小鸟教案

每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案可以在不同学科与不同层次上应用落实素质教育。编辑整理了以下可能与您有关的“小鸟与大象教案”，谢谢关注希望我们可以成为您的好帮手！

一．活动目标

1.感知歌曲旋律的亲切，舒缓，感受袋鼠妈妈和宝宝相亲相爱的情感。

2.学习用自然的声音演唱歌曲，体验边唱歌曲边和老师做游戏的愉快。

二．活动准备

袋鼠图片，袋鼠快乐生活的视频。

2.歌曲《袋鼠》的录音。

三．活动过程

1.复习歌表演《小老鼠上灯台》(引导幼儿边唱边做动作，激发幼儿愉快的情绪)。

教师：小朋友们刚才我们一起做了小老鼠上灯台的游戏，那今天呢老师又带了一位动物宝宝，我们一起看看他是谁呢?（教师出示袋鼠图片）。那刚才小朋友门卡闹的是哪位动物宝宝?(袋鼠)。好，现在呢小朋友们都认识了袋鼠宝宝，我们一起看看袋鼠宝宝他是怎么生活的`？（教师播放视频）唉，小朋友们你们发现袋鼠宝宝他们生活得快乐吗?喜不喜欢袋鼠？那你们想不想做一个快乐的袋鼠宝宝呢？（想）老师也很喜欢袋鼠宝宝，所以呢今天老师准备了一首儿歌《袋鼠》，我们先听一听袋鼠宝宝是怎样唱的吧！（播放录音）

2.学唱歌曲袋鼠。教师：听完这首歌曲，小朋友们都听到了什么？（袋鼠宝宝，乖乖??）那老师再唱一遍，小朋友们仔细听听还有什么。 ①教师范唱。老师唱的好不好听？那小朋友们想不想跟着老师学一学呢?(想) ②师幼一起学唱歌曲(可轻轻摇头)。小朋友们谁知道歌词“乖乖”和“相亲相爱”是什么意思？（请幼儿回答）幼儿：乖乖—袋鼠宝宝。教师：那你们的妈妈爱你们的时候是怎么做的？（引导幼儿说抱一抱，亲一亲，拍一拍，理解相亲相爱一词）。

③教师和幼儿再来一起学习歌曲。四．延伸活动

教师和幼儿一起边做动作，边唱儿歌。（动作里面可体现出袋鼠妈妈和乖乖相亲又相爱的感情。游戏可多进行两次）。五．结束活动

今天老师给小朋友们教的儿歌小朋友们学会了没有?那回去呢给自己的爸爸妈妈唱一下，好不好？附儿歌：袋鼠

袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面装着乖乖。

乖乖和妈妈啊相亲又相爱，相亲又相爱。

活动反思：本次教学活动效果还不错，幼儿表现很好，教师的个人素养也有所体现，但是毕竟是第一次上公开课，不足之处还是比较多，主要有：1.教师自身设备—耳麦声音太大，听觉效果

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？小编特地为大家精心收集和整理了“折小鸟教案推荐十五篇”，请在阅读后，可以继续收藏本页！

教学目标

知识与能力：

1.认识“台、丝、停、身、湿、羽、悄、啊、连、拉、指、拍、朝”13个生字;会写“衣、身、阳、妈、台、要、笑”7个字，学习2个新部首：“双耳”、“女字旁”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。

过程与方法：

1.有感情地朗读课文。

2.在自主的读书活动中，学会表述自己的理解与感受，抒发自己的情感与思想。

情感与态度：

有爱鸟、护鸟的意识，教育学生关心弱小、关爱动物、热爱自然。

教材分析

《阳台上的小鸟》这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书(语文s版)第二册。课文写的是“我”看见一只小鸟在阳台上躲雨，便阻止妈妈到阳台上收衣服。这篇课文主要有三大特点：

1.文本内容“闯入”了学生的经验世界。学生的生活圈子有鸟的影子。甚至有的学生也曾有过这样的经历。文本内容和学生经验之问的“相似块”会孕育浓厚的学习兴趣和强烈的探究欲望。

2.文本思想触及了学生的情感世界。学生纯真的童心折射着善良的光辉。热爱动物、关心弱小的愿望是童心中闪光的金子，这种意识一旦与学生的情感世界相碰撞，自然会进发出共鸣的火花、成功的火花。

3.文本形式“链接”了学生的想象世界。文本语言文字的表述生动形象，充满情趣，又自然地腾出“空白”，给学生驰骋想象、发挥创造的天地，给学生表达感受、口语交际的空间。

学生分析

一年级下期的学生有了初步的理解能力，只要稍加指导，对浅显的课文比较容易读懂。更为可贵的是，他们学习兴趣浓，思维活跃，乐于表现自己。在平时的生活中，他们会和文中的小朋友一样喜欢、爱护小鸟，甚至是小动物。相信通过学习，他们能体会到关心弱小、关爱动物、热爱自然的快乐。

教学理念

从学生身心发展的特点出发，根据教材特点，设计并实施教学策略，使学生想象与语言的发展同步，使学生“智商”、“情商”和“德商”得到提升整合。这是笔者设计本教案的指导思想。

教学活动抓住文本的“空白”，让学生个性化地“补白”，是激活学生经验和想象，激发学生的学习兴趣和创新精神的有效途径。结合经验回味，通过

栏目小编为你准备的“小鸟小鸟教案”类文章希望能够激发你的思想。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是展现教师专业素质和知识水平的重要手段。让更多的人看到这篇文章您可以把它分享给您的朋友们！

教材说明

1、本单元包括古人计数（11-20各数的认识），搭积木（十几加几不进位、十几减几部退位），有几瓶牛奶（9加几），有几棵树（8加几），有几只小鸟（7加几），练习三，做个加法表，数学好玩等内容。

2、主要知识点

(1)认读写11-20各数，掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。

(2)认识个位和十位，了解数位的意义，正确计算20以内部进位加法。

(3)用凑十法计算20以内的进位加法。用整数法或用个位相减再加十位的方法计算十几减几的不退位减法。

(4)利用20以内的进位加法的知识解决生活中的问题。

教学前测：我们在前面学过了9加几和8加几的凑十法，今天有几道题考考大家，看谁算得又对又快，并且说一说你是怎么算的。

开火车做题

8+7 8+6 9+4

9+8

9+6 8+5 8+3

学情分析

一年级的学生，他们的思维特点、对数学的学习态度和习惯、数学知识与技能的基础等差异较大。针对这些情况，在学习活动中，要让学生仔细观察，动手操作，要特别关注每个学生的学习过程，鼓励他们认真倾听、大胆尝试操作、积极发表自己的见解、表达自己对知识的理解。

教学目标：

1、结合具体的操作活动，进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。

2、能正确计算20以内数的进位加法。

3、培养学生解决生活中的实际问题的能力。

教学重难点：掌握7加几的计算方法，能正确熟练地口算

教具准备：学生准备小木棒20根，教师准备：数字卡片、作业纸

教学过程：

一、游戏导入，激发学习兴趣

同学们，在学习新的内容前，我们先来玩个游戏轻松一下。游戏很简单：老师报一个数，你也报一个数，不过有个小要求，这两个数啊，加起来要等于10。看看谁的反应快，请举手抢答。

二、创设情境，提取数学信息

1、出示书上的情境图。同学们，你们能从图片中看到哪些数学信息？（指名回答，预设：树上有7只鸟，又飞来6只鸟）

2、请个别学生重复提取的数学信息，接着全班齐读数学信息

3、谁能通过这些数学信息提个问题？（指名回答，预设：一共有几只鸟？）

4、既然有问题，我们就要想