小学心理教案 共50份
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这篇文章将从多个角度来深入思考“小学小学心理教案”。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,不过教案课件里知识点要设计好。教案是提高师生互动质量的有效手段。如果你认为这份资料对你的朋友有帮助请分享给他们!
小学小学心理教案【篇1】名词解释
1、学前心理学:是研究从出生到入学前儿童心理发展规律的科学。
2、关键期:(也称敏感期、临界期)儿童各种心理机能的发展中,某一反应或某种行为在
某个特定的时期或阶段中最容易形成或习得,如果错过这个“大好机会”,这种反应或行为的习得就会变得困难,往往事半功倍,甚至造成难以弥补的损失。
3、危机期:是指在发展的某些年龄时期,儿童心理常常发生紊乱,表现出各种否定和抗拒
的行为,如常与人发生冲突,违抗成人的要求等。
4、儿童心理年龄特征:指各年龄阶段上儿童所表现出来的,与其它年龄阶段不同的,一般
的,典型的,本质的心理特征。
5、观察法:通过有目的,有计划地考察学前儿童在日常生活,游戏,学习和劳动中的表现,
包括其言语,表情和行为,可以分析儿童心理发展的规律和特征。是研究学前儿童心理
活动的最基本方法。
6、眼手协调:指通过视觉,触觉,运动觉密切配合的联合行动。
7、婴儿的“天真活跃反应”:指新生儿末期,当成人的脸出现在婴儿的视野中,他便终止
原来的动作,注视成人的眼睛,进行片刻目光交流,然后开始微笑、发声,并手舞足蹈,
表现出欢快的样子。
8、实物活动:指操作实际物体的活动,它是由一系列操作动作组成的。
9、游戏:是一种社会活动,是儿童反映现实生活的一种特殊方式,它是儿童最主要,最基
本的活动形式。
10、
小学小学心理教案【篇2】一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和xx届四中全会的精神为指导,认真贯彻落实各级教育工作会议精神,以科学发展观统揽全局,推动学校常规管理水平的整体提高;大力推进校本教研和校际交流,以课程改革为主要任务,坚持以人为本、挖掘资源、全员参与的原则,全面提高教师素质和专业水平;以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,研究和解决教学实际问题,总结和提升学校的办学理念,丰富和完善教师的教学经验,提高教师的研究能力,促进学生的全面发展,努力拓宽校本教研途径、创新校本教研形式,实现校本教研的良好局面,办人民满意的教育。
二、实施步骤
乡镇教研网络的建构是校
查看更多>>感谢阅读编辑为你整理的“小学心理健康教案”。每个老师在上课前需要规划好教案课件,因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是提高师生互动质量的有效手段。期待我们的建议能够为您提供更多的方法和技巧!
小学心理健康教案 篇1教案目标
学会正确处理在疫情期间产生的一些情绪及行为问题。
教案过程
一、创设情景,导入新课
疫情期间,人们生活的有序性被混乱所替代,很多事情偏离正常轨道。未来生活的不确定性,居家学习生活的单调性,因父母干预过多引起的冲突,过量的疫情信息等,这些因素使我们产生一些情绪及行为问题。
二、合作探究、交流展示
这些问题该怎样才能疏解?
1.呼吸放松法
鼻腔吸气,嘴巴吐气。把手放在肚子上,吸气默数4秒,用嘴巴吐气,再默数4~5秒。
注意:
①吐气时间大于吸气时间;
②使用腹部进行呼吸。
呼吸放松法的是最常用的一种放松方法。
2.情绪调节法
可以分为几个步骤
第一步,进行3~5分钟的呼吸放松。
第二步,用自己的意识扫描身体部位,从头皮到脚趾,感受自己的情绪,并且找到自己具体有什么情绪。
第三步,用一个小纸片把自己感受到的.情绪赋予一种颜色,然后使用该颜色的笔写在小纸片上,并评价情绪的等级(0~10级)。
第四步,看着小纸片,做出自己有该情绪时的样子,并说出“我很……(愤怒、难过、恐惧)”
第五步,找出自己这种情绪在自己身体的哪个部位(如头皮、胸口、胃、肠子等)。
第六步,按摩、搓动自己的锁骨下方穴位,并对自己说,“虽然我很……,但我接受。”
第七步,想象一下自己可以改变谁?
①改变他人——向他人倾诉你自己的感受,并希望对方怎么做?有可能对方会因此而改变。
②改变自己——改变自己的行为或想法,让自己心理更舒适,让自己与他人相处更和谐。
3.转移注意力
生活中,当我们不开心的时候如果将自己不快的情绪发泄到家人或朋友身上,又会伤害身边最亲近的人,甚至影响家庭或同学的和陸关系。其实,当出现不良情绪时,可以将注意力转移到其他活动上去,忘我地去干一件自己喜欢干的事,如练习书法、打球、上网、听舒缓的音乐、小口喝水,画画,弹奏乐器等,从而使心中的烦恼、愤怒、忧愁、焦虑等不良情绪通过这些有情趣的活动得到宣泄。
4.清理心灵空间
多关注一些正能量,同时避免长时间接触负面信息。信息过载,心理会非常疲惫,建议将目光与心灵投向其他事情上。可以学着整理自己的房间、书桌等,整理现实空
查看更多>>资料的定义比较广,可以指生活学习资料。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!所以,关于资料你究竟了解多少呢?小编特意为大家收集整理了“小学心理班会教案”,仅供参考,我们来看看吧!
小学心理班会教案 篇1一、教学目的:
经过本节教学,使学生懂得和同学、父母、教师之间如何相处,培养学生人际交往的本事,使学生健康欢乐的成长。
二、教学过程:
(一)、谈话导入:
我们每个人都有自我的情绪情感,遇到不一样的事,就会有不一样的感受,但我们要学会控制自我的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,坚持乐观的情绪,今日,就让我们一齐走进心理健康教育课,来探讨同学之间如何相处,同学之间如何交往。先来看情境表演:
(二)、情境表演《跳皮筋》
1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎样玩呢小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!"听到小芳说自我笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她,悲痛地跑到一边,哭了起来。
师:小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说(生充分说)生:小芳不合群,说别人因为小芳说她,嘲笑她,她受不了。
师:应对这种情形,应当怎样解决呢。
生:小芳不应当说别人的缺点,同学之间应当和和气气(生充分说)。
师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应当友好相处,不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。
2.情境表演:
上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:"哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了"同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。
师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对为什么(生充分说)生:她爱生气不好,对身体有害。
生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!
师小结:是,我们应当有宽容之心同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自我的错误,并向你到了歉,我们就应
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