四年级北师版

在上课之前，准备充分的教案和课件是至关重要的。每一位老师都需要撰写教案和准备课件。教案是实现课程质量和教育教学质量不可或缺的工具之一。那么，如何才能编写出一份合格的教案和课件呢？工作总结之家的编辑在研究过程中发现了一篇非常实用的“四年级数学北师版教案”，我们将在网站上发布更多相关信息，请大家关注并留意！

四年级数学北师版教案【篇1】

一、教学内容：北师大版第七册数学p86~87的内容及练一练

二、教学目标：

1、了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。

2、会比较两个以下温度的高低。

三、教学重点、难点：

1、会比较两个零下温度的高低。

2、了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。

四、课前准备：

1、组织学生采取各种方法调查、收集、记录全国一些大城市的气温情况。

2、让学生查看地图找到调查的城市的位置，帮助了解温度与位置的关系。

五、教学预案：

（一）创设情景，谈话引入

同学们，我们已经学过一些数，例如：为了表示物体的个数，产生了1、2、3、4，为了表示没有，引入了数0，这些都是自然数。今天我们来学习一种新的数生活中的负数。当然有关负数的很多知识留待我们以后慢慢学，今天我们先来研究一下温度。昨天老师布置同学们收集全国各大城市的温度，今天我们就来学习关于温度的数学知识（板书课题）

（二）探索新知

1、引入负数：谁能说一说你的调查方法与调查结果？

2、学生汇报收集的温度情况。（可以从看天气预报，看报纸，上网查询，发现各城市的气温有高有低）

3、大家用了不同的方法进行了调查，并记录了一些城市的温度。那么零下12℃还可以写成12℃。谁还有类似的发现？

4、学生自由发言，举出一些这样的例子

5、谁能说一说12℃代表什么意思？

6、指名回答，通过交流，引导学生认识：12℃表示零下12度，或者表示比0度还低12度。12℃是一个负数，这节课我们就来探讨生活中的负数，零下温度的表示方法。

（三）学习温度的读法和表示方法

1、把学生记录的温度进行简单交流，并抽出2组数据与零度进行比较，从中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度还要低2℃的一些知识。

2、教师准备一份天气预报图，引导学生观察温度的表示方法。分小组讨论怎样读温度，并读一读，写一写。

（四）试一试：

指导学生完成第84页的试一试。先让学生认真观察图，请会看温度计的同学介绍怎样从温度计上看温度，教师提醒学

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教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。 制作精美的教学课件有助于提高老师的教学效果，如何写优质课的教案？经过周密的筛选我们为您精选了“五年级北师版数学教案”，这篇文章探讨了许多话题相信您能在其中找到您所需的信息！

五年级北师版数学教案【篇1】

教学内容：p26页例题及“试一试”和“练一练”。

教学目标：

1、结合具体的情景，自主探索两位数乘两位数的乘法算法。

2. 学会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

教学重点：1、两位数乘两位数的估算。

2、探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法计算。

教学难点：掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法并能熟练计算。

教学理念：组织学生讨论、交流，使学生体验学习中通过合作交流带来的方便和快乐。

教学准备：课件。

学生准备：预习课前知识。

教学过程：

一、实践调查

课前让学生在汇景新城作实地调查，调查本小区住户情况

二、课内交流

1、让同学们根据调查所得的数学信息编一道数学应用题。

2、根据所编的题目独立列式

3、探讨和交流如何解决问题。

(1)尝试通过估算结果解决问题。

a、分组讨论不同的计算过程

b、师：根据以上的结果你能判断“这栋楼能住150户吗?”

(2)讨论算法

三、习题巩固：

1、试一试

11×43 24×12 44×21

2、练一练：

第1、2题

3、第3题，学生独立思考，理解题意，再进行计算

四、综合应用:

陈老师班上有42名同学，她为同学们购置书包和文具，一个书包24元，一个文具11元，买书包和文具各花了多少钱?一共花了多少钱?

五、课堂总结:今天我们学习了什么知识?你学会了什么?

六、板书设计：

五年级北师版数学教案【篇2】

教学目标：

1、 掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。

2、 理解乘法的意义，能解决简单的实际问题，体数学与实际生活的密切联系

一、复习。

教师出示上节课所学的口算乘法练习。

二、新授。

1、 出示挂图，引导学生观察。

4、 学生将答案写在书上。

1、 2题可独立完成。

2、 4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导。

你觉得这节课学得怎样?哪些地方还需要提高?

学生听算，做完后集体订正。

学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息。

学生独立思考后，指名回答计算方法。教师板书：10×3=30 2×3=6 所以12

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老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。 准备教案课件的过程中，老师需要思考如何更加生动。本文主要涉及与“七年级数学北师版教案”相关的内容，欢迎您的到来希望您能喜欢我们的内容并收藏！

七年级数学北师版教案(篇1)

【教学目标】

1、了解必然事件、不可能事件、不确定事件(随机事件)的概念;

2、会用枚举、列表、画树状图等方法，统计简单事件发生的各种可能的结果。

3、感受数学与现实生活的联系

【教学重点、难点】

重点是不确定事件(随机事件)的特点和统计简单事件发生的各种可能的结果，难点是统计简单事件发生的各种可能的结果。

【教学准备】

三只纸盒和红、黄、白、三种颜色乒乓球若干只。

【教学过程】

一、创设情景、激发兴趣

老师拿出一枚一元的硬币，说明写有1元字样的是正面，往上一抛，让学生猜一猜，硬币落地后正面朝上还是反面朝上?然后让每一组上来一位同学抛掷。引导学生：硬币没有落地之前，猜测有几种可能?(正面，也可能是反面即正面、反面都有可能)。

(说明：由游戏引入，激发学生的兴趣，充分让学生参与数学教学中，让学生体会数学来源于生活，生活中处处有数学。)

二、猜想、实践、验证、探索新知

在讲台上置放三只放有乒乓球的纸盒，1号盒(放白球)，2号盒(放黄球)，3号盒(放黄球和白球)。放什么颜色球学生事先不知道。

对于1号盒：摸到一个红球。(不可能)

对于2号盒：摸到一个黄球。(必然)

对于3号盒：摸到一个白球。(不确定或随机)

每只盒子都让四位同学去摸，(对于1号盒4个人摸到的都是白球，对于2号盒4个人摸到的都是黄球，对于3号盒，直到摸到两种球为止)再叫三位同学分别打开三只盒子，引导学生解析：对于三只盒子出现不同结果的原因，然后讲出每个问题的可能性，老师板书每种可能性的关键词(见以上题后的括号)。从而直接给出必然事件、不可能事件、不确定事件(随机事件)的概念。

(说明：通过简单的试验、猜测、验证，充分地调动学生的积极性，让学生在感性上接受“必然事件”、“不可能事件”、“不确定事件”的概念。)

练习1：教科书72页，合作学习部分及73页做一做。

三、应用与思考

问题1：对照上面的练习1解释：为什么三个概念都有“在一定条件下”?请举例说明。

问题2：你能举出生活中必然事件、不可能事件、不确定事件的例子吗?

问题3：你能改变条件对于1号盒：“摸到红球”由

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