望岳课件

文档处理需要在流程中记录和追踪文档的进程，范本是我们快速入手写作的重要工具。那么，我们可以借鉴哪些范本呢？编辑精心制作了一篇才华横溢的“望的歌词”，您不妨参考一下本文，也许会有意想不到的收获，编辑衷心祝愿您喜欢！

1、七号公园的街灯 熄灭的有些残忍 空虚人生 开始在你我之间分隔 七号公园的街灯 闪烁着将尽的缘分 重复设问 当你变成第三人称《7号公园》

2、每个人都害怕被看出内心的脆弱 看你懵懵懂懂的眼中 布满太多的困惑《全球变冷》

3、观众一多他会紧张 观众一少他又会彷徨——《胡萝卜须》

4、满纸荒唐中窥见满脸沧桑。

5、可能是寂寞让情绪变得失落。——许嵩《幻听》

6、不是穿上情侣装就可以装情侣，不是天下有情人最后都能在一起。——《情侣装》许嵩

7、曾经以为不爱了，感觉太淡了，血溶于水后看不见红色，其实该在的，一直都在的。——许嵩《亲情式的爱情》

8、泪如雨落才知过往剪不断。——许嵩《山水之间》

9、想和你跳超短裙的恰恰，想带你回家见妈妈。——《你若成风》

10、孤独让情绪变得脆弱。 ——《幻听》

11、我是神。我当然是神。这个场子是我的。是我带你来的。我带你来寻找你的爱情的。 ——许嵩

12、每个人都害怕被看出内心的脆弱。

13、有人跌跌撞撞踩到我，没说对不起借过。

14、雨打湿了眼眶 年年倚井盼归堂 最怕不觉泪已拆两行《清明雨上》

15、木雕流金，岁月涟漪，七年前封笔，因为我今生挥毫只为你，雨打湿了眼眶，年年倚井盼归堂——《清明雨上》

16、你的笑容是夏天，温暖渐渐在蔓延，搂揽我所有的胆怯。 你的爱情像夏天，月色还那么鲜艳，就像一首你我的永远。 ——许嵩 《夏天》

17、断桥是否下过雪，我望着湖面，水中寒月如雪，指尖轻点溶解，断桥是否下过雪，又想起你的脸，若是无缘再见，白提柳帘垂泪好几遍——《断桥残雪》

18、现在认错有没有用 你说你已经不再爱我 我带你回忆曾经快乐的时空 你只是劝我别再执着《认错》

19、相似的风雨后 有不同的敞亮。《双人旁》

20、如果能够多一点点微笑生命也会多一点点美好 何必活的那么冷酷寂寥 入夜总为小事而睡不着 如果能够多一点点微笑 快乐也会多一点点围绕 不要等到全球变冷才觉不妙 ——许嵩 《全 球变冷》

21、我们在一起的时候真的很快乐 我想我会一直记得《不煽情》

22、你这坏孩子，不要不说话。没有眼泪要擦，就别

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是促进学校质量提升的重要推手。以下是工作总结之家的编辑为您整理的一些与您需要相关的资料《望岳课件》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

教学目标：

1、了解有关作者杜甫的文学常识;正确朗读全诗，理解诗句的含义。

2、朗读、背诵全诗，学习诗人积极向上的进取精神。教学重点：目标1.教学难点：目标2.教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：1课时。教学过程：

一、创设情境，导入新课：

古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远;它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。

二、整体感知课文内容：

1、“望“是远远地看，“岳”是指高大的山，本文指泰山。

2、杜甫唐代伟大的现实主义诗人，现存诗1400首，这些诗真实、深刻地反映了唐王朝由盛及衰这一转折过程中的种.种社会现象，展现出广阔的生活画面,成为唐代社会的历史，历来被称为“诗史”。代表作:《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》及“三吏”“三别”。

3、杜甫20—35岁时曾遍游中国的大江南北。《望岳》这组诗就是在他24岁时写成的。这组诗共三首，分东岳(泰山)、南岳(衡山)、西岳(华山)。书上这首诗即东岳泰山，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青壮年杜甫那种蓬勃的朝气。

4、教师范读、领读、自由读全诗。

三、细读品味：

1、“岱宗夫如何?齐鲁青未了。”开篇以设问起句，写意中遥想，久慕其名，而未得亲历其境。“岱宗”，即泰山。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊称为岱宗。“夫如何”，到底怎么样呢?“夫”，在这里无实在意义。接句自问自答，以夸张手法，极写“齐鲁青未了”的气势，放眼望去，一片青翠苍都，绵延不绝。“齐鲁”，春秋时两诸侯国，后用为该地域的简称。泰山北为齐，泰山南为鲁。“青未了”，形容泰山山脉绵延深远，青翠苍都，从齐到鲁看不到尽头。这一句是远望，摹写泰山卧齐鲁大地，突出了岱宗的雄伟宏阔的气势。

2、“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”三四句以南北分割“昏晓”的景象写泰山高耸云端、万仞摩天的高伟雄俊。这里是近望，赞叹大自然把天地间的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成两大部分：阳坡是睛朗的清晨，山后仍是

教案课件是教师必须精心准备的内容，我们需要认真撰写每一份教案课件。教案可以有效提高师生互动的质量。为此，小编综合您的指导，搜集整理了一篇相应的“望天门山的课件”，供您参考，希望对您有所帮助！

教学目标：

1、学会本课的生字新词。

2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。

3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。

课前准备：

1、教师准备：自制的谱曲的诗句和李白其它山水诗的课件。

2、学生准备：朗读古诗，平时积累一些李白的诗歌。

教学重点:

情感朗读，感悟诗境。

教学难点：

感悟诗境。

课前谈话：

师：听说你们很聪明，那我考考你们。（板书：山），什么字？你能说带有山或与山有关的成语吗？喜欢游山玩水吗？都游过哪些山？还想去游哪些山？

一、揭题

老师带你们去游天门山，怎么样？今天我们学习一首古诗，板书：望天门山。

二、读通诗文，初悟诗意

1、刚才让老师领略了你们扎实的语文基本功，现在再去过难关，有信心吗？底气不足呀。

会读这首诗吗？自己大声读读。

你们刚才的表现也激起了老师的表现欲，我也要读一读。（师范读，生鼓掌。）能说说你为什么给我掌声吗？

现在你们是否也想读？你觉得我哪里读得不错，欣赏我的，你可以学习我的，如果你有自己的独到的见解，你就读出你自己的感觉。

男生来读读。女生来读读。全班一起读。

2、有人说：一首诗就是一首诗，一首诗就是一幅画。如果说这首诗就是一幅画，那画里都画了些什么呢？再去读读、找找、划划。

反馈：天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。

3、我还知道你们班画画水平很不错的，来展示一下吧，把这首诗画出来。想要把这首诗画好，该做些什么准备？（读诗、读懂诗的意思）

生自由作画。

谁来向各位展示一下自己的佳作，说说自己画中的得意之处。根据生的回答追问你为什么这样画？有何依据？

三、想象，领悟诗意

1、师也画一画，板画天门山。这是——？天门天门，顾名思义就是天上的门，可见——？能用“天门山真什么”来说说吗？（高、俊秀、险……）

是呀，难怪诗人写到天门山犹如被江水冲击而隔断似的，这么雄伟这么有气势，大自然真是鬼斧神工哪！

2、师板画江水回旋、向北流。老师画的是什么？（水）怎样的水？（碧水）碧水还可以说什么水？（清清的水、绿绿的水、干净的水……）这样的水流到天门山的时候，由于山势的阻