外研社课件

资料一般指可供参考作为根据的材料。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！那么，你知道资料的主要内容是什么吗？由此，小编为你收集并整理了最新外研社课件(精华10篇)更多相关内容请继续关注本网站。

《gostraighton》

设计理念：

1.新课程下的英语教学倡导充满情趣、真实的人文型的课堂，让学生在浓郁的人文气氛中感受、习得语言，发展能力。语言运用能力的培养重在应用，在亲身经历中体验、感悟，在实践中发展能力。为此，在综合拓展练习时，我设计了“小小督导员”的活动，重在让学生在创设的与生活相关的语言情境中去感悟，并运用英语。

2.《义务教育英语课程标准》明确要求小学生英语教学任务之一是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。本课的教学活动设计，我注重了学生对于发出指令的祈使句的朗读训练和语气感悟。并在最后设计一个趣味阅读练习，以培养学生良好的阅读习惯。

3.《义务教育英语课程标准》指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨练意志、陶冶情操、拓展视野、丰富经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。”为此在本课的综合拓展练习时，我所选择的情景图画使学生熟悉的身边的生活场景，目的是能够很好的锻炼和培养学生良好的行为习惯，利用这个契机对学生进行情感教育。

教学目标：

1.知识目标：学生掌握语句stop!don’tgo!go!it’sgreennow.don’trideyourbicyclehere.

2.能力目标：学生学会口头运用stop!don’tgo!go!it’sgreennow.等语句发出指令。

3.情感目标：培养学生自觉遵守交通规则的习惯。

教学重点：

1、能听懂don’trideyourbicyclehere.这类指令。能口头运用stop!don’tgo!go!it’sgreennow.这类语句发出指令。

2、祈使句的读法。

教学准备：

录音机、课本第一部分的录音材料和标志图话、学生生活的情景图画

教学过程：

一、warmingup.

agame.

教师组织学生一起玩“simonsays”的游戏。首先教师发出口令，然后请一名学生担当教师角色。

t：boysandgirls,nowlet’splayagame“simo

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案的编写需要注重教学环节的连贯性和衔接性。下面工作总结之家编辑为大家整理的“外研社课件”，希望你更多关注本网站更新！

learning aims：

1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词restaurant, menu

2、能听懂会说：

what do you want to eat?

i want a hamburger, please.

what do you want to drink? 等句子。

3、能利用所学到得知识在快餐店中进行实际的语言交际；

4、会唱歌曲: what do you want to eat?

教学步骤：

step 1 warm-up and show the learning aims

1. review unit 1.（key words and sentences）

2. t: boys and girls, today we are going to learn module 1 unit2 what do you want to eat? (板书课题) first， please look at our learning aims. (出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)

step 2 learn the new words and the key sentences.

① try to read by themselves.

② listen to the tape and read after the tape.

③read the words in their own small groups.

(t: last lesson we have learned that how to be a waiter or waitress in a restaurant and ask the customers what they want to eat. let’s listen to the tape. then please tell me what lingling and her dad want to eat and drink.

⑴.show the children the teaching

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？小编特地为大家精心收集和整理了“外研版英语课件精华10篇”，不妨参考一下。希望你喜欢！

教学目标：

基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。

1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。

2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。

3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。

教法学法：

1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。

2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。

教学过程：

一、warming-up 热身环节

在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。

i i i ，my my my

he he he, his his his

热身环节是英语教学过程的首要环节。采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。

二、presentation 新知呈现

首先，我拿起自己的书，问学生whose book is it? it’s my book.可用it’smine.来代替，然后带领学生多读几遍，练习这个句型。再拿起mingming的铅笔盒，询问linghang(学生)whose pencil-box isit?引导学生回答：it’s mingming’s pencil-box.告诉学生it’s mingming’s pencil-box 可用it’smingming’s 来代替，用同样的方式教授his、hers。

接下来是课文教学

首先，让学生听一遍录音，理解课文大意，并让学生初步感知语音、语调。让学生再次听录音，跟读课文