小班语言活动教案

小班语言活动教案 共50份

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小班语言活动与教案

根据您的要求,我整理了以下信息:" 小班语言活动与教案 ",希望您能继续关注我们的网站以获取更多内容。在教师上课之前,准备教案和课件是一种负责任的表现,而现在正好是编写课件的时候了。一个合理的教学过程需要以合理的教案为基础。

小班语言活动与教案 篇1

还有什么有趣的事情发生了?现在让我们在你的故事托盘里有一个有趣的故事。

指导要点:

引导幼儿讲述故事的前半部分:一片、两片、三片??一片又一片的白花花从天上飘下来,越飘越多、越飘越多,白花花飘呀飘,飘到了屋顶上,飘到了大树上,飘到了山上。

从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的?

——小狗从屋里跑出来,点点头说:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快来看呀!”

——小猫从屋里跑出来,摇摇尾巴说:“喵喵喵,下盐啦,下盐啦,大家快来看呀!”

老母鸡做了三个动作。她说什么了?

——老母鸡听见了,走过来用嘴尝了尝,拍拍翅膀说:“咯咯咯,不是糖,不是盐,不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉!”

这时候,谁来了?

——一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来,高兴地对小狗、小猫和老母鸡说:“雪下得这么大,我们来堆雪人吧!”

附故事:《雪花》

一,二,三?一朵朵白花从天上飘下来。白花飘,飘到屋顶,飘到树上,飘到山上。 小狗从屋里跑出来,点点头说:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大

家快来看呀!”

小猫从屋里跑出来,摇摇尾巴说:“喵喵喵,下盐啦,下盐啦,大家快来看呀!”

说着,它们吵了起来。狗说是糖,猫说是盐。老母鸡听见了,走过来用嘴尝了尝,拍拍翅膀说:“咯咯咯,不是糖,不是盐,不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉!”

这时候,一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来,高兴地对小狗、小猫和老母鸡说:“雪下这么大,我们来堆雪人吧!”

[第二部分:小班语文活动教学计划:儿童歌曲]

活动目标:

1、初步了解雪花的基本特征。

2能在老师的指导下背诵儿歌。

三。感受儿歌的美,热爱它们。

活动准备:

1小**:雪花,蝴蝶,水滴

2、演示贴图一张

3、儿歌《雪花》(附后)

活动过程:

1、 引出雪花的故事,让孩子们畅想

雪花在空中飞舞,飞成一只白色的蝴蝶。

它掉到宝宝的手掌里,变成了一个小水滴。

水滴轻轻地告诉娃娃我来自天空。

和娃娃一起去寻找春天。”

二、提问帮助幼儿理解回忆

问题:1)雪花在空中飞舞,像什么?

(2) 雪花落到**变成水滴?

(3) 为什么雪花会变成水滴?

(4)水滴轻

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小班语言活动与教案实用

以下内容为您提供了有关小班语言活动与教案的研究成果。学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,要是还没写的话就要注意了。编写完整的教案是实现高质量高效益教学的基础。相信你能找到对自己有用的内容!

小班语言活动与教案 篇1

活动目标:

1、创设情境引导幼儿感知、理解儿歌内容。

2、在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及喜爱的食物,鼓励幼儿大胆表述。

3、激发幼儿对动物的喜爱之情。

活动准备:

1、儿歌的配套图谱。

2、小朋友操作卡(动物与食物)。

活动过程:

一、导入活动

老师:"大家好,你们知道它是谁吗?""今天巧虎过生日,请来了许多小动物,听!它们来了!"(敲门声)"猜猜是谁在敲门啊?""我们请它进来吧。"(出示小狗图)"这是谁啊?""小花狗,怎么叫的?"(小花狗,汪汪汪)"它喜欢吃什么?"(幼:吃骨头

出示骨头图)"吃什么,吃骨头。""又有许多小动物来了。"(出示猫、鸡、羊的图片)

二、在情境中引导幼儿大胆讲述

1、欣赏儿歌老师:"老师把它们编了一首好听的儿歌,一起来听一听。"

2、学习完整儿歌老师:"儿歌好不好听啊?你们想不想学啊?""小朋友们,请你们也跟着老师,看着图谱一起把儿歌念一念。"幼儿动手操作及创编儿歌(请小朋友找一找与动物相对应的食物)老师:"还有许多小动物也来做客,就在我们的小椅子下,看看它们是谁?""和旁边的好朋友说说这个小动物喜欢吃什么?"

三、结束部分

老师:"小朋友手中的小动物也想去巧虎家做客,现在带着它们一起出发吧。"

小班语言活动与教案 篇2

教育价值分析

幼儿对周围环境已有感知,他们见过春天的阳光,感受过春天的雨和风,而此次活动中的故事将这些原本静态的物体以生动形象的动态、拟人展示,符合幼儿心理发展需要。满足现阶段幼儿情感和技能的要求。

活动目标

1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱机小桃仁成长的快乐心情。

2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。

3、通过故事了解种子发芽所需的条件。

活动准备

《幼儿用书。春天里》《幼儿用书。数学》磁带机录音机。

活动难点

幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。

难点剖析

幼儿对这种情感方面的表达显得有些生硬。因为他们缺乏这方面的经验。为此,教师先要多次示范给幼儿看,他们学说表达这种情感个语气。

活动过程

教学策略创意说明

一、谈话引入

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大班语言活动教案

我们为您搜集了一些有用的资料:大班语言活动教案,供您参考,让我们都努力变得更加优秀吧。当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性,不仅要让孩子们听得懂,还要记得劳,这怎能少得了教案呢,教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件。

大班语言活动教案【篇1】

活动目标:

1、感受、了解风的自由,感受诗歌的美。

2、激起编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言。

3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:

感受、了解风的自由,感受诗歌的美。

活动难点:

激起编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言。

活动准备:

物质准备:课件 《风儿在哪里》、仿编图片

精神准备:前一天教育活动带幼儿到户外去玩风中的玩具,寻找风,感受风。

活动过程:

一、导入部分

昨天咱们上课去干什么了?你觉得好玩吗?为什么?引出“风儿在哪里”

二、过程部分

1、介绍题目:“风儿在哪里”。

2、看图说一说:风儿在哪里?幼儿自由说一说。

3、引出儿歌:小女孩在干什么呢?感觉怎么样?咱们也来听一听。听第一遍:《风儿在哪里》

4、你听到了什么?说一说。

一首诗。诗中说到风在哪里了?诗歌中有谁?他说了什么?幼儿举手发言。

5、听第二遍。(播放动态)

现在咱们再听一遍,看看谁能记得更多。请幼儿再说一说。

6、理解诗歌:你听见诗歌里的风儿在哪里,谁告诉你的,它怎么说?

感受诗歌的语言,渐渐地引导孩子运用诗歌中的语言,并帮助孩子体会诗歌的情趣,如引发讨论:“为什么说风儿是红旗的朋友?”

7、看图完整讲述诗歌。

和孩子一起随着音乐讲述。孩子在看图讲述时,熟悉诗歌的语言和格式,为孩子自己编诗句打基础。

8、编诗歌

播放课件,看着画有小草、气球等的图片尝试说一句诗歌。

小组活动:看图仿编诗歌

三、结束部分

1、讨论交流、展示、欣赏同伴的诗歌。

2、幼儿评价,哪一组或哪几句诗歌编得好。教师总结价

预设效果:

本班孩子非常活跃,我觉得在分组仿编部分会出现不好把控的现象。解决策略:教师分组指导,以按桌分组为主,尊重幼儿意愿。

附诗歌:

风儿在哪里,花儿说:当我轻轻跳舞的时候,风儿正从我身边走过。

风儿在哪里,红旗说:当我轻轻飘扬的时候,风儿是我的朋友。

风儿在哪里,风筝说:当我轻轻往上飞的时候,

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