体育课作文 共50份
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可怕的体育课作文 篇1上课音乐响了,我们急匆匆地排起了队。领队的小艾大声喊:“立正!”还没等大家喊“立二”,小艾就带着我们下楼了。
平常都是我们在操场上等体育老师吴唠唠,可这次我们下楼晚了,因此就变成了吴唠唠等我们了!吴唠唠一见到我们就是一顿骂:“干什么呢?你们现在都要我来等你们了?”
我心里暗暗想:等一会怎么啦?以前都是我们等你,等再久我们都没有说什么。你就等我们这么一次,就开始骂了,按这样计算,都不知道我们要骂你多少次了呢!
“快!给我跑三圈!”吴唠唠大声下达了指令。
“不是吧?”我们班的大胖喊道。
“这有什么?”戴腰腰嫌弃地看了看小胖。
开始跑了。大家把这次跑步当成了茶话会,边跑边说话。不过,一经过吴唠唠身边,就立刻安静了下来!
三圈跑完了,吴唠唠板着个脸:“你们是在跑步,还是在开会?整个操场上只听得见你们班的声音!”
我听了,又想:你说我们吵?你自己还不是和别的体育老师说话,声音那么大,隔着五条街都可以听见呢!我们也没说你什么呀?
“男生再跑五圈,女生跑四圈!”
“啊?!一公里啊!这是要我们的小命!”大胖抱怨。
一些男生小声地说:“我真希望我现在是个女生!”
大家硬着头皮跑完了,可这时下课铃也响了。唉,这真是一节可怕的体育课!
可怕的体育课作文 篇2今天是五一放假前的最后一天,异常兴奋的我们却被体育老师折磨得快要“死”了。
上午最后一节课是体育,我和小伙伴们欢天喜地地从音乐教室出来去上体育课。我边跑圈儿边想:“今天晚上会吃什么呀?爸爸几点才能回来呀?假期去哪里玩呀?”等等很多问题。其他同学也和我一样兴奋,都在不停地说话,一时间叽叽喳喳,好不热闹。刘老师看到此情景,没有像往常那样暴跳如雷,只是把嘴角向上扬了扬,这一幕正好被我看见了。我心想:“天哪,一会儿不会又像上次那样重跑一遍吧。”我想着想着便觉得后背有点发凉。终于跑完了,老师说:“今天你们跑圈时说话的人特别多,看在明天放假的份上,我不打算让你们重跑了。”我顿时松了一口气,一下子轻松下来。“但今天要跑50x8!”,他接着说道。我的内心一下子又崩溃了。
这节体育课,我们一共跑了15
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体育课后作文 篇1体育课的时候,老师告诉我们这节课学习“急行跳远”。听到这里,我的脑海里顿时冒出了一连串疑问:急行跳远是什么?为什么要学习急行跳远?急行跳远和别的跳远有什么区别…..带着这些疑问,我认真地投入了这节课。
老师先给我们介绍了急行跳远所需要的工具——踏板,接着又给我们示范了如何使用踏板,只见老师先以正常速度助跑,接近踏板时加速,一只脚踩在踏板的最高处一跃而起,然后双脚落地。看着老师一连串的动作,简单又有趣,我们都迫不及待,跃跃欲试。
幸运的是我刚好是第一个要跳的。我当时紧张极了,但转念一想,这有什么好害怕的,错了还可以再练习嘛!这时,我看见操场边上的小树摆着胳膊,仿佛在为我加油鼓劲。于是,我便放松了许多,老师一声令下,我跑了起来,到了踏板前,我毫不退缩地冲上踏板,腾空而起,就像小鸟一样飞了起来,似乎和蓝天来了一个亲密的接触,也许是太陶醉于这种感觉了,落地的时候我差点绊倒。回过神儿的我赶紧跑回队伍后面,期待着下一次练习。我们越跳越熟练,同学们个个身轻如燕,笑声与掌声充满了整个校园……
不知不觉,下课铃响了。虽然我们满头大汗,但是都意犹未尽,期待着下一次体育课的到来。
体育课后作文 篇2今天上午有一节体育课,这是我最喜欢上的课啦!可是,临出门时,却不小心穿着凉鞋上学,体育老师会给我什么样的惩罚呢?
开始上体育课啦,我看到很多同学都穿着凉鞋,心想:以前,上体育课的时候,穿凉鞋的同学要罚站5—10分钟,今天有那么多同学陪着我罚站,应该不怕吧!我们先上了10分钟的课,心里就忽然起了疑问:咦,怎么体育老师不叫我们穿凉鞋的出来呢?又过了5分钟,老师突然严厉地说:“穿凉鞋的同学出来!”我们吓了一跳。我比“蜗牛”还慢地一步一步挪过去,心比“兔子”跳得还要快,脚抖得比“地震”还要抖!老师看见我们动作慢吞吞的,板着脸说:“还不快点过来!”同学们的脚步才稍微快了一点。挪到了那里,老师就大声地说:“把鞋子给脱下!”顿时,我的脸发“白”,想:老师不是在开玩笑吧?我就慢慢的把鞋子脱下,脚踩在鞋子上面,老师又命令我们把鞋子放到树底下,赤着脚上课。这时,穿了运动鞋的同学
查看更多>>欢迎阅读栏目小编为您提供的“体育课教案”相关资料。教案课件是教师为了提前准备而制作的教学材料,因此若想随意更改教案内容,教师们需要谨慎对待。制作好的教案对于促进课堂氛围和加强师生互动非常重要。以下是本文提供的一些参考信息,供您参考!
体育课教案 篇1本次课的授课对象是水平三六年级的学生,全班56人,六年级的学生正处在生长发育的关键时期,他们有一定的身体素质及运动技术,并且具有一定的依赖性及较强的模仿力、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征,对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。本次课以双手胸前传接球为主要教学内容,通过各种游戏的形式让学生积极主动得参与到活动中来,以学生为主体进行教学,充分发挥学生主体作用,在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性,在轻松和谐的活动中达到身心两健;将教学内容有机融合起来,让学生在活动中掌握技能,陶冶情操,发扬精神,并在愉悦和谐的氛围中结束活动。
一、指导思想:
贯彻“健康第一”的指导思想,围绕着新课程标准的理念,本着以学生发展为主的宗旨,从学生的身心全面发展出发,注重激发学生的学习兴趣,让学生在教师的引导下主动参与,在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。同时构建民主、和谐的师生关系,创设宽松愉悦的课堂氛围,力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围,培养学生主动获取知识的能力,注重学生的探索性学习,使学生真正体验到体育课的乐趣。
二、教学目标:
1、通过学习篮球双手胸前传接球技术动作,建立正确的技术动作概念。
2、发展学生反应能力,并让学生体验运动的乐趣和成功的愉悦,培养学生顽强拼搏的意志品质和团结协作的集体主义精神。
三、教学内容:
篮球——双手胸前传接球
四、组织与教法:
组织:本课的教学组织形式只要运用集中、分组的形式进行组织教学。
教法:本课主要采用的教学方法有:讲解法、示范法、游戏法及小组合作
五、教学流程:
课堂常规———篮球操———双手胸前传接球———四人传接球———游戏:抢截空中球———放松操———小结———师生再见(下课)
双手胸前传接球单元教学计划课次:第一课时班级:六(4)班班人数:56人课次学习目标学习内容组织形式学生活动教师活动第一课
1、通过学习篮球双手胸前传接球技术动作,建立正确的技术动作概念。
2、发展学生反应能
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