我眼中的奇石

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？经过收集，小编为您献上我眼中的奇石作文优选4篇，欢迎你阅读与收藏。

我眼中的奇石作文 篇1

暑假里我和妈妈去了中外闻名的“石林”，那壮观奇特的地貌让我大开眼界。大家随我来，看看我眼中的“奇妙世界”吧！

专注捕捉眼中美景的小摄影师

来到小石林景区，我一眼就找到了“阿诗玛”，阿诗玛侧着头，仰望天际，仿佛在等待一位勇敢的“阿黑哥”到来。

哈！好大的一个帆！这么大的一个帆，肯定船已经扬帆起航了！祝大家一帆风顺！

我们还见到了许许多多的“木乃伊”，（当然是我自己起的名）它们头的形状多像埃及古老文化的那种，简单说就好似“狮身人面像”的人头形状。

咦？唐僧坐在那里干什么？我仿佛听到了“阿弥陀佛，阿弥陀佛”的声音。莫非唐僧被一个妖怪用一根“隐形绳”绑在这里了？要真是的话，那就先等一会儿，呆会儿悟空就来啦！

看哪！一朵supper（超大）的莲花在水面上静静地绽放着，好像有一位像人一样大的花仙子在里面安详地睡觉，我想应该睡得别提多甜美了！

好大的鳄鱼啊！它虎视眈眈地望着前方，嘴巴张得好大好大，似乎还有口水呢！盯上了什么美味的猎物了吧？！

这多像一只海蚌呀！但张开的嘴巴里却什么都没有，哎？不对！还有只小蝴蝶呢！呼扇着翅膀，看来石头都有香味、“石”蜜了！新品种哟！怪不得招来了蝴蝶！

这么big（大）的熊掌！咦？熊掌！熊掌！越看倒越像是妖怪的魔掌！或许只要变个“戏法”，就会刮起大风，就会把人变成“小人”，收到那掌心里去。

化石啊！蜗牛的壳印在了石头上！嗯，摸上去感觉滑滑的、凉凉的！凹凸感分明！

好漂亮的孔雀！孔雀的头和身子在一块白色的大石头上，而白色的尾巴则印在后面的灰色石头上，还是少有的白孔雀呢！孔雀上面有只身躯庞大的乌龟，还戴着顶王冠，是不是做梦梦见自己当上了国王，结果醒来发现自己头上戴着王冠？这就叫“梦想成真”吧！

哟！刚才是化石，这又来了个“活化石”！连树枝树干都印在了石头上！而树叶却那么的翠绿茂密！这表明要有一颗坚持不动摇的心，坚持就是胜利，坚持就是奇迹！

哎呀妈呀！癞蛤蟆如醉如痴地盯着天鹅，我想大家都还记得那个故事吧？——癞蛤蟆想吃天鹅肉！但是我有一个小小的疑问：癞蛤蟆吃得下天鹅吗？莫非它也会用刀切？用火烤？不过，

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工作总结之家编辑经过搜索并整理了关于"黄山奇石教案"的相关内容，如果您对这篇文章感兴趣，请收藏下来以便于后续阅读。教案和课件是老师上课之前做的准备工作，因此如果想要随便写就需要老师们注意了。制定教案是教育教学实践中的必要要求。

黄山奇石教案 篇1

对话平台

复习

摘仙桃游戏：（出示仙桃形生字卡片）你喜欢哪个仙桃就拿起哪个，高高举起，带领同学生读，并为仙桃找朋友（组词或找出形近字），并练习用字词说话。

精读

1、师有感情略带夸张的语气范读，要求学生认真听，用心感受黄山石的奇。

2、学生分组自由朗读。争取做到有感情。

3、选读汇报。喜欢哪部分就练习读哪部分，再上台展示。

（尊重学生的主体地位，让他们自由选择内容，选择方式，并给学生阅读以充分的时间，激发学生让他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣。）

诵读

1、多媒体出示课文中的插图，引导学生观察说出自己感受，体会黄山石的奇特与美丽。

2、配乐齐读全文。

3、自由练读自己最喜欢的部分，再试着背诵这一部分，比一比，看谁背得有感情。

（读书要有个性的体验，引导学生边读边想边感悟，在读中感受语言的优美，进行积累。）

练习

1、出示课后想想说说，引导学生弄清意思。

2、小组内练习说。

3、汇报自己的成果。

（结合课文学习，发挥学生的想象力，培养了学生的创新思维。）

黄山奇石教案 篇2

教学目标：

1、学习会认的14个生字的正确读音，学会本课生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。

3、了解黄山奇石的神奇，初步培养学生的想象力及语言表达能力。教学重点：

1、学会本课生字，理解新词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。教学课时两课时教学过程

第一课时

一、教学目标

1、初读课文，学习12个生字及词语。

2、初步了解课文内容，理清文章层次。

二、教学过程

（一）谈话导入

1、同学们，黄山是我国著名的风景区，那里的奇松、怪石、云海、温泉被称为“黄山四绝”，今天老师要带大家去看看黄山的奇石。

2、板书课题，请生齐读。

（二）初读课文

1、师：黄山风景区在哪里呢？请大家读课文第1自然段，用笔画出它的地理位置。课文用哪个词语来说明黄山的“奇石”最有名?(尤其)你能给“尤其”换一个词语吗？

2、请生朗读第1自然段。

3、请大家快速读课文

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教案课件是教师工作中必不可少的一部分，每位教师都对撰写教案课件非常熟悉。教案是进行完整教学的前提条件，那么您认为一份优秀的教案课件应该具备哪些特点呢？通过我们特别为您量身定制的“奇怪的大石头课件”，肯定能够给您提供极大的帮助。为了能够帮助其他朋友，我将我的经验总结提供给您参考！

奇怪的大石头课件 篇1

第一课时

学习目标

1．认识考、秦等5个生字。会写著、藏等13个字。

2．正确流利朗读课文。培养学生的阅读能力。

3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系。

教学重难点：了解童年李四光对大石头产生的疑问

教学过程：

板画激趣，谈话导入

你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习--《奇怪的大石头》（板书课题）。

初读课文，扫除障碍。

1．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

2．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。

检查预习，质疑解难。

1．结合资料袋中的内容介绍本文主人公--李四光。

2．学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。

指导写字，完成作业。

1．认读要写的字。

2．争做写字小老师：那几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。3．各自抄写。

第二课时4周1节

学习目标

1．认识考、秦等5个生字。会写著、藏等13个字。能正确读写奇怪、著名、地质学家等20个词语。

2．正确流利朗读课文。

3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。

教学重难点：认识好奇心在发明创造中的重要意义。

教学过程：

复习生字新词

指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。

感知巨石形象

课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏。让我们到现场去，去看看这是一块怎样的巨石，他们是怎样围着巨石捉迷藏的。

如果使用电脑多媒体课件的话，继续演示李四光围着大石头躲闪，大石头遮住了李四光，小伙伴围着石头转来转去找不到他的情形，引导学生根据内容描述。

感受好问精神

时间长了，李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问老师，李四光会怎么问？老师怎么答的？李四光又会怎么想？同学们读读课文，同桌间演一演。

同桌读、

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