下册课件

不容错过的“语文二年级下册课件”相关文章让您更深刻了解该主题。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。 详细的教学教案能够帮助教师准确评估学生的学习情况。感谢您在百忙之中来阅读本页！

语文二年级下册课件 篇1

教学目标

1、认识八个生字，学会九个生字。

2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。

3、培养学生乐于助人的良好品质。

教学重点

1、学会九个生字。

2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。

教学难点

1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。

2、培养学生主动帮助别人的意识。

教学用具

生字词卡片，媒体资源：视频《泉水》，动画《泉水：生字学习》

教学时间

2课时

第一课时

一、自读识字

1。导入新课

春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。板书并齐读课题。

2、自读课文。利用视频《泉水》进行听读，要求：读准字音，划出生字词多读几遍。

二、合作交流

1、卡片认读生字（注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。）：

哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆

教学方式：自读、齐读、指名读

注：“哦”的音是“”，不是“w”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”

2、自读课文。要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。（先自读再小组互读）

3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。

4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷）

【低年级培养良好的阅读习惯至关重要。此环节充分发挥组内资源优势，互补共享。在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣，有效调动了学生参与的主动性。】

三、品读领悟

理解课文，熟读课文，背诵课文（组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。）。

1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？

2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：

（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

（2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”

（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”

（4）泉水（兴奋地）说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”

注：1、括号中的词语为教师所加

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资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？小编特别为你收集的“2024语文四年级下册课件”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文四年级下册课件 篇1

教学目标

1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。

2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。

3.发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。

4.积累关于生命的名言警句。

5.理解成语故事，体会其中蕴含的道理。

课前准备

1.整理本组课文收集的相关资料。

2.搜集关于生命的名言警句。

第一课时口语交际

谈话导入

生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流一下吧。

自主准备

1.默读提示，了解本次口语交际的内容。

2.投影出示：

内容：说说自己了解到的生命现象；

讲讲自己知道的热爱生命的故事；

谈谈自己获得的感受、得到的启发。

3.回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段文字。

4.选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。

5.自己轻声练习讲述。

畅所欲言

1.自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。教师参与部分小组的交流，给予个别指导。

2.每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。教师引导学生大胆进行评议、辩论。

总结评价

1.自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，

与同学的交流、合作是否积极等。

2.学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？

3.教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。

第二、三课时习作

谈话导入，激发兴趣

在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧。

阅读提示，明确要求

1.学生默读提示，画出习作要求。

2.投影出示习作要求：

内容具体；

写出

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资料意义广泛，可以指一些参考素材。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？小编特意收集和整理了二年级数学下册课件汇总十五篇，希望对大家有所帮助。

二年级数学下册课件【篇1】

一、教学目标：

1、让学生经历探索三位数减三位数（退位减）计算方法的过程，经历算法的发展过程，能计算三位数减三位数（退位减）。

2、让学生在解决问题的过程中，能独立地进行简单的、有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。

3、在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，培养学习的主动性，产生对数学的积极情感。

二、教学重点、难点：

计算三位数减三位数（退位减）。

三、教学资源：

计数器、例题插图等

四、教学过程：

一、迁移情境

876—502 396—182 64—36 75—28

学生可以选择适合自己的方法计算，教师让学生说出计算方法时应及时评价。

二、创设情境

（出示情境图）昨天在美丽的图书馆里还有一些问题没有解决呢！

出示已经解决的一些问题：民间故事书和童话书一共有多少本？民间故事书与儿童小说一共有多少本？童话书和儿童小说有多少本？儿童小说比童话书多多少本？

提问：你们知道还有什么问题没有解决呢？

儿童小说比民间故事书多多少本？民间故事书比童话书少多少本？

那么我们一个一个问题来解决吧！

三、合作探索

1、要解决“儿童小说比民间故事书多多少本？”这个问题，你准备怎样列算式？

提问，接着让学生先试着计算这道题，同时指名两人板演。

引导学生思考：这道减法算式和我们以前学过的减法有什么不同的地方吗？

335—185=

百 十 个

3 3 5

—1 8 5

根据学生的回答提问：十位上3减8不够减，怎么办呢？我们能不能用以前学过的知识帮忙解决这个问题呢？接着让学生把自己的想法跟同桌说一说。

然后全班交流并让学生试着把这道题做完，并结合板演让这两位学生说一说是怎样计算的。

2、提问：那么要求“民间故事书比童话书光多少本？”这个问题的算式又该怎样列，你知道吗？

请大家独立解答。

评析时请学生说说是怎样计算的。

3、小组交流，用减法计算时要注意些什么？

（1）相同数位要对齐。

（2）从低位算起。

（3）哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10后再减。

4、指导验

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