势能课件 共50份
势能课件栏目给大家带来大量势能课件、势能课件范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多势能课件相关内容可以关注我们!
资料一般指代可供人们参考的信息知识等。在我们的现实生活工作中,时常会需要资料作为参考。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好!你是不是在寻找一些可以用到的资料呢?或许"能源课件"是你正在寻找的内容,欢迎学习和参考,希望对你有帮助。
能源课件【篇1】1、中队长:“全体集合,立正,对正看齐、向前看、稍息、立正、各小队清理报告人数。”
2、小队长前跨一步,向后转:“稍息、立正、报数。”本小队报数完毕后,小队长口令:稍息
3、小队长:依次令本小队立正,跑步到中队长面前向中队长报告:(互敬队礼)“报告中队长,第
小队应到 人,实到 人,报告完毕。”
6、中队长:全体立正。跑步至辅导员面前向辅导员报告:(互敬队礼)“报告辅导员,五三中队应到 人,实到 人,报告完毕。请辅导员参加我们的活动。”
7、辅导员:“接受你的报告,非常乐意参加你们的活动,并预祝你们的活动取得圆满成功!”(互敬队礼)
8、中队长:出旗、敬礼、奏乐。(奏出旗曲,辅导员和少先队员敬队礼)
9、中队长:礼毕,唱队歌。(安排指挥,辅导员跟队员一起唱) 主持人上场:
主持人甲、乙:尊敬的老师们,亲爱的同学们,大家好。 主持甲:今年6月5日是第40个“世界环境日”。40年前的6月5日,联合国人类环境会议提出了“只有一个地球”的口号,目的是提醒全世界注意环境状况和人类活动对环境的危害。
主持乙:40年来,人类社会在飞速发展,人口在不断增加,随着人们生活水平的迅速提高,生活垃圾和工业废品的增加使我们的环境质量不断恶化。因此,我们要大声疾呼:
主持人合:五(3)班《保护环境爱我家园》中队活动现在开始。
(一)中队长讲话:
我们的家乡面貌焕然一新,那么,美好的环境应该怎样保持下去呢?我们进行了认真地讨论,并请教了辅导员老师,最后决定举行一次《保护环境 爱我家园》的主题中队会。希望通过这次活动,能提高我们维护美好环境的意识,还能通过我们的实际行动去感化和影响他人,使我们周围的所有人都能自觉地维护美好环境,让人类永远生活在美好的家园里。
主持人甲:地球是我们共同拥有的家园,大自然是我们赖以生存的条件,动物是我们亲密的朋友 主持人乙:是啊,保护环境更是我们少先队员义不容辞的责任,可有些人为了一时的利益,而大量破坏地球的生态环境,因而,造成了生活环境的逐渐恶化。我们的地球妈妈却整天唉声叹气,这是怎么回事呢?请欣赏小品《地球告状》
查看更多>>教案和课件是老师上课必备的重要工具之一,但老师也需明白,随便草草撰写教案课件是不可行的。教案的编写对于提高教学效果至关重要。本文精心打造了“我能行课件”,旨在让读者永久受益。如果您对此文感到满意,请不吝分享给身边的朋友们哦~
我能行课件 篇1【活动对象】
小学五年级学生
【活动目的】
1、通过活动,让学生了解自信对人的重要作用。
2、通过活动,感受到“我能行!”,肯定自我,悦纳自我。
3、通过学生对自己特长的小结和肯定,以及通过同伴的积极评价,加强学生的自我认识,培养和增强学生的自信心。
4、使学生明白,遇到困难时要学会自信,以良好的精神状态去面对困难。
5、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中,培养学生正确的人生观和正确的价值观。
辅导理念:
以学生为主体,从学生全面发展的需要出发,注重学生的心理体验和感悟。
【活动重点】
启发学生充分认识,并感受自己值得欣赏的地方。
【活动难点】
激发学生积极参与欣赏自己的活动。
【活动准备】
b故事《田忌赛马》,各色花朵,果树(卡纸做),歌曲《相信自己》《你的名字叫什么》。
【活动过程】
一、游戏导入。测一测:你有多自信!
(1)师:每人手中都有一面小镜子,请拿出镜子,看看镜子里的自己长什么样?(生说)
(2)师:那么,你敢不敢对着镜子说“我真帅!”或者“我真漂亮”呢?(生说)
(3)师:好,这些同学真勇敢,老师也觉得你们长得很好看,可是,我发现还有一些同学静静地坐在位置上,不敢说自己好看,还一些同学说是说了,但不够响亮,你们说,这是什么原因呀?(学生谈自己的看法)
师小结:从同学们的看法中,有自信的人与欠缺自信的人有着很大的区别,大家都希望做一个自信的人,希望通过这节课能帮助大家种下自信的种子,开出自信的花朵。出示板书:自信花儿朵朵??
二、说一说,议一议:
1、出示一些同学的特长图片,让学生看
2、小组议一议:从图片中你看到了什么?
生:跑步很认真,写字很好看......
师:同学观察很仔细,很认真,真厉害。老师从你们的回答中,看到你们很有自信。其实,什么是自信?自信是一个人对自身能力的信心,是一种重要的心理品质。
师:自信对一个人来说是重要的,它会影响甚至改变人的一生,不信,请看视频〈田忌赛马〉。不过看的时候,请大家注意看看人物的表情。
3、观看视频《田忌赛马》
师:同学们,刚看完的一段动画片,你们能说一说,在当
查看更多>>教师在新授课程时,通常会准备教案和课件,然而教案和课件中的知识点需要精心设计。只要教师能够编写出优质的教案和课件,相信课堂教学的效果也会很好。通过探索“光能课件”的内涵,我们可以了解更多有趣的内容。如果您认为这个网站很有价值,请点击收藏按钮来进行保存!
光能课件 篇1这首词展现了苏轼被贬黄州时的基本心境:泰然、旷达,自解、思“归”。我们当以字词句意为立足点,意境理趣为突破点,反复吟咏,体会其疏朗刚健之风、旷达深邃之境以及深刻透辟之人生哲理。
一、研习品鉴,理解作品的意境。
二、拓展提升,体悟人生之雨和人生之归。
由“雨”设疑:请同学们比较“人生就是一场雨的工夫”和“人生就是躲一场雨的工夫”两句话,简单说说自己更喜欢哪一种说法?为什么?
点拨导引:前者有寓意偶然、短暂、不幸、客观存在等意思;后者加个动词,多了层如何面对的意思,即多了主观意愿、行动过程、生命痕迹等。人生有雨,有雨而躲,这是不是所有人的生活态度、人生准则呢?我们来看看苏轼的回答。
1.粗通大意:齐读小序和词,看看这首词叙述了一件什么事以及苏轼在这件事情中是什么态度。引导学生在小序、正文以及注释中寻找答案,学会梳理内容和概括大意。
点拨要点:这首词主要写苏轼一行人往沙湖相田,途中遇雨后的感叹;苏轼没有躲雨,他认为风雨无妨(以“余独不觉”“莫听”“何妨徐行”等词语来印证)。
2.初识词人:自由诵读这首词,结合词的内容,简单说说词人给你的最初印象。引导学生粗略感知词人形象,可根据学生发言来梳理点拨,不必求全。
1.苏轼是怎样表达自己“独不觉”,即不愿躲雨的人生态度的?你认为哪些词语直接表达了这种态度?引导学生有感情地朗读词作,把握提领性词语。点拨思路:如“莫听”“何妨”“谁怕”“竹杖”“芒鞋”“一蓑”。(答案参见“方案a”)
2.苏轼为什么不躲雨?请联系写作背景和作者生平谈谈。引导学生知人论世,以意逆志。可从如下角度作点拨或归纳:
(1)此词作于到黄州第三年的春天。“乌台诗案”后被贬黄州的苏轼,已开始从愤懑和痛苦中跳脱出来。
(2)苏轼思想中融合了儒佛道。他崇尚老庄哲学,深受禅学影响,因而淡泊、遗忘、化解、隐逸等思想都会在逆境中生发。
(3)作为豪放派词宗,苏轼个性中蕴藏着乐观的因子。
(4)同时期的《赤壁赋》中已有“且夫天地之间,物各有主。苟非吾之所有,虽一毫而莫取”等语,表现了一种顺应自然、物我两化
查看更多>>