,成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。
《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景,抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文,往往借景抒情,以寄托自己政治上不得志的悲愤。“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
三、朗读课文,整体感知。
2、初读:请同学们结合课下注释自由朗读课文,要求读准读顺,声音洪亮。(读一遍停)
3、正音:有没有不会读的字词?如果没有,我从文章中挑了几个词语来检查一下,哪位同学愿意给大家读一下?
1、小组合作,根据课文注释和自己的理解,试着翻译课文。
2、小组展示,全文分为五段,请每个小组派一个代表给大家讲解,并点出本段中的重点字词。
3.思考:课文是按游览的顺序来写,条理十分清楚,请说说本文写作思路。
1.熟读并背诵全文。
2.翻译课文,用现代汉语写一篇介绍小石潭景色的文章。
上节课我们疏通了文意,了解了课文内容和思路。本文是柳宗元山水游记中的名篇,历来脍炙人口。他在文中是怎样写景抒情的,他是怎样借山水来表达自己被贬的.心情的,这节课我们继续来学习
1.指名朗读
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