幼儿大班教案 共47份
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教案课件是老师工作当中的一部分,每个老师对于写教案课件都不陌生。做好教案是教师应尽的职责之一,写好教案课件的重点在哪里?根据您的要求,工作总结之家为您整理了“幼儿大班环保教案”,希望我们能够在阅读的路上找到心灵的归属和自我认同!
幼儿大班环保教案(篇1)大班上学期美术教案《三毛环保记》
活动目标:
1.初步把握连环画创作的基本结构,尝试表现连续的故事情节。
2.能大胆想象和创造三毛保护环境的主题内容,提高幼儿的环保意识。
3.能积极参与活动,体验画连环画的乐趣。
活动准备:
1.三毛图片及张乐平连环画“三毛拍苍蝇”。
2.三毛发现环保活动主题。
3.范画:三毛捡垃圾。
活动过程:
1.出示三毛形象,进行有关谈话。
“小朋友,这是谁呀?你怎么看出来的?三毛长的是什么样子的?”
小结:三毛是大脑袋、圆鼻子,只有三根头发。
2.介绍张乐平和他的连环画。
师:三毛这个形象是我国着名的漫画家张乐平爷爷创造的,人们非常喜欢他的画,更喜欢他画的三毛。张乐平经常用他的画来跟人们说故事,讲道理。瞧!这里就有张乐平爷爷的画。
你能看出是什么意思吗?你是怎样看的?(看完第一张、再看第二张、第三张、第四张,每张画上有号码,要有顺序地看。)这种画叫连环画,张乐平创造了许多这样的画,讲了许多的三毛故事。
3.出示三毛发现的有关环保问题。
“今天,三毛来到我们江阴逛了一圈,却发现许多问题。”
(1)三毛往前走啊走,发现垃圾筒旁边有很多的垃圾。
(2)三毛又往前走啊走,发现小河边有个小朋友在捉青蛙。
(3)三毛往这边走啊走,发现有只小鸟脚受伤了。
(4)三毛往那边走啊走,发现有棵小树弯着腰,都要倒掉了。
(5)三毛往后面走啊走,发现有个水龙头在哗哗地流自来水。
提问:三毛发现了这些问题,他可能会怎么做呢?
4.介绍范画:三毛环保记三毛是个环保小卫士,他开始了他的环保行动。
老师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来。
提问:四幅图分别说的是什么意思?(引导幼儿发现每幅图上都有三毛,故事是连续的)。
5.请幼儿大胆想象,创造出各种环保连环画。
(1)画出三毛的特别形象。
(2)请你用连环画的方法画出三毛的环保行动。内容要完整,画出三毛到哪里去?三毛发现了什么?三毛又是怎样做的?最后三毛怎样了?背景可以丰富一些,不要忘记编上号码。
(3)三毛还会有哪些其他的环保行动呢?请你也用连环画的方法画下来
查看更多>>每一位教师都离不开教案课件,所以可能需要每天都去编写。教案是提高学生综合素质和创新能力的一种有效方法。根据您的需求,小编整理了一些有关“幼儿大班健康教案”的有用信息,仅供您参考使用!
幼儿大班健康教案【篇1】1.播放课件《国王和王后的烦恼》,引发幼儿探究兴趣。
讨论:国王、王后为什么不快乐?怎样让王子和公主的身体好起来?
2.引导幼儿分析、讨论,理解“食物金字塔”的含义。
(1)引导幼儿观察“食物金字塔”形状,了解食物的分类(粮食类、蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类)。
提问:这是什么图形?分了几层?每一层上面都有什么?
你还吃过哪些粮食类(蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类)食品?
(2)播放课件《食物的营养》),引导幼儿了解各类食物的不同营养。
(3)请幼儿观察、讨论:为什么“食物金字塔”自下而上越来越小?哪些食物应该吃得多?哪些食物应该吃得少?吃得最少的是什么?
小结:粮食蔬菜和水果,每天要吃不能少:鱼肉蛋豆和牛奶,不多不少要正好巧克力糖果和肥肉,每天少吃要记牢。
3请幼儿交流、讨论,为家人设计背养午餐食谱,现固对食物营养搭配的认知
(1)引导幼儿根据营养搭配为家人制定午餐食谱,用简单的符号和图画进行记录。
(2)鼓励幼儿交流自己为家人设计的午餐食谱,说说午管中都有哪些食物为什么这样设计。
(3)请幼儿分析、评价同伴的设计方案。
4.分析幼儿园午餐食谱,帮助幼儿了解食物搭配要注意掌素、十稀搭配。
(1)出示幼儿园食谱,引导幼儿讨论幼儿园的营养师是怎样搭配食物的。
(2)提问:食物怎样搭配会吃得更舒服、营养更均衡
(3)师生共同总结营养搭配小窍门,引导幼儿知道食物的搭配不仅要有营养,还要注意掌配素、干配湿,让人喜欢吃。
幼儿大班健康教案【篇2】幼儿园大班健康教案
幼儿园是孩子们良好健康的开始。为了帮助幼儿们养成良好的卫生习惯、饮食习惯和生活习惯,我们制定了一份《幼儿园大班健康教案》。此教案将涵盖健康的方方面面,从饮食、运动到个人卫生。让我们一起看看教案的具体内容。
一、每日健康活动:
1. 晨间运动:每天早晨,我们为孩子们准备了一套简单的晨间运动操,帮助他们活跃身体,保持良好的体魄。运动时间为15分钟左右,活动内容包括拉伸、练习基本动作等。
2. 自由活动时间:在幼儿园的自由活动
查看更多>>栏目小编已经为您搜集整理了一篇符合您需求的“幼儿大班诗歌教案”,我相信您会从这篇文章中汲取一些有益信息。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教师应该注重教案的实用性和实效性从而提高授课效果。
幼儿大班诗歌教案 篇1活动目标:
1、为孩子们的探究活动提供充分的时间保证,让孩子带着自己设计的解决问题的方法和对结果的猜想反复验证。
2、引导幼儿如实记录自己实验的进程。
3、通过实验,使孩子们懂得科学要用事实来说话,培养孩子尊重事实、实事求是的科学态度。
活动准备:
1、记录板,画有方格的记录纸若干,笔若干。
2、珠子若干,细线,盆若干。
3、教师用记录纸(大)。
活动过程:一、 教师直接提出问题,请孩子们讨论解决问题的办法。
(可以将两只手对着比一比;可以用尺子量一量;可以看看谁抓的东西多;还以将手画在纸上看看谁的大)
(请幼儿以小组为单位展开讨论,引导幼儿得出“画手印”和“抓珠子”的方法更好。)
二、 给孩子们充分的时间运用自己设计的方法,测量手的大小,并作记录。
第一环节:教师让幼儿在方格纸上画画小手,数数手中的格数了解手的大小。
教师将几筒珠子拿出来先放在旁边,同时把画满方格的纸拿在手里:“如果我给你们每人一张画有方格的纸和一张白纸,同时画手的`轮廓,你们想一想,哪一张纸上的手印更容易让我们了解手的大小呢?”
(让幼儿充分发表自己的见解,引导幼儿认为在格纸上画手印更好,这样,数一数手印中的格数,就知道手的大小了。若碰上整格与半格的问题,可让幼儿讨论:一块数或分开数→分开数更准确。)
教师提出实验与记录要求:请孩子们在纸上画小手的轮廓,画完后,仔细数自己手印占有的整格与半格的数,并将数目分别记录在表的不同栏目中。
在大多数孩子完成任务后,请孩子们分别报告个人手占的格数,并将其记录在全班的统计表中。同时,建议孩子们试试自己的第二种方法。
教师提醒幼儿:四人一组,轮流合作,每人抓一把珠子并把珠子穿在绳子上,然后再数出珠子的数目有多少,并将它记录在自己的记录表上。
在大部分孩子都完成抓珠子数珠子的活动时,再一次请孩子们报告自己手抓珠子的数目,并将每个孩子所报的数一一填写在全班的统计表上,将孩子们的一串串珠子贴挂在黑板上,并在每串珠子下写上姓名。
面对全班的统计表和黑板上一串串长短不一的珠子,提问:通过画手、抓珠子,我们是否知道
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