外交事业发展教案

叙述澳门电信事业的历史演变，介绍澳门电话业务和各类移动通信业务的近年发展，并对澳门电信的管理体制作了概述。 关键词：澳门　电信业务　管理体制 1　概述 根据中华人民共和国政府和葡萄牙共和国政府关于澳门问题的联合声明，中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。在澳门回归祖国的前夕，了解一下澳门电信事业的发展现状是很有意义的。 澳门地区由澳门半岛、路环岛和仔岛组成，面积18平方公里，人口为45万。其中固定居民占88%，流动人口占12%，每年赴澳门旅游的人数为本地区人口的20多倍。这说明，澳门方圆虽小，但却充满了经济活力，对世界各国具有很大的吸引力，已成为国际性的商业、旅游和金融中心。随着经济的发展，其电信事业也得到不断的发展。 澳门的电信事业已经有90年的历史，过去一直归澳门邮电厅直接经营。1980年澳门政府对邮电厅进行重组，升格为邮电司，专门经营邮政、电信、电话和通信系统，沟通本地区与对外的通信联络。由于采取直接管理、政企合一的经营体制，澳门的电信事业在相当长的时间内一直发展缓慢。1981年7月，澳门政府决定对电信事业进行改革，由大东电报局等组成“澳门电信有限公司”，将电话、电信业务交由该公司经营，实现了由政府垄断向民营的转变，推动了电信事业的迅速发展。 2　电话业务 澳门地区从1929年开始使用自动电话，电话业务多年来发展缓慢。1982年4月1日，“澳门电信有限公司”正式接管该地区的电信业务后，先后建立了5个数字程控交换局，电话业务得到迅速发展。 该地区1981年仅有电话1.5万部，1987年达8万部，可通130个国家和地区。1992年底共有电话线12万线，其中，图文传真5608条，平均每百人32部电话。1993年修建公用电话亭130个，最先设于红街市、黑沙环、罗保博士大街等十余个地方，并首批推出了150个储值卡电话。通过idd线路(直通国际电话服务)可与184个国家和地区通话。1996年澳门电话主线达16万线，主线普及率为每百人36.11线。目前澳门地区拥有住宅电话主线11.19万线，普及率为每百户99.9线。 澳门的无线电报从1981年改为自动化接线，1988年可通200多个国家和地区。澳门的数据通信业务、智能网业务和多媒体业务近年来也得到迅速发展，目前已经建立了两个地球卫星地面站，改变了

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邮政以科学发展观促进企业发展经验交流

要在体制机制上有新创造 政企分开以来，我们逐步向公司化经营转变，取得了一些实际效果，但是，制约科学发展的深层次体制机制问题仍然比较突出。破除制约科学发展的体制机制，进行制度创新以激发科学发展的活力，是推动科学发展必须解决好的重大问题。

去年以来，我们推出了“重奖增量、协调发展”的经营机制，调动了大家的积极性；今年，我们又推出了“升位晋级、首位升格”激励机制，调动了 4个城区局和 10个郊区县局的生产经营积极性； 20xx年，我们准备推出“升位晋级，勇破纪录”机制，更好地促进和带动大家向更高的目标迈进，突破“后奥运经济”瓶颈，努力实现经营发展的新突破。要实现这一目标，首先要求各单位一把手要克服思想的惰性，用理论武装、丰富和充实自己的思想；要查找思想的惰性，拿出进一步解放思想的举措，使自己有一个更新、更勇敢、更勤奋的头脑用于管理企业和调动员工的生产经营积极性。要在改革上有新突破当前，**邮政最重要也最急迫的改革任务，就是按照集团公司总体改革思路和措施要求，尽快推进速递物流体制改革。 20xx年以来，**邮政以科学发展观为指导，实施了速递体制改革，实现了一体化的专业化经营管理模式，增强了企业综合实力。经过一年多的发展，**邮政速递物流改革成效初显，形势喜人。但是，我们应该看到，我们的发展与国务院领导和集团公司党组的要求还有很大差距。我们要抓住有利时机，学习实践科学发展观，克服思想上的惰性，按照公司化运营模式的要求，向“以市场为导向，以效益为中心”的自负盈亏的公司化体制迈进，实现公司化运作，走集约化发展之路，提高企业管理水平。我们要构建速递物流与区、县局协调发展的机制，构建以效益为核心的奖励机制，构建以升位晋级、末位淘汰为主线的奖励机制，建立良性的人才进出机制，建立以损益核算为中心的内部结算机制。我们要规范、完善管理制度，增强统筹、协调能力和宏观掌控能力；整合、优化速递物流资源配置，强化网络建设；加快业务发展，巩固、提高市场占有率。力争通过 1~3年的努力，将**邮政速递物流打造成为管理科学、设施完善、经营高效的业内领先者、**市速递物流业的领跑者，成为邮政速递物流的龙头企业。

要在发展上有新成效

科学发展观第一要义是发展。我们要着力解决发展思路、发展信心、发展方式、发展质量、发展后劲等方面存在的突出问题。为此，我们应做好以下四方面工

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20xx年以来的**教育事业发展工作,在县委、县人民政府的正确领导和上级业务主管部门的精心指导下,始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,紧扣**经济社会发展需求,以服务教育和教书育人为己任,以“普九”攻坚、调整布局、整合教育资源和基础设施建设为主线,以质量建设为中心,广大教育工作者勤勉教学,克难攻坚,全县教育优先发展战略得到较好实施,教育事业取得了长足进步,为**的经济发展和社会进步做出了重要贡献。可以说,过去的五年,是党和政府重视支持教育工作,教育工作环境不断优化的五年;是教育体制不断创新、教育教学质量全面提高的五年;是锐意进取、开拓创新、“两基”攻坚工作顺利通过省级验收、各项重点工作不断取得突破性进展的五年。 一、全县教育基本情况 2008年9月,全县有各级各类学校67所,其中:教师进修学校1所,完全中学1所,职业高级中学1所,初级中学7所,小学52所(1师1校点7个),幼儿园5所(私立幼儿园2所)。另有成人文化技术学校7所。有教职工1205人,其中:专任教师1089人,行政及后勤管理人员116人。有教学班级456个,在校(园)学生(幼儿园)15305人,其中:高中20个教学班838人;初中106个教学班5041人;小学307个教学班8726人;学前班和幼儿园23个班700人。学龄儿童入学率99.27%,升学率96.84%,小学阶段学生辍学率0.79%;适龄少年毛入学率98.51%,升学率45.06%,初中阶段学生辍学率2.27%;3—6周岁儿童(含学前班)入园率19.20%。残疾儿童入学率88.89%。 全县学校占地面积484506平方米,其中:中学208393平方米,小学261859平方米,幼儿园14254平方米;有校舍建筑面积108376平方米,其中:中学35560平方米,生均6.07平方米,有危房面积1023平方米,占2.88%;小学66803平方米,生均7.66平方米,有危房面积13956平方米,占20.89%;幼儿园6013平方米,生均10.35平方米。另外成人文化记住学校占地面积29916平方米,校舍建筑面积3097平方米。 全县共有图书244049册,其中:高中32040册,生均39.03册;初中75134册,生均14.9册;小学136875册,生均15.69册。 全县有远程教育网点130个,其中:模式一61套,模式二63套 查看更多>>