五年级英语下册课件 共49份
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五年级英语下册课件 篇1基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
其中二级标准是:对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
第一单元教学计划
单元名称:unit 1 this is my day
教学目标:
一、能力目标:
1、能够使用频度副词问答作息时间,如:when do you do morning
exercises? i usually do morning exercise at 8:30.
2、能够使用频度副词问答周末活动,如:what do you do on the
weekend? i often go shopping.
3、能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语,如:
eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the
ev
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五年级英语下册课件【篇1】五年级下册英语教案全套3篇
英语老师要增加学生的课外知识,拓宽他们的知识面,激发他们学习英语的兴趣。经过一段时间的英语教学,对于一篇五年级英语教案你知道如何写吗?你是否在找正准备撰写“五年级下册英语教案全套”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!
五年级下册英语教案全套篇1
教学目标与要求
1、能听、说、认、读,并理解本课的五个新单词:young, old , funny, kind;strict
2、能掌握句型:who’s your…? what’s he /she like? 并能在具体的语境中运用;
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重点
let’s learn部分的单词:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词:old,short,thin,tall,strong。
教学难点
如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。let’s start部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的变化。
教学准备
1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡;
2、准备一些教师的照片或图片;
3、准备录音机及录音带。
教学方法
小组合作法、情景教学法
1、warm-up(热身)
(l) 播放let’s start下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型:“i have a new friend. he’s tall. he’s strong,
too.”并结合相关人物的图片,引导学生复习 strong, tall, short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
(2)日常口语练习,内容可参考如下:
t:hel
查看更多>>为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,老师在写教案课件时还需要花点心思去写。只有写好上课用的教案课件,才能展现更完整课堂教学,怎么样教案课件才算不错呢?工作总结之家编辑用心制作的“五年级下册英语课件”一定能满足您的需求,希望这些展示能够让你更好的了解该主题!
五年级下册英语课件 篇1(2)日常口语练习,内容可参考如下:
t:hello, everyone! welcome back to school! nice to see you!
ss: nice to meet you!
(3) 问学生几个问题,引出本课重点内容。具体会话可参考如下:
t:hi,everyone!nice to see you again.what grade are you in now?
ss:we’re in grade 5.
t:do you like your new english books(new classroom, new teacher)?
ss:yes!
t: what are we going to talk about in unit 1?guess!what’s the topic of unit 1?
2. presentation(新课呈现)
(l)教师出示let’s start部分图片,介绍说: rabbit has many new teachers in her school. do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说:“今天我们将学习怎样描述新教师。sarah将为大家介绍几位新教师,大家在先看一看有哪些是新教师?
(2)出示let’s learn部分的图片,向学生介绍说: they are sarah’s teachers. describe these teachers.引导学生结合预习部分回答出 strong, tall, short, thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词:youny,kind old,funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词,使学生正确理解、认读。
(3)教师可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音。
(4)教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 let’s learn配图中的哪一位: mr
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