小鸟课件 共50份
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小鸟小鸟课件 篇1一、教材简析:
本单元以“人际间的关怀和温暖”为取向,引导同学在此情感基调上学习“点、线、色”等美术语言。小鸟是小朋友们熟悉又感到亲切的动物,鸟儿们在大自然中会做着什么快乐的事情呢?它们身上又衣着怎样的花衣服呢?让我们化身小鸟,投入大自然的怀抱,去感受小鸟们的快乐吧!
二、教学对象分析:
一年级的小朋友依然对学校生活感到新鲜而陌生,需要更多的交流机会从自我中心走向与他人共处。我们班的同学,天真、善良、乐于表达自身,自身就是一群“快乐的小鸟”,希望他们在这节课中可以快乐感受、快乐表达、快乐交流。他们上学期曾经接触过“点、线、色”的概念,但还没得到具体的深入强化,这节课将对这一表示技能作进一步的深化。
三、教学目标:
(一)知识技能:
1、了解小鸟的形态、结构、花纹以和色彩。
2、懂得用点、线、色来表示小鸟。
3、知道一些生态环境的知识。
(二)过程与方法:
1、在欣赏、比较中了解小鸟,培养审美能力。
2、合作探究小鸟的表示方法,培养语言表达能力。
(三)情感、态度价值观:
1、引导同学喜欢小鸟、懂得保护小鸟。
2、喜欢小鸟的形态和色彩。
3、能与同伴分享发明的乐趣。
四、教学重难点:
1、围绕小鸟的结构、外形、色彩、花纹等进行绘画练习。
2、启发创意,运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。
五、课时布置:
一课时
【教学过程预设】:
一、参盛宴。
1、出示南沙湿地图片,听鸟声,结合课本图片,想象情景,学鸟叫。
2、由课本图片引导同学观鸟舞,学鸟跳,感受小鸟的快乐。创设 “快乐小鸟化装舞会”,揭示学习任务。
3、看课件图片,感受小鸟各种动态,为表示小鸟的快乐动态作铺垫。
【设计理念:课标提到教师要积极为同学创设有利于激发创新精神的学习环境,课堂导入环节在这里所起的作用显得十分直接与重要。本课导入结合同学年龄特点与教学需要,通过听、看、想、演等方式,运用“角色体验”的方法,让同学化身小鸟,迁移
查看更多>>资料意义广泛,可以指一些参考素材。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!那么,你知道我国有哪些资料种类吗?由此,有请你读一下以下的“小鸟小鸟课件通用11篇”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
小鸟小鸟课件 篇1教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2.通过阅读《小鸟和牵牛花》的故事,了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点,学习牵牛花等关爱他人的品质。体会朋友之间互相关心的真挚感情,能主动关心身边的朋友。
3.学会本课的生字、新词。
4、挖掘和创造课文空白,续编故事,培养学生的想象能力。
教学重点:
了解牵牛花能陪生病的小鸟的原因。
教学难点:
体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人、关爱他人的精神。
情感态度与价值观:
感受故事中人物的心情,感悟人物的品质。4、挖掘和创造课文空白,续编故事,培养学生的想象能力。
教学准备:多媒体课件、生字卡片。
教学时间:两课时(第二课时略)。
教学过程:一、创设情境,激发兴趣。
同学们,你们听(课件播放小鸟的叫声)这是什么声音?接着老师用简笔画的方式,画一株牵牛花。今天老师给大家带来两个好朋友,你们看,它们是谁呀?(小鸟、牵牛花)小鸟和牵牛花之间发生了一件有趣的事,你们想不想知道?今天我们就来学习第10课《小鸟和牵牛花》。板书课题,齐读课题。(引领学生进入课文的情境,设置疑问,激发阅读兴趣。)
二、初读课文,整体感知。
1、请同学们轻轻地打开书64页,借助拼音自由读课文,要求读准字音,读通句子。
2、现在就请你们同桌合作,按自然段交替着读课文。如果读得正确、流利,你就夸夸他,如果有读不通顺的句子,你一定要帮帮他。
3、谁帮助别人了呀?从你们的笑脸上,老师看出来你在帮助别人的时候,自己也收获了快乐。谁愿意把你的朗读成果向大家展示一下?好,我们来按自然段依次读课文,其他同学认真听,听听他们是不是读得正确、流利。看谁最会倾听。
预设(1):“蔓儿”指导读。
预设(2):“蒙蒙”重点指导。通过读书,谁能说说小鸟和牵牛花之间发生了什么事呢?
(多种形式的读书实践,可以使学生读准字音,读通句子。扎实落实《语文课程标准》中“让学生喜欢阅读,感受阅读乐趣”的要求。只有读懂课文才会有“感”,有“悟”。)
三、精读课文,理解感悟。
牵牛花帮助了生病的小鸟,那小鸟还有哪些
查看更多>>本文所介绍的“鸟课件”已经为您悉心整理,相信大家一定会喜欢。在进行每堂课的授课之前,每位老师都需要认真准备教案课件,仔细斟酌设计。只有制作好内容充实、质量高超的ppt教案,才能更好地展现出完整的课堂教学效果。
鸟课件 篇1活动目标:
1能发现所吹的泡泡有大有小。
老师演示吹泡泡,为幼儿发好肥皂水和吸管,尝试吹泡泡。幼儿两两结伴,比吹的泡泡的大小。
请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化。
请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡,把大泡泡作为照相机,观察周围的事物。
1、巩固跑步的正确姿势,训练跑的速度。
2、能开动脑筋,运用多种方法练习跑。
1、幼儿人手一张报纸。
幼儿入场做准备运动:幼儿手拿卷好的报纸,在音乐中有精神的入场。
2、准备运动(韵律操):幼儿在教师的带领下,听音乐有节奏的手拿卷好的报纸,有精神的`做操。
1、教师打开报纸,启发幼儿边想边尝试,不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来,让幼儿自由分散的活动。
2、试后请幼儿集中,谈谈尝试的结果,得出结论:把报纸贴在胸口,快速的跑。
3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑,试跑几下,让幼儿得到结论,跑得越快报纸贴得越紧,越不容易掉下来。
教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情,以放松肌肉和情绪,对幼儿活动情况作简单评价,幼儿在音乐声中步回到教室。
鸟课件 篇2教学目标:
1、激发学生读书的兴趣,培养良好的阅读习惯。
2、让学生初步掌握课外阅读的方法,培养独立阅读的能力。
1、故事大王--继续讲述故事《宙斯与诸神》,学生听后进行互动评价。
2、导入新课:故事大王给我们生动、具体、淋漓尽致地讲述了《宙斯与诸神》的故事,给人一种身临其境的感觉。现在,让我们继续走进今天的阅读主题--希腊神话。(板书课题:希腊神话)
1、引导阅读时解决生字的方法:
师:在读故事的时候,如果遇到不认识的字该怎么办?
师提示:老师也有一种方法,有时不认识的字跳过去,也不影响对文章的理解。
(1)学生从两篇文章中自选一个故事快速阅读,注意思考:你知道了什么。
(2)闯关竞答:读同一篇文章的学生形成一队,两队各选出一名队长进行闯关;教师把每个故事的主要内容设计成10道判断题,让队长现场答题进行比赛。
(3)小结比赛结果:
根据比赛结果奖励“☆”,过关者奖励“☆☆☆”。
师小结:同学们都能顺利地闯关,说明你们读书时非常认真。
(1)学生默读故事
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