小狮子课件

上课前，准备好课堂所需的教案和课件非常关键。每位老师都必须完成撰写教案和设计课件的任务。教案的编写应该注重结构的合理性和内容的丰富性，同时要注重科学的设计。下面是工作总结之家编辑为您整理的“小狮子课件”，希望这些内容能够对您有所启发！

一、教材分析：

我说课的内容是人教版小学语文一年级下册第七单元的第二篇课文《两只小狮子》。《两只小狮子》是一篇童话故事，课文图文并茂的讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，向学生阐明从小应刻苦学习本领，不依靠父母生活，要靠自己的努力过上美好的生活的道理。课文中有大量的对话，很适合训练学生的朗读。

二、学情分析

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们的思维方式以直观、形象为主。但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性差，面对新鲜、抽象的词语还需要一定的图象支撑。所以我通过生动、活泼的课件来帮助学生理解课文的含义。

教学参考书上确立了以下三个教学目标：

1、认识本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。

3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

我根据本班学生的实际情况，为了更加关注学生的主体地位把教学目标更细化了一些：

1、通过朗读在语言环境中识字，运用观看图片、联系实际等方式理解积累词语。

2、在主动和积极的状态中，通过抓重点词语，在理解课文的基础上，有感情的朗读课文。并读好疑问句和感叹句。

3、通过学习懂得要应该从小学习生活的本领，不能依赖父母生活的道理。

本课的教学重点是：在具体语言环境下认识生字。结合具体语言了解两只小狮子的不同表现。教学难点是：运用恰当的语气朗读对话。理解狮子妈妈所说的话的含义。

三、 说教学方法

1、说教法

为了突出教学重点，突破教学难点。我采用情境创设和以读代讲的方法激励学生学习。借助多媒体为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。通过不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文中不同角色和情感。

2、说学法

与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，以诵读、发现、感悟、体验为主，学生全程参与学习过程，主动获取知识。

根据以上学情分析教学目标的确立我确定了以下三个发展区节点：

一、播放录像、激发兴

资料意义广泛，可以指一些参考素材。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！所以，关于资料你究竟了解多少呢？小编特别为你收集的“小狮子课件(推荐13篇)”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

《两只小狮子》是一篇挺有意思的童话故事。课文图文并茂，语言浅显易懂，蕴涵了做人应该自食其力的道理。文章主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一懒一勤两只小狮子的对比，以及懒狮子和小树的对话，刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们只有勤学苦练，不依*父母的本领和地位，自己拥有真正的本领，才能过上美好的生活。课文中存在着大量的对话，很适合于让学生朗读。

１、知识与技能：

⑴认识“狮、整”等生字。理解“整天、苦头、滚、扑、撕、咬”等词语。

⑵正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句。

⑶借助相关语句了解两只小狮子的不同表现，为感悟课文蕴涵的道理而铺垫。

⑷明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

２、重点：

⑴在具体语言环境下认识生字。

⑵结合具体语言认识两只小狮子的不同表现。

３、难点：

⑴运用恰当的语气朗读懒狮子所说的话。

⑵有感情地朗读课文。

４、过程与方法

⑴通过图文对照，抓住重点词语理解课文内容；

⑵学习分角色对话和不同的表达方法。

５、情感与态度目标：

知道人应该自食其力，勤奋刻苦，克服依赖心理。

一、创设情境，激发兴趣

我抓住儿童喜欢和小动物交往，愿意做他们的朋友这一特点，从小动物入手切入话题，亲切自然，容易激发兴趣。通过让小朋友帮帮狮子**的忙来引入对课文的学习。名字这一环节，引导孩子们仔细听课文录音，把握故事人物——两只小狮子的主要特点，并对文本进行再创造，在乐趣横生的取名活动中，故事的人物也就走进了孩子们的生活。拉近孩子们和文本的距离。理解词语从图入手，激发学生的情感。比如理解懒洋洋这个词语请学生模仿图上小狮子的样子，闭幕养神，翘起二郎腿，分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间给学生朗读、探究。有助于学生比较直观地理解词语的含义，变抽象为具体。学生在兴趣昂然的同时自然而然的理解了词义。又如：在巩固识字时，我采取了小组比赛的

我们今天为大家准备了一篇精选文章讲述的是“小兔子课件”，我相信这会对你的未来有所帮助。教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。只有写好每份教案课件，老师在教学过程也能更得心应手。

二、教学任务：

1、学习《小兔子乖乖》。形体课教案《小兔子乖乖》

2、复习巩固节拍练习组合、头部训练组合与勾绷脚训练组合。

教学目的：形体课教案《小兔子乖乖》

3、通过学习《小兔子乖乖》舞蹈训练学生的模仿能力，以及

4、通过舞蹈中的蹦跳步训练学生脚腕的力量和弹跳的能力。形体课教案《小兔子乖乖》

5、复习巩固节拍练习组合，重点训练学生的节奏感，使学生基本做到能随着音乐节奏拍手，舞蹈动作与音乐节奏吻合。

6、复习巩固头部训练组合，训练学生颈部的自由灵活。

7、复习巩固勾绷脚训练组合，让学生在两人配合的过程中学会勾绷脚，同时训练了头部和手腕的灵活度。

三、具体教学过程 ：

1、教授《小兔子乖乖》舞蹈（约20~25分钟）

首先给同学们讲《小兔子乖乖》的故事，然后让学生们自己发挥想象力模仿小兔子和大灰狼，并请一名女生和一名男生上前戴上面具分别扮演小兔子和大灰狼。然后请同学们模仿老师的动作学习小兔子和大灰狼的动作。模仿小兔子时主要训练学生的蹦跳步；模仿大灰狼时主要注重训练学生的表情和神态的模仿能力。最后，由全班男生来扮演大灰狼，女生扮演小兔子，并选出模仿好的同学上前表演。之后，男女生再调换角色。

一、活动目标：

1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

二、活动准备：

材料准备-磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。

三、活动指导：

1、欣赏故事“小兔乖乖”，加深对故事中角色对话的记忆。

2、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，记住三只小兔的名字，它们都说了些什么?

3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。

4、请几个孩子和老师一起来表演，其他孩子当观众。

5、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好?

四、观察与反思：

孩子们都很喜欢“小兔乖乖”这个故事，他们喜欢扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，对故事中角色的一些对话在老师的带领下基本能掌握，他们还不能自己进行动作的表演，需要老师的引领。全班孩子一起学说时声音比较响亮，如果只有个别孩子自己表